基础模块1 同步辅导与训练

本书紧扣单元任务，基于教材每单元的语言基础知识编写相应的练习，每单元均包括Listening Speaking、Language Practice、Reading和Writing四个模块，题目涵盖各单元涉及的词汇、短语、语法、语音等语言知识...

英语基础模块3同步辅导与训练

本书紧扣单元任务，基于教材每单元的语言基础知识编写相应的练习，每单元均包括Listening Speaking、Language Practice、Reading和Writing四个模块，题目涵盖各单元涉及的词汇、短语、语法、语音等语言知识...

高职国际英语进阶综合教程1练习册

“高职国际英语”依据我国高等职业教育英语课程教学要求和教学实际，突出“职业性、实用性”，充分体现“职业教育以服务为宗旨，以就业为导向”的原则，创新内容呈现形式，优化教学资源配置，为高职英语教学提供优质解决方案。关注高职学生特点，培养英语应用能力针对高职学生的学习特点，注重趣味性和互动性；练习形式新颖、灵活、易操作，注重调动学生的主动性和参与性。教师手册提供多种教学解决方案，帮助教师进行分层次教学。培养职业和人文素质，助力中国文化走出去

英语服务类职业模块

本系列教材是根据教育部颁布的《中等职业学校英语课程标准(2020年版)》要求编写的新形态教材，在九年义务教育阶段学习基础上，进一步引导学生学习英语语言知识、巩固社会主义核心价值观，让其在学习中进行职场语言沟通训练，提高语言能力和跨文化理解能力；在学习中感知中外思维间的差异，提高英语交流能力和人文素养；在学习中养成良好习惯，提高自主学习能力，成为具有正确价值观和职业观的高素质技术技能人才。 本书为职业模块——服务类。每单元包括热身

新技能英语 基础教程 学生用书 4

三希堂画宝

英语基础模块2同步辅导与训练

本书紧扣单元任务，基于教材每单元的语言基础知识编写相应的练习，每单元均包括Listening Speaking、Language Practice、Reading和Writing四个模块，题目涵盖各单元涉及的词汇、短语、语法、语音等语言知识...

天天乐学.英语(词汇)

英语基础模块(第一册)学习指导与练习

英语基础写作教程:从概念认知到批判性思维

本教材以我国英语学习者真实的写作过程(从信息收集、思路整理、概念阶梯、段落结构特征到正式文体的语篇特征、逻辑关系、连贯、前言和结语以及中式英语特征等)入手，强调写作过程的真实性和逻辑性。教材每单元以我国英语教育研究最新成果“产出导向法”为内容设计原则，将“驱动、促成、评价”三环节运用于每单元活动设计中。从“驱动”环节开始激发学生认识到自身知识和技能方面存在的不足，再根据学生的写作问题，提供“内容、结构、语言”上的促成活动；最后以评促学

E时代高职英语教程形成性评估手册2(第二版)

本书包括五个单元对应的练习题、一套期中测验和一套期末测验，每个单元包括Listening Comprehension、Vocabulary and Structure、Reading Comprehension、Translation和Writing五个基本模块，供学生复习、操练、巩固并拓展《E时代高职英语教程》中所学到的语言知识和技能，提高学生的英语语言应用能力...

英语练习册(1B)基础模块

本系列教材是根据教育部颁布的《中等职业学校英语课程标准(2020年版)》要求编写的新形态教材，在九年义务教育阶段学习基础上，进一步引导学生学习英语语言知识、巩固社会主义核心价值观，让其在学习中进行职场语言沟通训练，提高语言能力和跨文化理解能力；在学习中感知中外思维间的差异，提高英语交流能力和人文素养；在学习中养成良好习惯，提高自主学习能力，成为具有正确价值观和职业观的高素质技术技能人才。 本书为该系列教材1B的配套练习册，适合英

E时代大学英语综合训练1

本书包括六个单元，在Unit 3和Unit 6之后分别有一套期中和期末测试卷。每个单元包括Vocabulary and Structure、Reading Comprehension、Translation、Writing四个基本模块...

全新版大学英语 第二版 快速阅读 5

《全新版大学英语》（第二版）系列教材参照《大学英语课程教学要求》修订，更加贴近教学实际，更有效提升学习者语言综合应用能力，更好满足新时期人才培养需求。本书供大学英语课程的一般要求和较高要求层次和教学使用。本次改版重新设计封面，以更好地满足市场需要...

21世纪实用英语综合练习2 第3版

本书每个单元包括课文练习(Text exercises)和高等学校英语应用能力考试练习(Exercises for PRETCO)等内容。还配有1份期中练习卷和2份期末练习卷...

实用大学英语阅读教程3

本书主要定位在三本院校英语专教学或者具有一般水平的大学英语阅读教学, 突出传媒学院特色。强调语言输入与输出的结合, 强调读写技能, 注重学生语言学习的加工与输出, 语言输出从易到难, 任务设计与练习形式多样...