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关于“(美)斯内尔”检索到 共11种现货商品
出版社：
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沉睡的野兽
¥40.6(7折)定价:¥58.0七岁时，艾丽斯第一次见到魂妖两姐妹。她们攻击了艾丽斯居住的村庄。艾丽斯和幸存的孩子们逃到了隔壁村庄，在长大的过程中，她逐渐发现了自己与众不同的异能。她能够看到魂妖，同时具有噬魂的能力！魂妖两姐妹一次次引诱她加入，她一次次拒绝。然而一次意外，让极力隐藏的她展现出了噬魂的能力。心存疑惑的村民们诽谤她，囚禁她，并且准备将她当作女巫烧死。她历经千辛万苦，终于逃出，然而，一场更大的灾难在前方等待着她。是吸食别人的灵魂，成为真正的魂妖，还是付出代
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Spring微服务实战(第2版)
¥76.9(7折)定价:¥109.9本书以一个名为O-stock的项目为主线，介绍云、微服务等概念以及Spring Boot和Spring Cloud等诸多Spring项目，并介绍如何将O-stock项目一步一步地从单体架构重构成微服务架构，进而将这个项目拆分成众多微服务，让它们运行在各自的Docker容器中，实现持续集成持续部署，并最终自动部署到云环境（AWS）的Kubernetes集群中。针对在重构过程中遇到的各种微服务开发会面临的典型问题（包括开发、测试和运维等问
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世界教育思想文库:审辨式思维与道德承诺:美国课堂中的争议性话题教学
¥33.8(7.5折)定价:¥45.0本书由著名教育思想家内尔诺丁斯教授和女儿劳丽布鲁克斯合著。诺丁斯认为审辨式思维是一种理智的德性，要让道德承诺指引审辨式思维，用审辨式思维影响道德行动，培育学生的理性、情感和品德，终促进对自身和他人的理解，增进合作。本书主要探讨美国课堂上教师如何带领学生探索那些对于美国社会和个人发展至关重要但又充满争议的具体问题，以培养学生的审辨式思维与道德承诺，使学生形成明智的道德认识，以道德行动增进个人幸福和社会福祉。对于我国教育教
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图数据实战:用图思维和图技术解决复杂问题
¥101.5(7.3折)定价:¥139.0本书是一本探索如何应用图思维和图技术解决复杂问题的书籍。该书针对有兴趣学习如何使用图数据提升工作水平、解决困难问题的实战从业者。 该书涵盖了与图数据相关的广泛主题，包括图思维、图数据模型和查询语言，讨论了如何将图数据应用于社交网络、物流和网络安全等领域的问题解决方案。 此外，该书还提供了实践指导，包括工具和框架的推荐、设计有效图数据模型的建议，以及如何使用图数据生成洞见和做出明智决策的建议。 总的来说，本书是任何希望学习如何使用
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ASP.NET应用程序开发-MCTS教程
¥42.6(4.3折)定价:¥99.0《微软技术丛书：asp、net应用程序开发（mcts教程）》覆盖mcts exam 70-562所有知识点，通过合理的课程设置与实训练习来帮助读者全方位掌握web应用开发的所有基础编程知识与技术。 《微软技术丛书：asp、net应用程序开发（mcts教程）》主题 ●新建web应用，添加或新建服务器端的控件 ●管理数据输入、用户状态和安全 ●实现数据源控件和数据绑定控件 ●使用ajax表单和脚本 ●新建和使用
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获得博士学位的成功之匙
¥47.0(4.9折)定价:¥96.0本书的研究是建立在对美国博士生背景、生活和经历的综合评估基础上的。参与调查的是9036名同时期在校博士生。研究成果主要体现在以下九个关键环节：筹措资金；社会化；研究生产力；满意度、绩效和进展；进度、完成和获得学位时间；学生经验和绩效预测；研究领域差别预测；种族和性别差异预测；研究结果对政策和实践的影响...
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世界教育思想文库:教育中的直觉
¥44.3(7.5折)定价:¥59.0从传统看来，人们通常认为教育遵循的是理性主义的逻辑，但是教育不仅限于理性，亦存在直觉。本书第一次明确地提出应该关注教育中的直觉，肯定了直觉的重要教育价值。本书从直觉的概念说起，梳理了古代直觉观以及20世纪以来心理学、文学和哲学对直觉的理解。在历史溯源的基础上，本书阐明了直觉的概念以及直觉模式的特征，并将直觉融入教育教学之中，由此开启了教育中的直觉研究，如在课程与教学中如何对主题进行直觉安排与呈现，直觉、爱教育之间有何关系等。本书最后简
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控制腐败的财政对策研究:世界的经验
¥47.6(7折)定价:¥68.0本书是对财政领域腐败现象的经济学研究。作者对财政领域的腐败进行了探讨, 认为造成腐败的主要因素是个人面对环境带来的诱因和机会时做出的有意的决定。本书认为, 为有效控制财政领域的腐败, 需要围绕财政政策和财政管理中的三个主要方面展开: 财政收入征收、财政支出过程和准财政活动, 在每一个方面都介绍了应对的经济学手段和政策, 同时也链接了世界在某一方面的经验...
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学会关心 教育的另一种模式
¥40.6(7折)定价:¥58.0本书为美国教育哲学家内尔·诺丁斯关怀教育的经典之作。诺丁斯主张对传统学校教育进行彻底改革，学校必须充分重视学生发展的多样性，建立一个充满关心而不是竞争的环境，对学生的各种兴趣和才能予以开发和培养。围绕这一主旨，书中详尽阐述了学校的主要目的是教育学生学会关心——关心自己，关心身边最亲近的人，关心与自己有各种关系的人，关心与自己没有关系的人，关心动物、植物和自然环境，关心人类制造出来的物品，以及关心知识和学问。诺丁斯强调“要向学生传递这样
