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超常儿童家长手册:家长和教育工作者的宝典 版权信息
- ISBN:9787203134220
- 条形码:9787203134220 ; 978-7-203-13422-0
- 装帧:平装
- 册数:暂无
- 重量:暂无
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超常儿童家长手册:家长和教育工作者的宝典 本书特色
◎根据第七次全国人口普查结果,我国0—14岁的人口为25338万,根据超常儿童占同龄儿童的比例(1%~3%),我国当前超常儿童的人数大约有760万。这一部分儿童数量庞大,且有独特的行为特征和学习需求,需要特别应对,但是父母很难获得相关的专业信息,教育工作者也很少接受相关培训,导致很多超常儿童被“漏诊”或被误以为是“问题儿童”。
◎本书的三位作者是超常儿童研究领域的知名专家,拥有数十年与超常儿童及其家人接触的专业经验。书中,他们澄清了关于超常儿童的种种误解,分析了“天赋”可能带给超常儿童及其家人的种种困境,并就家长和教育工作者关注的关键问题提出了切实可行的建议。例如:超常儿童有哪些共同特征?影响超常儿童压力的因素有哪些?如何正确地与敏感、固执的超常儿童沟通?如何帮助有学习障碍的超常儿童?如何激励、惩罚超常儿童?如何帮助陷入社交困境的超常儿童结交同伴,适应环境?
超常儿童家长手册:家长和教育工作者的宝典 内容简介
超常儿童无疑会给父母带来很多快乐,但他们追求完美、固执、敏感、过度兴奋的性格特质,以及发育不同步的特征,常常也会使父母疲惫不堪。更重要的是,关于什么是天赋,如何养育、教育超常儿童,父母很难获得相关的专业信息,教育工作者也很少接受相关培训,导致很多超常儿童被“漏诊”或被误以为是“问题儿童”。本书的三位作者是超常儿童研究领域的知名专家,拥有数十年与超常儿童及其家人接触的专业经验。书中,他们澄清了关于超常儿童的种种误解,分析了“天赋”可能带给超常儿童及其家人的种种困境,并就家长和教育工作者关注的关键问题提出了切实可行的建议,例如—— ·如何正确地与敏感、固执的超常儿童沟通? ·需要为超常儿童建立规则吗?什么方法能够帮助他们学会自律? ·如何帮助有学习障碍的超常儿童? ·如何激励/惩罚超常儿童? ·如何帮助陷入社交困境的超常儿童结交同伴,适应环境? ·有的超常儿童因为理想主义受挫、社交孤立、课业压力大等而感到沮丧,乃至抑郁,这时家长和教育工作者应该怎么做? 这是一份关于如何养育超常儿童的实用指南,其中通用的育儿方法也适合不是超常儿童的孩子。不管你的孩子是不是超常儿童,本书都希望帮助你从各个方面理解、支持自己的孩子,帮助孩子在绽放的过程中,变得勇敢、有创造力。
超常儿童家长手册:家长和教育工作者的宝典 目录
超常儿童家长手册:家长和教育工作者的宝典 作者简介
爱德华·R.阿门德(Edward R. Amend)博士是肯塔基州列克星敦,阿门德集团(The Amend Group)的一名临床心理学家,他专注于超常的、双重特殊的、具有神经多样性的青少年、成年人和他们家庭的社会需求、情感需求和教育需求。阿门德博士撰写了许多关于超常儿童的文章、书籍章节、专栏文章和获奖书籍。他在美国国内外演讲,并为肯塔基州超常教育协会(Kentucky Association for Gifted Education)、全国超常儿童协会、超常儿童情感支持联络会和G-WORD电影顾问委员会服务。爱德华很感激他的妻子海蒂·卡门(Heidi Carman)和两个孩子长久以来的爱和支持,他们陪伴着他走过人生旅程,并一直启发着他。她曾是亚利桑那州超常协会(Arizona Association for Gifted and Talented)董事会的成员,担任过一年的会议主席。她还担任过副校长,她的学校所在地区的印第安学生比例很高。她教过初中生、高中生和大学生,曾指导过美国学术十项全能竞赛(Academic Decathlon)和未来问题解决项目(Future Problem Solving programs)。她还教授过超常教育和创造力方面的研究生课程。她毕业于卡尔顿学院(Carleton College),获爱荷华大学(University of Iowa)英语专业硕士、亚利桑那大学教育辅导专业硕士。目前定居于亚利桑那州的图森市。爱德华·R.阿门德(Edward R. Amend)博士是肯塔基州列克星敦,阿门德集团(The Amend Group)的一名临床心理学家,他专注于超常的、双重特殊的、具有神经多样性的青少年、成年人和他们家庭的社会需求、情感需求和教育需求。阿门德博士撰写了许多关于超常儿童的文章、书籍章节、专栏文章和获奖书籍。他在美国国内外演讲,并为肯塔基州超常教育协会(Kentucky Association for Gifted Education)、全国超常儿童协会、超常儿童情感支持联络会和G-WORD电影顾问委员会服务。爱德华很感激他的妻子海蒂·卡门(Heidi Carman)和两个孩子长久以来的爱和支持,他们陪伴着他走过人生旅程,并一直启发着他。 艾米丽·基彻-莫里斯(Emily Kircher-Morris),持有美国心理咨询师资格证,是神经多样性播客(The Neurodiversity Podcast)的主播,该播客探索神经多样性患者的心理需求、教育需求和社交需求。艾米丽曾任超常教育老师和辅导员,后来,她决定跟随自己的热情,成为一名临床心理健康咨询师,支持超常儿童和双重特殊儿童的情感需求。她目前在密苏里州圣路易斯附近的私人诊所工作。她还编写了几本有关双重特殊儿童发展和教育的书籍。她有三个具有神经多样性的孩子,他们为她的播客和书籍提供了源源不断的内容。 珍妮特·L.戈尔(Janet L. Gore)有着30多年与超常学生及其家庭交流的经验。起初,她是一名教师,后来担任学校的管理者、指导顾问、政策制定者、州主任,同时,她也是一名母亲。她参与编写了两本获奖书籍:《超常儿童家长手册》和《超常儿童祖父母手册》(Grandparents’ Guide to Gifted Children)。她在亚利桑那州图森市担任了5年的指定顾问,为当地的超常高中生争取权益,并在亚利桑那州担任了3年的超常教育主任,在那里,她起草了法律,并为全州的超常项目建立了基金会。在任期间,她走遍了整个州,为学校员工提供培训和技术支持,帮助他们满足立法要求。她曾是亚利桑那州超常协会(Arizona Association for Gifted and Talented)董事会的成员,担任过一年的会议主席。她还担任过副校长,她的学校所在地区的印第安学生比例很高。她教过初中生、高中生和大学生,曾指导过美国学术十项全能竞赛(Academic Decathlon)和未来问题解决项目(Future Problem Solving programs)。她还教授过超常教育和创造力方面的研究生课程。她毕业于卡尔顿学院(Carleton College),获爱荷华大学(University of Iowa)英语专业硕士、亚利桑那大学教育辅导专业硕士。目前定居于亚利桑那州的图森市。 张歆彤,毕业于北京外国语大学,北京师范大学应用心理硕士。译有《为什么总是看自己不顺眼》《成就快乐的自己:应对压力、焦虑和抑郁的行动指南》《尖叫:恐惧带来的刺激、创伤、反思和裨益》等。
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