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关于“王翠玲”检索到   共10种现货商品
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  • 青少年常见法律问题解析

    王翠玲  /  1970-01-01  /  海燕出版社
    ¥17.6(6.3折)定价:¥28.0

    本书所选案例分为三部分:第一部分主要是未成年人违法犯罪的案例;第二部分是刚踏入成年行列的年轻人的违法犯罪案例;第三部分是青少年权利保护案例解析。每个案例包括案例跟踪、案例聚焦、案例解析、法条链接四部分...

  • 营养与膳食

    王翠玲  /  2014-04-01  /  人民卫生出版社
    ¥22.8(6折)定价:¥38.0

    紧扣国家公共营养师考试大纲,体现护理、助产专的人才培养定位,具有行业特色。内容涉及营养学基础、健康人群的营养、临床营养基础与常见疾病的营养...

  • 轻轻松松学法律:农村常见法律问题解析

    王翠玲  /  2021-12-01  /  海燕出版社
    ¥22.7(6.3折)定价:¥36.0

    本书对农村中常见的法律问题,如婚姻与家庭、农村集体财产、相邻关系、农村常见骗术、农村日常生产经营活动等,通过案例跟踪、案例聚焦、案例解析、专家评析、法条链接、人民法院民庭审意见等栏目,用通俗易懂的语言,图文并茂地给农民朋友解惑,帮助他们正确运用法律武器维护自身合法权益,助力乡村振兴与法治建设...

  • 制冷识图与制图

    ¥28.4(6.3折)定价:¥45.0

    本书内容包括:图纸基本认知,尺规作图,三视图的绘制与识读,组合体三视图的绘制、尺寸标注与识读,图样的基本绘制方法,常用件的图纸绘制与识读,零件图的识读,装配图的识读...

  • AutoCAD应用

    ¥25.1(6.3折)定价:¥39.8

    教材编写遵循新的课程理念和学生身心发展规律,既立足现实、又着眼未来,在根据各专业教学指导方案整体规划各专业基础课程教学改革、强化课程间相互配合的基础上,突出课程的职业教育特色和知识的应用性、实践性,注重培养学生解决实际问题的能力,为学生搭建完整的学习框架和实训依据,对学生进行综合职业能力和可持续发展能力有机结合的培养...

  • 济南市第三次农作物种质资源普查汇编

    ¥132.7(6.7折)定价:¥198.0

    《济南市第三次全国农作物种质资源普查与收集工作汇编》共收录186份农作物种质资源,按粮食、经济、蔬菜、果树、中药材五类进行分类描述,着重介绍资源的生物学特性、资源利用概况等信息,以清晰优美的图片展现了各类收集资源的原生境态、典型性状,同时收录了部分优异种质资源的渊源历史故事,图文并茂,形象生动。此外,《汇编》介绍了济南市全部11个任务区县在本次普查与收集行动中的工作经验及典型事例,汇总了任务区县1956年、1981年、2014年三个时

  • 酌墨沁芳

    ¥37.4(5.5折)定价:¥68.0

    核心素养是每一位教育同仁热切关注和努力落实的重点。本书通过对阅读策略单元、习作单元、人物单元、童话单元、神话单元、寓言单元、革命文化单元、传统文化单元、综合性学习单元的整体备课思考与设计,探索切实可行的教学路径,架构单元整体备课模式,关注学生思维品质和学习能力的提升,助力学生核心素养的有效落地与稳步提升。  本书对学生在语文课堂上的知识学习与应用进行了剖析与研究,并依照学生的思维路径给一线教师开展单元整体教学提供借鉴...

  • #国家情怀融入实践教学的内容建构

    王翠玲  /  2024-09-01  /  辽宁人民出版社
    ¥37.4(5.5折)定价:¥68.0

    本书主要内容写的是初中历史学科教学与党校教学中的学生的家国情怀培养。结构上本书由家国情怀的基本内涵入手, 详细介绍家国情怀的不同层面, 接着写了爱国主义的历史传承, 回顾历史上的爱国主义运动和英雄事迹。再然后写了追溯并分析了家国情怀的发展历程以及家国情怀培养的重要价值与意义, 最后阐述了家国情怀融入实践教学的路径方法, 分享了一些具体的方法和策略等, 介绍了如何在实践教学中融入家国情怀的培养...

  • 学前儿童感觉综合训练

    ¥31.2(6.3折)定价:¥49.5

    本书共六章:第一章主要介绍相关理论知识,包括感觉统合概念、生理心理基础、发生发展过程、感觉统合失调的表现和对学前儿童的影响、成因及预防、感觉统合训练目标和原则等;第二至第五章分别介绍前庭觉训练、本体觉训练、触觉训练、视听觉训练的理论基础和活动教例,并提供了大量的幼儿园感统活动课例和家庭感统游戏案例。最后一章概括介绍了常见的特殊儿童感统失调的主要表现及感觉统合训练的目标、训练策略和典型案例...

  • 伴学生成长:教育者的使命

    ¥30.2(6.3折)定价:¥48.0

    本书内容包括:班主任:用心育人,用爱陪伴、年级主任:凝聚合力,共同陪伴、分管校长:静待花开,幸福陪伴、研究:为了更好地陪伴、分享:有一种教育叫陪伴...

五星书

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