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初中数学核心素养行为表现及教学案例研究 版权信息
- ISBN:9787576044508
- 条形码:9787576044508 ; 978-7-5760-4450-8
- 装帧:平装
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>>
初中数学核心素养行为表现及教学案例研究 本书特色
在核心素养导向的新一轮课程教学改革实施过程中,广大初中数学教师反映,在如何把握数学核心素养行为表现的内涵,如何分析具体内容对培养相关核心素养的作用,如何建立具体内容、内容主线与核心素养的关联,如何把握核心素养行为表现的水平层次,如何评价学生数学核心素养的发展水平等等问题上,都存在较大困难。为此,中国教育学会中学数学专业委员会组织编写了这套丛书,尝试通过建构初中数学核心素养行为表现指标体系,将核心素养行为表现具体化,并通过典型案例解析行为表现的含义和水平层次,给出核心素养落实与课堂的教学策略与方
初中数学核心素养行为表现及教学案例研究 内容简介
按照课程标准的要求,本丛书是针对初中阶段数学核心素养九大行为表现(抽象能力、运算能力、几何直观、空间观念、推理能力、数据观念、模型观念、应用意识、创新意识),结合学习内容阐释其内涵,给出达成相关核心素养的行为表现样例,并以案例形式给出教学建议。本书的主要内容则针对初中阶段数学核心素养主要行为表现——应用意识与创新意识,结合学习内容阐释其内涵,给出达成相关核心素养的行为表现样例,并以案例形式给出教学建议。
初中数学核心素养行为表现及教学案例研究 目录
初中数学核心素养行为表现及教学案例研究 作者简介
章建跃 人教A版《普通高中教科书·数学》主编。曾任人民教育出版社中学数学室主任、资深编辑。 中国教育学会中学数学教学专业委员会理事长、学术委员会主任。 著有《核心素养立意的高中数学课程教材教学研究》,《中学生数学学科自我监控能力》等十几部论著,发表论文近400篇。 鲍建生 华东师范大学数学科学学院教授,博士生导师。义务教育《数学课程标准》(2001版)起草小组成员和修订组成员(2018),《高中数学课程标准》(2017版)修订组成员,上海高中数学教科书编写组成员。 著有《数学教育研究导引(二)》 ,《数学学习?
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