包邮教育现代化视域下社区教育供给研究

作者：丁海珍著

出版社：复旦大学出版社出版时间：2024-09-01

开本： 23cm 页数： 208页

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内容简介
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作者简介

教育现代化视域下社区教育供给研究版权信息

ISBN：9787309175141
条形码：9787309175141 ; 978-7-309-17514-1
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育
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教育理论

教育现代化视域下社区教育供给研究内容简介

本书着眼于对教育现代化的思想认识和理论自觉，将社区教育供给置于中国式教育现代化的整体发展战略和全民终身学习的总体发展框架，以理念提升(公平性 - 均衡性 - 高质量)、制度重构(法治化 - 开放性 - 治理能力)、物质基础(专业化 - 信息化 - 个性化)为目标探究社区教育供给发展，系统回答了“教育现代化发展对社区教育提出的新要求和新需求”“社区教育供给面对现代化要求存在哪些问题以及产生问题的原因”“社区教育供给现代化发展的路径与策略”等问题，在典型问题中回应社区教育供给的时代之问和人民之问，为加快建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国贡献智慧和力量。本书适合广大经济、管理、社区教育类师生阅读。

教育现代化视域下社区教育供给研究目录

**章绪论 **节中国式教育现代化的时代要求第二节社区教育供给侧改革的发展诉求第三节人民群众丰富且多元的现实需求第四节社区教育供给研究的理论追求第二章社区教育供给现代化发展的理论基础节教育现代化发展的相关理论一、我国教育现代化的内涵二、我国教育现代化的历史演进三、我国教育现代化的时代指向第二节公共产品理论与社区教育准公共产品属性分析一、公共经济学的理论框架二、公共产品理论的核心观点三、社区教育准公共产品属性分析第三节新公共服务理论与社区教育公共服务属性分析一、新公共服务理论的理论框架二、新公共服务理论的核心观点三、社区教育公共服务属性分析与供给选择第四节社区教育供给性质分析一、社区教育公共服务或公共产品性质二、社区教育供给的现代化性质第五节社区教育供给与教育现代化的关系框架一、教育现代化与社区教育供给的理论解构二、社区教育供给现代化发展的逻辑框架第三章基于政策文本分析的社区教育供给现代化的发展指向节设计与分析一、文本选择二、研究方法与工具三、研究结果及分析第二节我国社区教育供给的历史演变一、社会力量共同参与的社区教育供给起步阶段（1986—1999年）二、以规模扩张为主的社区教育规范供给阶段（2000—2015年）三、以内涵提升为主的社区教育多元供给阶段（2016年至今）第三节不同阶段社区教育供给政策演变的逻辑一、现代化理念：供给服务对象从青少年拓展到各年龄、各类型的人群再到社区治理二、现代化治理：供给主体从民间力量供给到政府供给再到多元供给三、现代化内容：社区教育供给能力从规模扩大的外延式供给到完善体制的内涵式供给发展第四节教育现代化视域下社区教育供给发展的未来展望一、以坚持人民立场为根本的基本社区教育供给政策话语二、以高质量发展为目标的社区教育供给政策价值取向三、以多元化治理为核心的社区教育供给政策执行环境第四章基于实证分析的社区教育供给现状研究节社区教育供给主体视角的实证研究一、社区教育供给主体的样本情况分析二、社区教育供给的政策日益完善但执行不足三、社区教育供给主体日益多元但协同不畅四、社区教育供给内容丰富但精度不够五、社区教育信息化稳步发展但智能化不足六、社区教育供给模式的深度不强七、社区教育供给保障有力但系统性不强第二节学习者满意度视角的实证研究一、社区教育宣传工作还不足二、社区教育参与度有待提升三、个体需求仍以休闲娱乐为主四、社区教育课程仍以老年群体为主五、社区教育品牌建设不够六、社区教育参与形式多样性不足七、社区教育数字化学习资源尚不充分第三节社区教育评价视角的分析研究一、社区教育的督导体系不够完善二、社区教育供给评价主体较为局限三、社区教育供给评价未成体系四、社区教育监测结果运用深度不足第五章教育现代化视域下社区教育供给面临的困境及原因分析节我国社区教育供给面临的困境一、主体困境：多元主体协同供给能力不足二、结构困境：社区教育供需匹配失衡三、方式困境：多样化供给的积极性不足四、质量困境：社区教育供给水平亟待提升第二节我国社区教育供给现代化发展困境的原因分析一、理念滞后：社会对社区教育供给价值认知不足二、制度缺位：社区教育供给缺乏有力保障三、机制缺陷：社区教育协同供给效能不佳第六章社区教育供给机制的经验分析与借鉴节北欧民众教育供给的经验与启示一、基本经验二、主要启示：强调自主、自助、自治第二节日本社会教育供给的经验与启示一、基本经验二、主要启示：强调立法保障和法制化第三节美国社区教育供给的经验与启示一、基本经验二、主要启示：强调针对不同人群构建供给完善的体系第七章教育现代化视域下完善社区教育供给的对策节供给模式：基于政府的多元主体协同供给一、重视政府在社区教育供给中的引导和协调作用二、发挥市场在社区教育供给中的重要推动力量三、拓展社会组织在社区教育供给中的空间四、唤醒社区居民参与社区教育供给的意识第二节供给结构：基于高效治理的社区教育精准供给一、供给主体结构优化：增强社区教育供给协同化的内生动力二、供给内容结构优化：提升社区教育供给现代化的能级水平三、供给形式结构优化：推进社区教育供给现代化的数字治理第三节供给质量：基于体制重塑的社区教育供给保障一、以

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教育现代化视域下社区教育供给研究作者简介

丁海珍，女，1981生，华东师范大学教育博士，上海开放大学航空运输学院、长宁区业余大学（社区学院）副教授。长期从事社区教育、成人教育工作与研究，开展了十多项上海市教委社区教育实验项目，多项全国及上海市级课题研究，担任上海终身教育研究会社区教育专业委员会副主任兼秘书长，在中文核心期刊发表论文十余篇，参与《社区数字化学习支持服务体系研究》《社区数字化学习资源建设研究》等多部专著的编著工作。

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