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关于“孙二军”检索到 共6种现货商品
出版社：
- 北京大学出版社(2)
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- 社会科学文献出版社(2)
- 社会科学文献出版社(2)
- 西安交通大学出版社(2)
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自我认同视域下的教师专业发展
¥46.9(6.8折)定价:¥69.0教师的自我认同是依据其专业经历所形成的作为反思性理解的自我，而教师专业发展就是其专业自我觉醒、建构、生成与调适的认同过程。本书通过对认同与自我认同理论以及相关研究的比较分析，探讨了教师专业发展中自我认同的内涵与特性，着重分析了教师专业发展中价值、身份与角色的自我认同问题，进而研究了在“空间情境”、“故事情境”与“问题情境”中教师的自我认同及其特性...
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学科核心素养视域下中小学英语教师语言能力发展
¥66.8(7.5折)定价:¥89.0本书以理论探讨与比较分析为支撑、现状调查为基础、质性研究为关键，结合理论阐释、比较研究、政策解读、现状调研、个案观察、视频分析等，探讨了英语语言能力标准的国际经验与本土实践，进而集中探讨了中小学英语教师语言能力发展框架，并立足其语言能力发展现状，提出了促进职前与职后综合改革的相关政策建议。本书共分为六章，第一章阐述了研究背景和框架、学术价值和应用价值等内容。第二章以适应与引领、变革与超越、内涵有变、身份有别、突破与创新等为板块解析了中
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大学教师专业能力发展的支持服务模式
¥44.2(5.2折)定价:¥85.0依据能力素养的基本构成，大学教师专业能力发展包括学术能力发展、教学能力发展和教学学术能力发展，已有的相关研究多偏向于教学能力及教学学术能力层面的理论研究与实践探索；依据能力发展的驱动力，大学教师专业能力发展包括主体性发展和客体性发展，主体性发展关涉到专业能力发展的能动性、独立性与创造性，客体性发展则关乎外部的能力标准与身份规约，大学教师的专业能力发展归根是促进其主体性发展，外部的能力标准与身份规约只能起到参照或评价效应；依据能力发
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大数据时代教师专业发展的思维转向
¥42.9(5.5折)定价:¥78.0本书以教师专业发展的思维转向为切入点，以专业发展的“能力圈层”为逻辑起点，在大数据的时代背景下，集中探讨了教师专业发展及职前培养过程中的知识学习与知识管理、经验学习与专业社群、技能学习与深入融合，进而聚焦于“问题解决”的专业学习路径及混合式研修共同体建设策略等...
