洛克论人权与自由

精华绝世，字字珠玑，常识与经典融合，堪称传世思想魂宝。　　思想大师的深刻哲理、醒世箴言，是对人类文化的奉献与恩典。　　心灵奥秘的求索，灵魂深处的探究，是融入一生的智慧经典。　　《洛克论人权与自由》这部文丛，不仅涵盖了人类具智慧的语言，同时也是人们立身处世的准则；虽然这些经典智慧，在人类各种语言中均有不同译本，被各国人们所推崇，其主要原因是使不计其数的人受益终生...

自然法论文集

本书《自然法论文集》包括约翰·洛克的三部早期著作，根据洛克手稿首次翻译出版。手稿现收藏于牛津大学图书馆的拉夫雷斯收藏中。书中第一部分是论自然法的8篇系列论文，第二部分是洛克于1664年完成的拉丁文演讲稿，本书的最后部分是转录洛克1676年笔记中的速记条目...

政府论两篇-影响世界历史进程的书(中文珍藏版)

在《政府论两篇》上篇中，洛克首选集中批判传统社会占统治地位的观点——君权神授和王位继承的观点。然后在下篇中，论述了国家一论和法律理论。　　在新社会即将来临的前夜，洛克此书担负了为第一次具有世界意义的英国资产阶级革命鸣锣开道的历史使命，对英国政治、经济的发展起了巨大的推动作用，正如马克思所指出的：正是洛克倡导的君立宪制的确立，“在英国才开始了资产阶级社会的巨大发展和改造。在君主立宪下，手工工厂才第一次发展到前所未有的规模，以致后来让位给

论降低利息和提高货币价值的后果

未来英雄

网际网络正在带来一场传播革命，由于传播乃是文明的基础，因而这个惊天动地的变化其实是一场真正意义上的文明革命。经过这场革命，在很快就要来临的未来，我们可能会成为新人类。 然则谁在推动这场革命？谁在塑造未来？谁是“未来英雄”？ 书中介绍的数字与信息世界的精英们对这场刚刚浮现的传播革命，有着莫大的影响力。他们正在营造的，并不只是一个虚拟的数字信息空间，更不是科幻世界。那是新的日常世界、新的思维方式、新的生活；那是新的现实、新的真

政府论(第二篇)

·政治哲学和政治学的名篇，西方政治思想*重要的经典之一。 ·知名政法学者，南京大学哲学与法学教授顾肃翻译并作导读。 ...

人类理解论

洛克在自己将近60岁时，出版了这部对后人极具影响力的著作《人类理解论》，它也是洛克一生中*值得关注也是*代表性的著作。 它主要就人类知识的起源、定性以及范围进行了深入的科学意义的研究，尤其对所谓的先天存在于人脑里的真理部分，进行了驳斥。洛克以为，是经验经历，而不是天生物或被称作上帝的事物首先存在于人的大脑之中。正是经验或经历才成为人的道德的源泉。因此，洛克得出结论认为，所谓知识、观念也都源于此。...

政府论(下篇)(世界大师原典文库(中文导读插图版))

《世界大师原典文库：政府论（下篇）（中文导读插图版）》阐释了洛克的政治思想，提出统治者的权力应来自于被统治者的同意，建立国家的唯一目的，乃是为了保障社会的安全以及人民的自然权利...

青少年心理学-第11版

《青少年心理学》一直是青少年发展领域内的品牌教科书，自出版以来不断再版，其英文版已更新至第14版。 　　本书是《青少年心理学》（第11版）最新的中译本，共15章，分别从生理、认知、自我、情感、人格、性别、性、道德、价值观、健康等重要方面系统地介绍了青少年这一群体的发展特点。

儿童发展(插图第15版)

本书是美国发展心理学家桑特洛克教授的心血之作，自上世纪50年代初版至今，一直被奉为儿童发展领域的经典教材。全书17章大致可分为5个部分，首先探讨儿童发展的本质及研究方法，接着介绍发展的生物起源及各理论流派观点，然后讨论出生前的发展和出生，接下来依次阐述身体和感知觉、认知和语言、情绪和社会性等领域从婴儿期、童年期直至青少年期的发展历程，最后分析影响儿童发展的社会因素。本书综合了知识性、趣味性与挑战性，无论对儿童发展感兴趣的初学者，还是想

政府论(第二篇)

本书汇集了洛克的主要政治哲学思想，本篇系统地阐述了公民政府的真正起源、范围、目的等，第一次系统地论证了“天赋人权”的基本原则，也较全面地阐述了个人自由与法律的关系。这些思想对于后世的现实政治产生了深远的影响...

