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理解孩子 版权信息
- ISBN：9787553999890
- 条形码：9787553999890 ; 978-7-5539-9989-0
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
理解孩子 本书特色
儿童认知发展领域畅销40年教材 美国发展心理学顶/级学者、知名STEM专家45年研究精华 横向 纵向360°覆盖认知发展领域核心议题 纵向：婴儿期至青春期的阶段发展 横向：知觉、语言、记忆、理解、社会认知、问题解决、学业发展等标志性转变 硬核养育理论书，了解儿童认知发展规律，有效缓解父母80%的育儿焦虑 一年级学习吊车尾、三年级成绩突然滑坡、小升初、中考、高考…… 不懂孩子的认知发展规律，就算掌握一箩筐的学习方法也是白费 读10本育儿书不如读1本好的发展心理学教材 明确孩子每个阶段的发展任务，避免在内卷的大潮中随波逐流 设置合理期待，在辅导作业时正确施力，安排学习任务时难易适当 适用： ?家长知识储备 ?中小学教师跨学科教学 ?发展心理学领域科研工作者查漏补缺 国内顶级儿童心理学家边玉芳领衔翻译，中国心理学会推荐图书 湛庐文化出品。
理解孩子 内容简介
几百年来，人们一直在思考下面这些问题：婴儿看世界的方式和成年人一样吗？为什么全世界的人都是在孩子5～7岁的时候开始送他们去上学？为什么青少年比10岁的孩子更有可能狂热地相信某种信念，比如素食主义或者环保主义？有些能力是天生的吗？为什么每个儿童在思维上有如此大的差异？大脑的变化如何促进认知发展？本书由何谓儿童思维、儿童思维研究的主要问题是什么等引入，兼顾儿童认知发展理论与儿童认知历程，利用有关儿童思维发展的主要研究成果和前沿理论，系统阐释了儿童思维发展的规律、思维过程和运行机制。本书研究了从婴儿期到青春期的认知发展的变化过程，以及作为认知发展标志的知觉、语言、记忆、概念理解、社会认知和问题解决等方面的变化。本书共计12章，第①章在定义儿童认知的范围及其重要观点，第②～④章广泛地讨论有关儿童认知发展的各种理论，第⑤～①①章分别讨论儿童认知发展的几个重要历程，包括知觉、语言、记忆、概念理解、社会认知、问题解决、学业技能。第①②章为结论，主要帮助读者从不同的理论观点去了解儿童的某方面认知行为，并试图从各种理论观点去促进儿童某方面认知行为的发展。由于科技的进步，许多精致复杂的仪器应运而生，儿童认知行为历程的新近研究均在书中呈现。本书不仅适于作为「儿童发展」、「发展心理学」或「儿童认知发展」之教科书，对于父母了解子女、老师教育学生等，更是现代人不可或缺的儿童认知发展知识。
理解孩子 目录
前 言 儿童思维，引人探究的神奇领域
第1 章 初探孩子的思维世界
什么是儿童思维
儿童思维的6 个哲学之问
研究思维的8 个核心主题
第 2 章 孩子的思维是一块白板吗
皮亚杰阶段发展论
思维的发展是连续的还是非连续的
孩子怎样从一个阶段发展到另一个阶段
孩子能理解复杂概念吗
对皮亚杰阶段理论的评价
第 3 章 孩子的思维是一台大型计算机吗
信息加工发展理论
思维就是信息加工的过程
记忆系统，初始的信息处理程序
产生式系统，在不同情境中生成新的认知结构
联结主义，学习和经验时刻都在改变大脑的神经网络
动态系统，认知行为是多种因素相互作用的结果
第 4 章 成年人在孩子的思维发展中扮演什么角色
社会文化发展理论
发展在社会互动中产生
孩子如何从社会互动中学习
好的学习是帮孩子创造新的“*近发展区”
第 5 章 孩子如何感知世界
视觉的发展
听觉的发展
来自不同感官的信息如何通过发展整合
不同知觉是同步发展的吗
知觉和行动如何相互影响
第 6 章 孩子如何学习语言
语言是否具有特殊性
语言的生物学基础是什么
孩子如何理解听到的声音
孩子如何理解词语的意思并用词语表达意思
孩子如何学会连词成句
孩子如何学会交流
第 7 章 孩子如何发展记忆能力
陈述性记忆与非陈述性记忆
研究记忆发展的框架
记忆涉及哪些认知过程
记忆策略
记忆发展过程中会发生什么
第 8 章 孩子如何理解概念
孩子如何理解时间、空间、数字和生物概念
第 9 章 孩子如何解读心智
孩子如何区分自我和他人
孩子如何解读他人的心理活动
读心能力赋予孩子4 种学习方式
第10章 孩子如何解决问题
拥孩子从出生起就在学习解决问题
一些重要的问题解决过程
第11章 孩子如何发展学业技能
孩子如何学习算术
孩子如何学习阅读
孩子如何学习写作
第12章 认知发展研究的未来的挑战
主题1：发展的本质是什么
主题2：认知发展经历了哪些关键过程
主题3：孩子的能力被低估了吗
主题4：年龄如何影响认知能力
主题5：发展是凭空出现的还是量变引起质变的过程
主题6：执行功能如何影响认知发展
主题7：社会如何影响认知发展
主题8：研究认知发展有哪些现实意义
致 谢
译者后记
展开全部
理解孩子 相关资料
教育孩子的底层逻辑是什么呢？不论我们是想要提升孩子的成绩，还是要引导孩子的行为，根本的都是要先改变孩子的认知和思维。那么，了解如何让改变发生，甚至更进一步，了解改变发生背后的生理和心理的机制，应该成为我们教育孩子的起点。 一直以来，儿童的思维如何发展都是一个引人入胜的研究领域。如何让这个领域丰富的研究成果为普通家长和一线教师所用，本书为我们打开了通往这片神秘领域的大门。有别于市面上大部分发展心理学教材以人的一生成长和发展为路径的纵向阐释，本书除了研究孩子从婴儿期到青春期的认知发展变化，也对认知发展的标志性转变如知觉、语言、记忆、理解、社会认知和问题解决等方面进行了横向的探讨。 本书作为一本国外儿童认知发展领域的读教材，畅销40年，更新到第5版，确实为大家提供了很多硬核知识。更为可贵的是，整本书以大家关注的问题为引领，如孩子如何学习语言，如何发展学业技能等，还将系统的科学知识配合每章开篇的小案例娓娓道来，可见本书作者真是本着一颗布道之心将其毕生所学倾囊相授。本书的译者也是国内儿童心理学领域的专家，语言流畅，读感极/佳。强烈推荐给所有对认知发展感兴趣的家长、老师和研究者们。 ——薛巧巧 四川师范大学副教授 硕士生导师 《更少但更好的养育法》 作者
理解孩子 作者简介
[美] 罗伯特·西格勒 发展心理学领域顶/级学者，美国知名STEM专家，哥伦比亚大学希夫基金会心理学和教育学教授。 因其在儿童认知发展领域的杰出成果，在2005年被授予美国心理学会杰出科学贡献奖，2010年入选美国国家教育科学院院士。 专注于儿童认知发展研究，重叠波理论提出者，已发表200多篇论文，著有10部图书，并被翻译成多种语言出版。 【美】玛莎·瓦格纳·阿里巴利 威斯康星大学麦迪逊分校心理和教育心理学教授。重点研究认知发展和学习中知识变化的机制，特别是学习新概念和解决问题策略时的变化过程。
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