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关于“王世元”检索到 共11种现货商品
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中国历史文化十万个为什么:4:4
¥18.0(3折)定价:¥60.0本书把具有悠久历史和灿烂辉煌的中国文化展示出来，让广大青少年读者能够全面深入地了解中国的历史和文化，为我们今天振兴民族文化，创新当代文明树立自信心和责任感。这套图书在深入挖掘和整理中华优秀传统文化成果的同时，结合社会发展，注入了时代精神。书中以知识点为话题，采用“一问一答”的形式，图文并茂，介绍全面，语言简明，雅俗共赏。点点滴滴的历史文化知识仿佛颗颗繁星，组成了灿烂辉煌的中国历史文化的天穹。《中国历史文化十万个为什么》终将成为广大青少
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教育文化构建的人性基础
¥23.5(4.9折)定价:¥48.0教育文化是制约教育发展的重要因素，也是教育改革和发展的重要推动力，它渗透在教育活动的日常行为之中。 《教育文化构建的人性基础》从人性及人性论的角度，结合教育的相关理论和实践，建构了教育文化学的基本框架，分析了教育文化建设和发展的课程、教育与管理的制度基础，阐释了教育文化发展的基本原则与发展路径...
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理想教育文化建构:“合作对话”教育教学范式的理论与实践
¥46.8(7.2折)定价:¥65.0理想教育文化以培养具有“尊重、民主、责任、科学”素养的“很好公民”为目标，关注社会主义核心价值观、学生发展核心素养以及减负三个方面的落地。可以说，理想教育这一理念，从根本上确立了培养一个人格健全的社会人的目标，将个体成长的需求和国家社会的需求紧密联系起来。 作者王世元，作为三十多年耕耘在教育教学和管理一线的教育者，在本书中，从学校教育的认识论、方法论、实践论三个方面，聚焦“合作对话教育教学范式”。书稿不仅审视教育的发生，系统论述理想教
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平稳盈利:期权投资之立体思维与实战技巧/赢家的秘诀
¥31.9(5.5折)定价:¥58.0本书是一本讲解在期权交易中如何盈*，尤其是平稳盈*技巧的读本。本书讲述了期权的基本知识，用案例详细讲解了影响期权价格变动的核心要素，比较了多种期权交易策略的优劣，提供了概率计算和期权立体交易思维获取不同行情下交易机会的建议，可谓一本清晰、多面地认知期权的书，为人们踏入金融市场获取财富打开了一扇全新的大门，也值得普通股票投资者学习借鉴...
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高职高专市场营销专业工学结合规划教材市场调研与预测(第2版高职高专市场营销专业工学结合规划教材)
¥32.4(6折)定价:¥54.0本书根据高职高专人才培养目标及企业市场调研人员岗位需求标准及要求，按照市场调研与预测工作过程，采用“项目导向、任务驱动”的模式，“教做学”一体化，注重市场调研技能的培养和训练。按照一个完整的市场调研与预测工作过程，全书共由9个项目组成，每个项目又分解为具体的工作任务，每个工作任务采用“五步教学法”设计：即任务引入、知识铺垫、任务实施、汇报交流和总结拓展。并且，在每个项目后都配有相应的知识图解、知识检测、案例分析及技能训练等丰富的教学资
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材料科学与工程专业英语(第3版普通高等教育十一五国家级规划教材)
¥41.7(8.5折)定价:¥49.0《材料科学与工程专业英语》为普通高等教育“十一五”重量规划教材，是根据《大学英语教学大纲》专业阅读部分的要求编写的，全书共分七部分，共23个单元，每个单元由一篇课文和一篇阅读材料组成。阅读材料提供与课文相应的背景知识或是课文的续篇：根据课文与阅读材料的内容，配有相应的练习题、注释和词汇表。课文与阅读材料共计46篇，其中，第Ⅰ部分为材料科学与工程概论，主要介绍材料科学与工程的历史、材料的分类、材料的特性、材料与化学的关系，以及材料科学的
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东北地区东部盆地群中新生代油气地质
¥46.8(6折)定价:¥78.0《东北地区东部盆地群中新生代油气地质》主要研究了东北地区依兰一伊通断裂以东的东部盆地群中新生代的生、储、盖特征及其在区域上的变化规律，定量探讨了成藏动力学过程，总结了油气聚集规律。对研究区内的沉积盒地进行了分类排队，预测了有利的勘探地区。研究成果在勘探实践中取得了良好的效果，在通化盆地和红庙子盆地获得良好油气显示。 《东北地区东部盆地群中新生代油气地质》可供从事石油与天然气勘探与开发的科研、生产人员，以及有关管理部门工作人员和高
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印刷色彩学(第3版)
¥38.7(7.9折)定价:¥49.0本书按照理解颜色、描述颜色、复制颜色的主线展开讲述。理解颜色部分介绍了颜色的形成及其光学基础、颜色视觉及其理论。描述颜色讲授了描述颜色的孟塞尔系统等显色系统，重点讲授了CIE表色系统中的CIE 1931 XYZ、CIE 1976 L*a*b*等颜色空间，CMC、CIE94、CIEDE2000等色差公式、色貌及色貌模型，色度测量原理；作为印刷常用的密度，也进行了介绍。复制颜色部分结合色度学的基本理论，介绍了彩色原稿及其色彩模式、分色与校
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唤醒成长:合作对话的艺术(读懂青少年成长与发展系列丛书)
¥43.2(7.2折)定价:¥60.0“合作对话”是“读懂新时代青少年成长与发展”的重要途径。通过“合作对话”，教师着眼于学生精神内化需求，实现学生行为外化，使学生呈现放松、真诚、自信、包容、理解，专注于倾听、思考与合作的精神状态，形成由内而外的成长动力，增强可持续发展的内驱力，树立独立、追求、养控、审美的学生生长方法论。“合作对话”，为学校课堂教学改革提供了载体，注入了活力；激发了中老年教师的教育热情，为解决教师职业倦怠问题提供了新途径；为青年教师快速成长搭建了通道，缩