大教育书系:教育漫话

《教育漫话》是英国哲学家约翰洛克的代表作，在书中谈论了健康教育、道德教育和知识技能教育，是比较全面的。洛克尤其强调德行和教养，提出了很多方法和建议。洛克的教育思想对后世的学者产生了深刻的影响，虽然受时代限制，但总体来说仍然富有教益，值得广大教育工作者和父母们阅读...

教育漫话

《教育漫话》是17世纪英国伟大的启蒙思想家、哲学家和经济学家约翰·洛克（John Locke,1632-1704)撰写的一本教育名著，由作者流亡荷兰期间(1683～1689)写给友人E.克拉克讨论其子女的教育问题的几封信整理而成，于1693年出版。本书的主题是论述“绅士教育”，即论述刚夺得政权的英国资产阶级与新贵族的子弟的教育。洛克认为,绅士要既有贵族的风度,能活跃于上流社会和政治舞台,又有事业家的进取精神，是发展资产阶级经济的实干人

景观设计导论(第二版)

约翰·L.摩特洛克著的《景观设计导论(第2版全 国高等学校建筑学学科专业指导委员会推荐教学参考 书)》殚心探索研究了景观设计理念、设计原则与设计 过程。 与第一版相比，《景观设计导论》(第二版)从最 广阔的视角讨论了与景观设计有关的环境、人类、技 术和美学问题。本书首先探讨了我们感知、管理及设 计景观的方式，进而探索了决定景观设计的各种影响 力。作者概述了景观管理、景观规划和景观设计的内 容，讨论了相关专业所发挥的作用与学科整合

论人类的认知-(上.下册)-校勘全译本

◎ 影响休谟、康德的启蒙经典，经验主义认识论奠基之作◎ 七版本校勘全新译本，呈现洛克的天才、谦逊与审慎...

洛克论人权与自由

本书精华绝世，字字珠玑，常识与经典融合，堪称传世思想魂宝。思想大师的深刻哲理、醒世箴言，是对人类文化的奉献与恩典。心灵奥秘的求索，灵魂深处的探究，是融入一生的智慧经典。这部书籍，不仅涵盖了人类具智慧的语言，同时也是人们立身处世的准则：虽然这些经典智慧，在人类各种语言中均有不同译本，被各国人们所推崇，其主要原因是使不计其数的人受益终生...

汉译世界学术名著丛书·18辑教育漫话

《教育漫话》是17世纪英国伟大的启蒙思想家、哲学家和经济学家约翰·洛克（John Locke,1632-1704)撰写的一本教育名著，由作者流亡荷兰期间(1683～1689)写给友人E.克拉克讨论其子女的教育问题的几封信整理而成，于1693年出版。本书的主题是论述“绅士教育”，即论述刚夺得政权的英国资产阶级与新贵族的子弟的教育。洛克认为,绅士要既有贵族的风度,能活跃于上流社会和政治舞台,又有事业家的进取精神，是发展资产阶级经济的实干人

哲人哲语.世界哲学大师系列--人权

本书分为两篇，第一卷主要是针对英国著名作家菲尔默所持“君权神授论”的论战，带有很强的针砭时弊之意味，可归之为“破”；下篇的重点是“立”，阐释了作者主要的政治思想。第二卷提出统治者的权利应来自于被统治者的同意，建立国家的唯一目的，是为了保障社会的安全以及人民的自然权利...

