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关于“冯俐”检索到   共9种现货商品
  • 木又寸-冯俐

    冯俐  /  2021-02-01  /  天天出版社
    ¥12.2(3.8折)定价:¥32.0

    一段树与树之间难以避免的离别之旅,一曲自然与人类相互理解的温柔之歌。一棵森林里的银杏树,因为美丽而被移植到了城市。告别山鹰和树伙伴,一路上它认识了柳树大姐、杨树兄弟、小猫一家和知了,认识了火车、街道、餐厅和公园,经历了拍电影、拆迁、停电……在人的世界里经历着树的全新命运。为什么要叫“木、又、寸”呢?因为它在故事里不断地经历着分离:与家乡分离、与伙伴分离、与朋友分离、与自己分离。随着她的每一次迁徙,在种种分离、相识和重逢中,我们会了解一

  • 是朋友.不是野味-冯俐

    冯俐  /  2020-06-01  /  天天出版社
    ¥16.3(4.3折)定价:¥38.0

    新冠疫情发生以来,我们付出了巨大的代价。如果追溯病源,部分线索会指向“野味产业”。一些人身上存在的“猎奇”“炫耀”“野味滋补”等畸形消费观,使得一些野生动物沦为餐桌上的野味。在畸形的消费观下,野生动物苦苦挣扎,人类罹患疫病,这让人愤怒、忧伤。也让我们更寄希望于孩子。儿童绘本《是朋友,不是野味》就是在这种境况下创作出来的,它改编自中国儿童艺术剧院朗诵剧《唤“福”——梦中童话》。作者通过一只从剪纸窗花“五福临门”中活过来的蝙蝠和一个因为疫

  • 猫神在故宫/冯俐

    冯俐  /  2020-12-01  /  天天出版社
    ¥19.4(4.3折)定价:¥45.0

    一只不死猫神,在任主人——皇帝去世四百年后,又一次来到了往日的家园——故宫,在这里它遇到了局气猫和其他野猫,了解了它们的身世,也见证了昔日的皇宫变成了故宫博物院以及故宫文物南迁。故事的很后,它决定留在故宫,永远守护这座古老的宫殿。这是一段有关故宫的猫和人的充满了温情与爱的故事...

  • 猫神在故宫-冯俐

    冯俐  /  2024-01-01  /  天天出版社
    ¥23.5(4.9折)定价:¥48.0

    一只不死猫神,在第一任主人——皇帝去世四百年后,又一次来到了往日的家园——故宫,在这里它遇到了局气猫和其他野猫,了解了它们的身世,也见证了昔日的皇宫变成了故宫博物院以及故宫文物南迁。故事的最后,它决定留在故宫,永远守护这座古老的宫殿。这是一段有关故宫的猫和人的充满了温情与爱的故事...

  • 冯俐剧作选(全3册)

    冯俐 著  /  2024-07-01  /  作家出版社
    ¥102.5(6.1折)定价:¥168.0

    这套剧作选,收录了作者1990年至2023年三十年间完成的六十多个剧本,几乎涉猎到戏剧的各种样式:话剧、音乐剧、歌舞剧、舞剧、诗剧、广播剧、小品、电视短剧、电影,有现实题材、历史题材、幻想题材,有正剧的、悲剧的、喜剧的……其中90%以上是演出、播出和发表过的作品,其中不乏读者(观众)非常熟悉的作品。作为“跨界”多领域的写作者,作者始终以巨大的热情、专业的态度和创新的精神,专注于每一次全新的题材、体裁创作。这套剧作选,是个人创作的一次总

  • 汞及汞污染控制技术

    ¥77.4(7.9折)定价:¥98.0

    1.本书的出版有利于我国更好地履行《关于汞的水俣公约》,全面推进我国汞污染防治,加快我国汞污染及其防治领域走在国际前列。2.对汞的有意使用行业及无意排放行业的排放过程及控制技术,进行了系统的分析和研究。3.总结了近年来国内外在这些领域内的研究进展,以及作者自身的研究和创新性成果。 ...

  • 外国语言文学研究学术论丛文旭总主编学业自我认知与德语专业成绩的关系研究

    冯小俐  /  2018-07-01  /  科学出版社
    ¥69.5(7.9折)定价:¥88.0

    非智力因素“学业自我概念”和“学业自我效能感”是两个重要的学业自我认知变量,靠前外研究发现,它们与学业成绩密切相关。靠前外已有众多实证研究探讨影响不同学生群体学业成绩的变量,然而,鲜有实证研究分析与德语专业学生学业成绩相关的特质。本本研究以中国德语专业学生为被试,将横向与纵向研究结合起来,用实证方法考察了学生的两个学业自我认知变量与德语成绩的关系,并在此基础上提出该研究对中国德语教学的启示作用。本书研究表明:(1)语言智力与大部分成绩

  • 教育心里学 高级教程

    冯小俐  /  2019-03-01  /  中国人民大学出版社
    ¥32.3(8.5折)定价:¥38.0

    本书系国内首部将德语语言训练与教育心理学知识传授相结合的阅读教材。该书主要适用于中国高校德语专业学生和研究生。教材主体共包含三部分,即课文、学生需要回答的问题和课本选取文章的出处。本书共选取文章十篇,内容主要涉及教育心理学的一些重点主题,如智力、自我概念、学业焦虑、父母的教育能力、施教者的诊断能力、电子媒体作为学习媒介。其中与“学习者”相关的主题为本书重点,该部分充分体现了教育与教学必须遵循的“学习者中心原则”。教材的第二部分是作者为

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