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课堂教学切片诊断

魏宏聚 / 2021-11-01 / 中国社会科学出版社

¥46.8(6折)定价:~~¥78.0~~

本书为作者深入教学实践十余年的原创性研究成果。传统的定性诊断由于缺乏标准而存在诊断的随意性与去专业化；传统的定量诊断表面上的客观掩盖不了背后的主观性，其诊断结论只是描述了“是什么”，而没有指出“为什么”，更没有指出“如何办”。课堂教学切片诊断实现了听评课的专业化，由如何评过渡到如何教，不仅指出教学现象“是什么”“为什么”，而且指出了“如何办”，实现了对传统听评课的重大变革。课堂教学切片诊断是以中小学课堂教学中典型教学设计活动片断为分析

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大学与中小学合作研究

魏宏聚编著 / 2022-01-01 / 河南大学出版社

¥24.0(6折)定价:~~¥40.0~~

学术界关于大学与中小学的合作探讨大多是基于“合作关系”的研究，缺乏系统的原理探讨。本书构建了大学与中小学合作研究的基本命题，它包括大学与中小学合作的历史、合作的关键问题、合作的模式、大学与中小学合作持久生命力的原则等...

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中国基础教育重量教学成果文库分课型构建教学模式的理论与实践

魏宏聚 / 2018-11-01 / 北京师范大学出版社

¥17.6(5.5折)定价:~~¥32.0~~

本书是2014年重量教学成果奖（基教类）二等奖获奖成果。教学模式研究是教学改革与发展的主旋律。教学模式是在一定教育理论指导下，抓住教育过程的主要特点，对教学的组织方式作简要概括，是对教学程序的抽象描述。教学模式高度概括了教学设计的基本程序及特点，因此教学模式具有一定的普适性与概括性，对教师的教学活动具有指导意义；但过于普适性的教学模式则可能忽略了教学内容的特殊性及学情的特殊性，这就可能违背了“教学有法而教无定法”的基本规律，因此要发挥

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中小学课堂教学设计切片诊断(下)

魏宏聚，申建民 / 2019-10-01 / 科学出版社

¥30.3(3.4折)定价:~~¥89.0~~

课堂教学切片诊断是河南大学魏宏聚教授提出的一种课堂研究方法, 在国内诸多观课方法中具有创新性与独特性, 是中小学校开展校本研究的理想方法之一。本书就是该方法在中小学校开展校本研究的成果, 是中小学校教师开展校本研究的成果汇编。该书具有重要的实践价值与学术价值...

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课堂教学切片诊断与教师专业成长

魏宏聚 / 2024-03-01 / 科学出版社

¥69.3(7折)定价:~~¥99.0~~

课堂教学切片诊断是原创的、本土的课堂教学分析方法，是适切中小学校开展校本教研的理想“听评课”方法。课堂教学切片诊断是借助“教学切片”，通过教师教学行为视频分析，从“如何教”的角度提取支配教学行为发生的经验，生成实践性教学设计原理，这一过程本质上为中小学教师的教学经验概念化。生成的教学设计原理又回到实践中，用以指引、优化教师的教学行为，也可以实施基于标准的听评课。课堂教学切片诊断校本实施就是以学科为单位在教学活动中寻找、截取教学切片，并

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