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关于“王泽龙”检索到 共15种现货商品
出版社：
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中国现代文学经典作品选讲-(上)
¥16.2(6折)定价:¥27.0中国现当代文学经典作品选讲主要是为了适应大学中文系，特别是师范院校中文专业现当代文学教学的需要而编写的。本教材按照新世纪的文学史经典标准与学术眼光，对现当代文学作品做了重新取舍，选入了不少以前被忽略的经典作品。在文学作品的讲析中尽量吸收学术界新的研究成果，力争反映出现当代文学学科研究的新水平...
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生态经济系统动力学分析与生态城市建设EOD实操手册
¥61.9(7.2折)定价:¥86.0本书立足新时期生态文明建设的发展目标，系统研究了生态文明建设与社会经济发展之间的关系，并创造性应用复杂系统理论和系统动力学理论研究生态经济学，为生态文明建设提供可靠的理论基础。同时结合多年的生态环境开发项目、EOD项目的实操经验，系统梳理了项目实操过程中的操作要点...
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大学体育教程-(上册)
¥27.7(7折)定价:¥39.5通观《大学体育教程（上册）/普通高等教育“十二五”规划教材》，其中既凝聚着我校体育教师高度的政治责任感和使命感，也凝聚着他们严谨治学、勤于实践、默默耕耘的心血和汗水；既充分展现了我校近年来在体育教学、体育科研、群体活动、竞技比赛等方面所取得的成功经验与成果，也充分体现了我校体育教师热爱生命和运动、致力推进学校体育工作与大学生阳光体育活动的一片赤诚...
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选矿数学模型
¥27.0(5.5折)定价:¥49.0选矿数学模型是运用数学方法研究选矿工艺过程及设备的学科。《选矿数学模型/普通高等教育“十二五”规划教材》系统介绍了选矿过程数学模型建立的方法、各个生产环节常用的数学模型及其应用。其中第1-6章主要介绍静态数学模型建立的基础和方法；第7～8章主要介绍动态数学模型建立的基础和方法；第9-14章主要介绍选矿过程各个生产环节常用的数学模型；第15章主要介绍选矿试验测试数据的调整技术；第16章主要介绍高级编程语言在选矿中的应用。 《选矿数
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中国现代文学-(第二版)
¥27.5(5.5折)定价:¥50.0《中国现代文学》原为师范院校汉语言文学教育专业系列教材之一。本书分为上、下二编,结合师范院校的层次特点、教学需要和培养目标,通过对文学思潮、小说、诗歌、散文和戏剧的分析,系统而又简明扼要地介绍了中国现代文学的发展过程,既兼顾了文学社团、流派的特点,又重点分析评介了重点作家、作品,旨在使学生了解中国现代文学的历史背景和发展脉络,掌握分析、鉴赏作品的方法。本次修订,有选择地吸收了中国现当代文学研究新世纪以来的新成果,特别是当代文学部分改写
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现代汉语与中国现代诗歌
¥81.0(7.5折)定价:¥108.0《现代汉语与中国现代诗歌》探究了现代汉语与现代诗歌形式建构的关系，阐释了现代汉语及其传播在新诗发生期与转型过程中的现代性作用与意义。具体论述了现代汉语白话、现代汉语虚词、现代汉语人称代词在现代诗歌形式建构中的特征、功能与意义；分析了现代汉语诗歌对称形式、分行形式、节奏形态、科学思潮与现代诗歌形式现代变革的关系。本项研究旨在从现代汉语诗学、语言学、传播学与现代诗歌文体研究的结合中，推进现代汉语诗歌形式研究，深化现代汉语诗歌语言的学理
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机器学习(PYTHON实现)
¥51.8(7.5折)定价:¥69.0机器学习是人工智能的重要分支。本书立足实用且易于上手实践的原则，系统地介绍机器学习领域的经典算法，以及这些算法的Python实现和典型应用。本书分4部分: 第1部分介绍监督学习，包括线性模型、决策树分类、贝叶斯分类器、集成学习和支持向量机；第2部分介绍无监督学习，包括关联规则、聚类分析和数据降维；第3部分介绍深度学习，包括神经网络、深度学习和生成对抗网络；第4部分介绍强化学习。本书所介绍的经典机器学习算法及其应用案例均给出了相关实验数
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压缩感知理论与应用
¥85.0(7.2折)定价:¥118.0本书以理、工科研究生教学、光学/雷达成像实践、信号/图像处理任务等为背景，以压缩感知理论与应用为出发点，介绍了稀疏表示理论、测量矩阵的可重构条件、重构算法等基本理论以及压缩感知理论在光学成像、雷达成像等领域中的应用。本书具有"理论深入浅出、内容面向前沿、应用紧贴实际"等特点...
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中国当代文学经典作品选讲(下)
¥32.3(7.7折)定价:¥42.0本书采用了对经典作品进行讲读的形式，突出文学作品的分析和鉴赏，突出审美性，兼顾思想性，把文学作品的文学性讲析放在了较为重要的位置...
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思想政治理论课教学中的美育融入研究
¥47.6(7折)定价:¥68.0美育内涵极为丰富，在《思想政治理论课教学中的美育融入研究》中，美育特指学校美育。首先，美育作为一种情感教育或审美教育，对德育发展具有促进作用，借助美育的工具手段可实现德育目标，进而实现人的自由全面发展。其次，美育作为一种教育形态本身就是教育的目标。美育既作为工具手段推动德育发展，同时，它又是培养人的审美意识、审美能力和审美创造的教育，是一种追求人性和谐发展的教育。这是美育自身所具备的魅力，它实现了手段与目的的融合。最后，美育不仅是
