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关于“储朝晖著”检索到   共9种现货商品
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  • 教育改革行知录

    储朝晖 著  /  2008-01-29  /  南京师范大学出版社
    ¥10.5(4.9折)定价:¥21.5

    本书的内容分为三篇,内容包括20年来作者对教育问题的一些深切的理论体会;作者在教育改革实践中获得的感悟;作者参与教育改革时亲历的一些真人真事的记录等。 ...

  • 回归常识做教育

    储朝晖著  /  2017-10-01  /  华东师范大学出版社
    ¥27.9(6.2折)定价:¥45.0

    教育名家储朝晖全新力作。 书稿内容的酝酿与积淀历经十余年,文字既富有温度,又富有厚度,难得的良心之作。 字里行间流露出作者对教育的拳拳之心与殷切期望,所言所呼既事关教育的内核与要害,又事关教师的专业发展与切身利益。 叩问教育常识,既富有警醒性,又指明改进的有效路径,不空喊口号,不哗众取宠。 适合教师共读,对于警醒教育从业者的教育良知,回归常识做教育,具有积极的推动作用。 推荐文章: 序 面对教育的不完美 3 教育如何令人放心 38

  • 中国幼儿教育忧思与行动

    储朝晖 著  /  2008-06-01  /  南京师范大学出版社
    ¥21.5(5.5折)定价:¥39.0

    本书作者从历史观、科学观、发展观的角度看待幼儿教育存在与发展的状况,以深厚的理论功底和高度的责任感对幼教体制的产生及演变做了全面的考证和宏观的瞭瞰,对政府、社会的责任担当进行了发自肺腑的呼吁...

  • 中国现代教育社团发展史论

    储朝晖著  /  2020-11-01  /  西南师范大学出版社
    ¥70.6(7.2折)定价:¥98.0

    本书主要介绍了从清末至今中国教育社团的历史和变迁。该书主要内容包括: 绪论 ; 中国现代教育社团的萌动力及其动力 ; 中国现代教育社团发展的整体形态与走势 ; 中国现代教育社团的社会环境等...

  • 心平气和做教育

    储朝晖著  /  2017-10-01  /  华东师范大学出版社
    ¥31.5(7折)定价:¥45.0

    教育名家储朝晖全新力作,诚意之作。 为教育真诚发声,既叩问教育现状、针砭时弊,又富有建言,提出了富有操作性的建议,字里行间流露出作者对教育的拳拳之心,所言所呼既事关教育的内核与要害,又事关教师的专业发展与切身利益。 在喧闹的教育环境下,面对教育的诸多不完美,主张不抱怨、不发牢骚,心平气和做教育,与更多的建设者一起砥砺前行,促进教育向好、向上! 适合教师共读,倡导教育从业者积极投身教育改革与更新。 推荐文章: 序 面对教育的不完美

  • 重建教育生态

    储朝晖著  /  2018-04-01  /  华东师范大学出版社
    ¥31.5(7折)定价:¥45.0

    本书是储朝晖“教育评辨”系列的第四册,也是系列收官之作,从“如何走出教育困境”“坚守教育的真谛与使命”“让教育真正发生”“我所期盼的理想的教育”“理想大学的应有样态”等方面,精选了作者近十年的教育好文,既剖析了当下教育的问题与困惑,又给了切合教育规律、切实可行的改进建议。作者基于自身30多年来对教育的实地调查、实践、思考和反思,道出了很多已被我们遗失或无视的教育常识,对每位教育当事人而言既是清醒剂,又是指路航标。每一个与教育相关的个人

  • 以人为本的教育转型

    储朝晖著  /  2016-03-01  /  浙江大学出版社
    ¥43.7(7.8折)定价:¥56.0

    “中国经济转型与创新发展”丛书之一。本书在探讨了人类福祉与中国教育、社会转型与人的教育等之间关系的基础上,面向我国未来的教育发展方向,提出:我国教育在价值观上,要从国家主义转向以人为本;在体制上,要从国家包办到多元主体;在教育管理方式上,要基于学生成长发展需要;在评价标准上,要走向多元与自主;在教学改革上,要为生活而教育;最后重申本书主旨,提出让教育者做自己教育的主人...

  • 向更好教育改进

    储朝晖著  /  2018-12-01  /  安徽教育出版社
    ¥44.6(7.2折)定价:¥62.0

    本书分三篇, 理念、探索、行动。内容包括: 为什么要开展教育改进 ; 我们如何开展教育改进 ; 充分运用想象和实证推动教育改进 ; 坚守理想推动教育切实改进等...

  • 小学心灵教育-教师用书

    储朝晖著  /  2013-01-01  /  四川教育出版社
    ¥16.3(5.1折)定价:¥32.0

    心灵在中国是一个古老的概念,它是生命和人文在鲜活个体上的体现,是一个生命与人文交融的场。个体的心灵是个体对这个场的感应生成,品德仅是心灵次生的下位表现。心灵与人的大脑相关,但又不像心理那样仅是脑的机能;它与环境相关,但又不是对环境的简单反映,而是包含着一定的价值选择。常言

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