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家教方法

学编程1:西游故事小创客

作者：王伟韩冬著

出版社：机械工业出版社出版时间：2024-10-01

开本： 16开 页数： 326

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
作者简介

学编程1:西游故事小创客版权信息

ISBN：9787111754534
条形码：9787111754534 ; 978-7-111-75453-4
装帧：平装-胶订
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
家庭教育
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家教方法

学编程1:西游故事小创客本书特色

1.由深耕教学一线的资深教师团队编写
这套丛书由全国高等学校计算机基础教学研究会青少年编程教育专业委员会组织，多所高等院校和基础教育一线教师参与，根据他们有关“信息科技核心素养教育”研究成果，以及他们长期从事信息基础教学的经验编写而成。

2.设计理念紧密围绕青少年的学习兴趣和理解能力
系列教程紧扣信息科技课程标准，以“二观一线”为教材的编写理念，在内容安排上以“培养学生信息素养为主线”，传达“正确价值的世界观”和建构“认识数据时代数据观”。注重信息科技课程学科逻辑，根据不同学段学生的理解能力，从基础性入手，逐级推升，从学生学习兴趣出发，引入具有科学性和时代特色的案例。

3.精准解决老师、家长、学生的学编程痛点问题

老师痛点：
信息科技怎么设计课程？
用什么教材授课？
如何检验学生学习效果？
解决方案：
图书内容按2022信息技术新课标设计
针对不同年龄学生分级规划分册
有配套编程环境实践案例1.由深耕教学一线的资深教师团队编写
这套丛书由全国高等学校计算机基础教学研究会青少年编程教育专业委员会组织，多所高等院校和基础教育一线教师参与，根据他们有关“信息科技核心素养教育”研究成果，以及他们长期从事信息基础教学的经验编写而成。

2.设计理念紧密围绕青少年的学习兴趣和理解能力
系列教程紧扣信息科技课程标准，以“二观一线”为教材的编写理念，在内容安排上以“培养学生信息素养为主线”，传达“正确价值的世界观”和建构“认识数据时代数据观”。注重信息科技课程学科逻辑，根据不同学段学生的理解能力，从基础性入手，逐级推升，从学生学习兴趣出发，引入具有科学性和时代特色的案例。

3.精准解决老师、家长、学生的学编程痛点问题

老师痛点：
信息科技怎么设计课程？
用什么教材授课？
如何检验学生学习效果？
解决方案：
图书内容按2022信息技术新课标设计
针对不同年龄学生分级规划分册
有配套编程环境实践案例
国培计划保障教师培训

学生痛点：
只学Scratch太简单了
直接学C 太难了
学完可以做什么？
解决方案：
从图形化编程入门
后续进阶学习Python、C
可动手实践多个游戏项目
民族企业人才生态

家长痛点：
孩子学编程有什么用？
买书对考级认证有帮助吗？
同类书这么多怎么选？
解决方案：
培养计算思维和科学素养
分级教材对应GESP等级
新课标实操一线教师团队

学编程1:西游故事小创客内容简介

《学编程 1：西游故事小创客》以“讲故事学编程”为主旨，选取《西游记》中的10个趣味故事，基于智能教育开放平台的图形化实验室（编程启蒙）进行编程创作。考虑到故事的趣味性、程序的游戏性和内容的渐进性，通过编程再造了七十二变、大闹天宫、魔力金箍、三打白骨精、义激美猴王、智斗金银角、大战红孩儿、真假美猴王、勇过火焰山和奏乐庆功10个故事，每个故事对应一个程序，解锁不同的编程技能，同时渗透信息科技核心素养。

学编程1:西游故事小创客目录

丛书序
前言
第1章 72变
第2章大闹天宫
第3章魔力金箍
第4章三打白骨精
第5章义激美猴王
第6章智斗金银角
第7章大战红孩儿
第8章真假美猴王
第9章拯救火焰山
第10章奏乐庆功

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学编程1:西游故事小创客作者简介

李雁翎，东北师范大学信息科学与技术学院教授、博士生导师，“数据科学课程群”虚拟教研室负责人。中国计算机学会教育专业委员会委员，全国高等院校计算机基础教学研究会常务理事、青少年编程教育专业委员会主任委员。

王伟，东北师范大学信息科学与技术学院副教授、硕士生导师。全国高等院校计算机基础教育研究会理事、青少年编程教育专业委员会副秘书长，中国教育技术协会信息技术教育专业委员会常务理事， CCF PTA 认证技术委员会常务委员。

韩冬，东北师范大学信息科学与技术学院副书记兼副院长、硕士生导师。吉林省科技教育学会副理事长，吉林省中小学教学研究会副理事长，全国高等院校计算机基础教育研究会青少年编程教育专业委员会秘书长，CCF GESP 组织委员会委员，多所大学就业创业教育导师。

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