政府论

《政府论》 分上下两篇，融“破”和“立”为一体，以其与经验主义相区别的理性主义精神，奠定了现代西方自然法哲学的基调。在《政府论》上篇中，洛克以严密的逻辑，集中驳斥了代表当时王权利益的菲尔默关于君权神授和王位世袭的主张。在国家起源的问题上，洛克解释了一种世俗的国家起源学说，提出分权说和议会权力至上，主张国王在议会之下的立宪君主制。洛克在书中所提出的个人权利不可让渡、私有财产神圣不可侵犯、分权和议会政体等原则，不仅成了英国现代政体的基础，

教育漫话.理解能力指导散论

本书是教育经典名著丛书中的一本。该丛书还包括《民主主义与教育》（杜威著，陶志琼译）、《民主主义与教育》（英文版）、《我们如何思维（汉英双语版）》（杜威著，杨韶刚等译）、《经验与教育（汉英双语版）》（杜威著，盛群力译）、《教育的目的（汉英双语版）》（怀特海著，靳玉乐和刘富利译）、《童年的秘密（汉英双语版）》（蒙台梭利著，郑福明译）、《课程与教学的基本原理（英汉对照版）》（泰勒著，罗康等译）、《儿童教育心理学》（阿德勒著，杨韶

与菲菲一起生活野生黑猩猩教会我的事

约翰·克洛克还是一名年轻的学生时，有机会与英国著名生物学家和动物行为学家珍妮·古道尔一起，在坦桑尼亚贡贝的森林里待了八个月……从日出到日落，他近距离跟踪黑猩猩的家庭，观察黑猩猩在抚养后代时的行为特征。 在那段时间里，他完全被一只黑猩猩迷住了。她叫菲菲，她对自己的孩子弗洛伊德表现出非凡的耐心和专注。后来，约翰·克洛克成为一名医生，也成为一名父亲，他把从菲菲身上学到的可贵品质用到了自己的工作和生活中，对人类精神疾病和亲子关系进行了深

教育漫话

本书共分三部分。第一部分论述体育，洛克认为，健康的精神寓于健康的身体，家长不要对孩子们娇生惯养，而应该主动引导让孩子们锻炼出强健的体魄；第二部分论述德育，洛克认为，在人的各种品行中，德行应占第一位，洛克指出，德育的基本原则是以理智克制欲望；第三部分论述智育，洛克认为，“绅士”需要的是事业家的知识，他主张在读、写、算之外，还要学习天文、地理、历史、法律、几何等，也要学点儿工农业、园艺的知识和技艺...

教育心理学:理论与教学实践

《教育心理学》是美国心理学家桑特洛克教授的心血之作，被奉为教育心理学领域与时俱进的优质教材。本书强调教育心理学在课堂实践中的应用，通过教师丰富的课堂实践活动设计和案例研究，帮助教师启迪学生进行批判性地思考、研究与实践。 桑特洛克标志性的学习系统根据学习目标将内容组织成可管理的模块，通过理论概览、连线实践、自我评估、复习思考和练习等，支持学生获得引人入胜的课程体验及学习成果。这一教学系统创造了一种自适应的阅读和学习体验，可以指导教师灵

政府论·下篇;论宽容:英文

约翰洛克（16321704），1689年发表《论宽容》，1690年出版《政府论两篇》，1693年出版《人类理解论》。本次影印《政府论（下篇）》和《论宽容》，选自Walter J.Black出版公司的Classics Club 1947年版，其中《政府论》在第75205页，《论宽容》在第2168页...

优秀的父母 全新黄金版

简单、高效、科学、实用的亲子关系实用指南。 在家里，孩子表现得很不合作。很多孩子拒绝帮忙做家务，他们吵吵闹闹，蹦来蹦去，不体谅人，不讲礼貌。 在学校里，很多孩子不肯学习。老师要求家长监督学生做作业，却解释不清具体该怎么做才能不鸡飞狗跳。 在餐馆里，孩子常常表现得糟糕透顶。他们会大发脾气，大吵大闹博取关注，或是不停地跑来跑去，打扰店里其他客人用餐。很多孩子只有靠哄才肯安静吃饭。 在超市里，孩子常常拿旋转门当玩具。很多孩子在过道乱跑，非要