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针对高等职业教育要求,《推销实务》以职业活动为导向,以学习情境为载体,颠覆传统教材体系,实现工作过程系统化。在改革和设计过程中,在教学目标上实现了以突出知识目标向注重能力目标培养的转化;由传统的课堂活动、练习问答、习题等课程载体,向工作任务或项目等课程载体的转化;在思维培养方式上,实现了用逻辑推导来引导思维向用系统工作过程来激发思维的转化。本教材由山西省财政税务专科学校王方教授总体规划...
本教材顺应高等职业教育改革的大趋势,全面反映了作者在高等职业教育改革过程中的最新教学成果。自2012年出版至今,由于教材体例新颖,反映了不同推销岗位的真实工作情境等特点,被众多院校选用,受到许多老师和学生的好评,被评为“十二五”职业教育国家规划教材。为了紧跟推销实际岗位的发展脉搏,本书在继承前两版优点和内容体系的基础上,进行了相应的完善和更新。 (1)完善内容。由于前两版教材在体例和着眼点上是全新的尝试,部分内容是对推销岗位一线工作
本书共分两部分:推销岗位准备和推销岗位操作。主要内容包括:推销职业认知、推销员自我塑造、店面推销、渠道推销、组织市场推销、直播推销。具体内容包括:推销与推销职业;推销观念;推销员职责等...
全书分为推销岗位准备和推销岗位操作两大部分, 主要内容包括: 推销职业认知、推销员自我塑造、店面推销、渠道推销等...
本教材在继承前三版内容和体例方面优点的基础上,进行了较大程度地完善与更新,使教材充分融入智慧商贸环境下的新技术、新业务、新规范。1.突显思政内容。人才培养是育人和育才相统一的过程,应融思政之盐入专业课程之汤,实施德技双修素质提升工程,实现价值观引领、知识教育、技能培养的有机统一。为此,本次修订增加了思政目标、思政专栏等内容。2.更新工作内容。近年来市场环境发生了很大的变化,商品推销的渠道、方法也随之产生很大的改变。与此相适应,本教材内
刘争争
[日]熊田千佳慕著,张勇译
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
汪曾祺
泰戈尔
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
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