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关于“汪琼”检索到 共15种现货商品
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武汉企业发展报告(2020)
¥41.8(7.2折)定价:¥58.0本书为《武汉企业发展报告（2019）》的续篇，分为总论篇、企业篇、案例篇、专题篇、理论篇，对武汉经济、武汉企业发展现状与成绩，认为武汉经济工作综合经济实力不断夯实、创新对经济的引领不断加强、供给侧结构性改革不断深入、城市功能体系不断完善、城市品质不断优化等，同时也提出武汉企业面临综合实力不强、结构不优等问题，并针对武汉经济运行的短板提出了相关意见与建议，认为政府采取适时的政策措施是极其关键的因素。本书汇报了武汉企业2019.2020年
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生态文明建设的云南模式研究丛书周琼主编云南环境保护史料编年 第三辑(2009-2016年)
¥132.7(7.9折)定价:¥168.0本书是一部研究2017-2020年云南环境史料的著作，本书采用记、表、录等形式，以志为主体，纪事本末体、编年体相结合，对2017-2020年云南省的环境保护史料进行了系统、全面的整理、分类，以期全面推动云南环境史研究的发展...
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为幸福奠基的幼儿教师培养模式研究
¥56.2(7.2折)定价:¥78.0本书从幼儿教育理论、理解走近对象、家庭共育、幼儿老师的修养等方面入手, 阐述了身为一名幼儿老师, 应当如何针对幼儿连同家庭一起“幸福”地抚育幼儿成长这一关键问题。其中, 最关键的问题在于幼儿老师以“幸福”为基础, 理解孩子、理解家庭、提高自身修养, 作为幸福幼师的根本保障...
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教育让心灵起飞---教育心理学的实践应用手记
¥20.7(3折)定价:¥69.0《教育让心灵起飞：教育心理学的实践应用手记》从教育心理学的理论出发，探索实践应用的落实，为从事教育工作的广大教师和呕心沥血的为人父母者，提供系统的理论知识以及实践应用的平台，让他们乐于学习，敢于尝试，用科学的教育心理学知识，应对现实教育的焦虑和无奈。 《教育让心灵起飞：教育心理学的实践应用手记》从教育心理学的内涵与性质展开论述，比较传统教学法与新型教学法的不同，详细阐述学习的含义与类别，围绕关于教育心理学的几大话题，关注学习迁移
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高校教学促进丛书交互式电子白板教学应用教程
¥34.9(8.3折)定价:¥42.0《交互式电子白板教学应用教程》阐述了交互式电子白板的多种教学应用与构建教学设计的解决方案。首先介绍互式电子白板的基本知识和应用，在此基础上结合不同类型学科的不同特点和相关学习理论，使用交互式电子白板设计丰富的教学活动案例。本书强调理论联系实践，可作为师范院校学生及中小学教师及大学教师的教育技术能力培训教材，也可作为教育技术学本科生及研究生的教学参考书，或教育信息化研究人员的参考书...
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信息资源检索与利用-(第2版)
¥13.6(3.4折)定价:¥40.0本书针对当前科技文献检索教学和实际工作需要，系统的阐述了科技文献检索的基本原理和基本方法，详细讲解了国内外一些重要检索工具和使用方法。全书内容充实，既有科技文献检索基础知识和传统检索工具的介绍，又有计算机检索技术及常用数据库的讲解。是一本力图适应科技最新发展的文献检索与利用方面的教材...
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彝伦攸叙——徽州呈坎文创产品设计
¥52.8(6折)定价:¥88.0《彝伦攸叙——徽州呈坎文创产品设计》一书运用徽州在地文化与文化创意产品开发的实例，透过生活化、系统化与品牌化的步骤，有效筛选、撷取在地文化元素，建构文化元素与设计程序的对应模式，同时，配以大量设计案例，呈现对乡土资源的在地创生，力求将抽象的文化元素具体化，对乡村文创产品设计进行了多样化和开放性的探索。 全书图文并茂，内容翔实丰富，图片精美，针对性强，具有较高的学习和研究价值，不仅适合高等院校产品设计专业师生学习，也可供文创产品从业人员
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武汉企业发展报告(2021)/武汉企业蓝皮书
¥40.3(7.2折)定价:¥56.0本书为《武汉企业发展报告（2020）》的续篇，分为总论篇、研究报告、调研报告、案例分析、理论文章几部分，汇总了武汉各类型企业过去一年的发展情况，并就企业发展存在的问题和面临的困境提出了建设性的意见。认为大力落实国务院“稳经济”战略、进一步加大市属国企重组、大力推行民企参与国企混改战略、大力推进数字化战略、走专精特新之路等是促进武汉企业发展的有效路径。本书系统总结了2021年武汉市国有企业、民营企业、高新技术企业、上市公司、新创企业相关
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客观知识与现代高等教育——高校思想政治教育的本质和方法
¥51.8(7.2折)定价:¥72.0帮助学生实现人的发展，获得追求自身主体自由的能力，是现代高等教育的共同追求。但是高等教育本质上作为一种社会活动，天然地带有国家、民族和社会对培养“有用之才”的期望。那么，高等教育到底是学生追求自由的阶梯？还是公共权力生产人力资源的工厂？为了解答这个难题，作者从西方教育哲学对教育目的的两个教条入手，对其进行分析批判，进而确证了现代高等教育的社会本质，但又对杜威的机械主义教育论进行了批驳，指出现代高等教育的内核是复杂而又辩证的。在此基础上
