- 人民邮电出版社(1)
- 人民邮电出版社(1)
- 北京大学出版社(1)
- 北京大学出版社(1)
- 人民出版社(1)
- 人民出版社(1)
- 中国传媒大学出版社(1)
- 中国传媒大学出版社(1)
- 中国社会科学出版社(1)
- 中国社会科学出版社(1)
- 四川人民出版社(1)
- 四川人民出版社(1)
- 机械工业出版社(1)
- 机械工业出版社(1)
- 辽宁科学技术出版社(1)
- 辽宁科学技术出版社(1)
- 暨南大学出版社(1)
- 暨南大学出版社(1)
- 安徽少年儿童出版社(1)
- 安徽少年儿童出版社(1)
- 山西科学技术出版社(1)
- 山西科学技术出版社(1)
- 安徽少年儿童出版社(1)
- 安徽少年儿童出版社(1)
- 北京大学出版社(1)
- 北京大学出版社(1)
- 机械工业出版社(1)
- 机械工业出版社(1)
- 辽宁科学技术出版社(1)
- 辽宁科学技术出版社(1)
- 人民邮电出版社(1)
- 人民邮电出版社(1)
- 人民出版社(1)
- 人民出版社(1)
- 四川人民出版社(1)
- 四川人民出版社(1)
- 山西科学技术出版社(1)
- 山西科学技术出版社(1)
- 中国传媒大学出版社(1)
- 中国传媒大学出版社(1)
- 中国社会科学出版社(1)
- 中国社会科学出版社(1)
-
电子电路基本原理66课
¥28.5(7.3折)定价:¥39.0《电子电路基本原理66课》隶属于6天专修课程丛书,适合初中级电子技术专业技术人员。目前,6天专修课程已出版3种图书,除本书之外还有如下2种:《电磁场基本原理66课》《电工电路基本原理66课》...
-
野马斯摩奇
¥6.5(3.6折)定价:¥18.0《野马斯摩奇》:威尔?詹姆斯,美国西部作家、艺术家,出生在加拿大,15岁时独自去美国闯荡。初到美国,他做过很多种工作,并在美国服过兵役,还曾以卖画为生。1922年开始,詹姆斯陆续出版了几本书,然后用稿酬在内华达州买了一个小牧场。在这里,詹姆斯写出了其*著名的《野马斯摩奇》,获美国纽伯瑞儿童文学奖金奖,被多次改编成电影。詹姆斯共创作了24部作品,并为自己的作品画了插图。詹姆斯的晚年是在他的牧场里度过的,直至1942年去世...
-
美国春秋:成为学者型教师:journeys toward teacher scholar
¥27.4(7.2折)定价:¥38.0本书的前半部分, 丽娟从她的视角勾画出位于纽约上州小城的科特兰分校的人和事 ; 后部分, 淑芳分享了她在科特兰分校教学、研究和服务的职业历程...
-
发型师专业盘发造型图解教程:发包应用技法-(视频教学版)
¥57.7(7.3折)定价:¥79.01.既有艺术时尚造型,又有竞赛造型,增强了此书的实用性; 2.本书作者皆为美容美发行业的老师,使得本书的说服力有所提升; 3.每组发型介绍都列有材料与工具、分区图和步骤说明三个部分,十分有利于读者学习与掌握; 4.结构设置合理,从发型基本功到包头造型设计,由浅入深,循序渐进; 5.随书赠送DVD,提高了本书的附加值。...
-
数据可视化原理与实例
¥38.0(5.5折)定价:¥69.0《数据可视化原理与实例》是大数据专业的必修课——数据可视化及暑期实践课使用的教材,作者本着理论与实践结合,以提高软件开发工程能力为目标,立足可视化并兼顾外围数据采集处理问题。 《数据可视化原理与实例》适用于本科或研究生的数据可视化教学、软件开发中数据可视化应用以及启发开发新的数据可视化算法。一、二章是Web可视化基础,第三至八章是D3的API各种布局与数据处理,包括饼图类、比例尺、动画与交互、力导向图、地图,第九章是音乐可视化,
-
社会主义核心价值观认同研究
¥49.7(7.1折)定价:¥70.0本书力图对这些理念进行深入探讨,分析这些观念的意义,与资本主义所倡导的相关理念的异同,力图廓清人们的错误认识,深化人们的理解;在深度研究的基础上,对社会主义核心价值观做进一步的凝练,提升人民的认同...
-
中国英语学习者隐喻性词义习得研究
¥43.1(7.2折)定价:¥59.8隐喻性词义习得是二语多义词习得的难点,是提高中国大学生英语水平的关键。然而,隐喻性词义习得的专门研究并不多见。本书将语料库方法与心理实验研究相结合,系统整合认知语言学、二语习得、心理语言学这三个语言学研究领域的不同研究范式,从中介语—目的语、母语—外语、英语—汉语三个层面认知对比隐喻性词义,探究中国英语学习者隐喻性词义习得的特点、影响因素及发展路径,促进不同领域相关理论的融合和进一步发展,为外语词汇教学、词典编撰、机器翻译等语言工程提
-
新时代中国学生核心素养评价研究
¥41.4(6折)定价:¥69.0为贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,提升评价的思想性、时代性、科学性、系统性,促进评价模式改革创新,本书对新时代中国学生核心素养评价体系进行研究,围绕为什么评价、评价什么、怎么评价等核心问题,阐释学生核心素养评价目标、评价理念、评价原则、评价指标、评价方法等理论。同时,本书针对现实中存在的突出问题,指出评价改革的实践进路,提供教育考试部门、学校和教师易于理解和操作的评价策略和案例经验,为考试命题、学校评价和学生评价