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玫瑰色的爱:激情:passion
¥30.2(7.2折)定价:¥42.0《玫瑰色的爱:激情》主要是20世纪80年代两个年轻人的书信往来,男主人公张峰毅是某学校的老师,女主人公于淑芳是戏剧学校的学生,毕业后成为一名京剧演员。 《玫瑰色的爱:激情》收录了二人从1979年至1986年的书信,在这期间,两人从恋爱到结婚,从结婚到生育,然而角色的变化丝毫没有冲淡他们之间的爱慕,责任的添加一点儿都没有弱化他们总是充满着温馨与想象的恋情。这组信件充满着玫瑰色的爱,其关键词是激情...
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灰色的爱:争吵
¥20.9(7.2折)定价:¥29.0婚姻家庭在吵吵闹闹中绵延,时间在吵吵闹闹中流逝。这样的婚姻有爱吗?仔细阅读本组书信可以看到,爱是存在的,在夫妻双方的心底里,在他们所作的种种努力中,在朦胧想象中。直到1979年,男主人公军瑞还在信中说:“让我在家庭斗争中让爱情的火焰复燃吧!”但是他们的爱总被鸡毛蒜皮所干扰,被纠缠不清的成见所遮蔽,这种爱是灰色的! 因此读这组信的意义在于寻找干扰爱的小事,发现遮蔽爱的成见,以便擦去覆盖爱的灰尘,让我们所享有的爱更鲜艳亮丽...
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蓝色的爱:真诚:sincere
¥22.3(7.2折)定价:¥31.0《蓝色的爱:真诚》呈现了20世纪50年代初至60年代两位上海年轻人恋爱、婚姻的心路历程。阅读这组书信,一种矛盾的现象令人迷惑:一方面,这对年轻的情侣相互爱慕、关系融洽;另一方面,书信中极少有爱的表达,仅仅在恋爱三年以后,女青年的信中才写到“真诚的爱”“永远爱”,此后,诸如此类的话语似乎又消失了。 曾经,无数人留下华丽动人的文章,在天与地之间宣誓“海枯石烂不变心”,但是情感本身的流动性、可变性却不断地给“海誓山盟”的可持续性打了个大大
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城乡统筹背景下义务教育均衡发展研究
¥20.2(3.6折)定价:¥56.0《城乡统筹背景下义务教育均衡发展研究》具有三个方面的特点:一是扎根式的实践研究贯穿着研究过程。课题组将解读真实状态、真实情境下的中国城乡义务教育发展特征作为重要的研究取向,重视参与式研究和案例式考察。课题组成员先后召开了多次全国性的义务教育发展研讨会,分赴甘肃、宁夏等贫困地区、边远地区开展案例研究和实证研究,取得了一手的研究资料。二是具有鲜明的政策研究导向。本课题紧紧围绕我国城乡义务教育发展中的典型问题、重要政策议题开展研究,诸如
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教育政策法规的理论与实践
¥40.7(8.3折)定价:¥49.0教育政策、法规是影响教育改革与发展的重要因素,教育前行的每一步,都无法同教育政策、法规分开。《教育政策法规的理论与实践》突破了诸多教育政策或教育法规教科书的范式,努力实现了新的组合和呈现方式:系统且简明地介绍和阐释教育政策、法规的基础知识与基本理论,反映理论研究的新进展和新成就;实现教育政策、法规的理论研究与实践研究的有机结合;结合教育政策、法规的专题分析,对我国颁行的教育法律进行重点解读。 第四版在前版基础上进行了修订,主要体现以