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接住孩子的情绪:亲子沟通方法

接住孩子的情绪:亲子沟通方法

作者:蒋欢娜
出版社:古吴轩出版社出版时间:2024-07-01
开本: 16开 页数: 167
本类榜单:家庭教育销量榜
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接住孩子的情绪:亲子沟通方法 版权信息

  • ISBN:9787554624005
  • 条形码:9787554624005 ; 978-7-5546-2400-5
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 所属分类:

接住孩子的情绪:亲子沟通方法 本书特色

推荐1:在这个快节奏、高压力的时代,孩子的情绪管理成为了家庭教育中不可或缺的一环。本书不仅是一本家教指南,更是每位父母的家教工具书,可以引领父母深入孩子的内心世界,了解每一种情绪背后的心理动因,温柔地接住并引导孩子的每一种情绪。 推荐2:作者深谙家庭教育,拥有深厚的心理学功底和丰富的育儿经验,致力于研究国内外学前阶段发展现状,紧随时代发展,不断精益求精教学理念,家园满意度颇高,深受家长与孩子的喜爱。 推荐3:书中有效引入心理学、教育学的前沿理念,结合作者多年的教育实践经验,为父母提供了一套全面而实用的家教策略,可以教会父母如何倾听、理解、共情孩子,*终与孩子共同构建健康、积极的情绪表达模式。 推荐4:这是一本让亲子关系更加紧密,让家庭氛围更加和谐的家教指南。无论你是初为人父母的新手爸妈,还是寻求育儿新视角的老手家长,本书都将是你育儿路上的得力助手,帮助你成为孩子*坚实的后盾。 推荐5:每个孩子都是独一无二的,他们的情绪需要被看见、被理解、被接纳。让我们翻开这本书,共同探索一段温馨而充满智慧的育儿旅程,为孩子营造一个充满爱与支持的成长环境。

接住孩子的情绪:亲子沟通方法 内容简介

父母懂沟通,不仅可以减少亲子之间的矛盾,还可以有效地增进亲子之间的感情,这样才可以深入孩子的内心世界,对孩子的成长做出正确的引导。 本书根据现实生活中孩子的情绪特点及心理特征,为家长提供了一系列有效沟通的话术和方法,以帮助家长有效识别并疏导孩子的情绪,积极应对孩子的愤怒、任性、恐惧、悲伤、焦虑、叛逆,从而与孩子建立 亲密的亲子关系。

接住孩子的情绪:亲子沟通方法 目录

**章 孩子发脾气,并非瞎胡闹 透过情绪,听懂孩子究竟想要什么 002 不被夸奖,孩子的内心很受伤 005 到底该不该严厉管教孩子 008 学会回应孩子的感受 011 沟通,不只是说话 014 第二章 不吼不叫,熄灭孩子的怒火 帮忙整理房间,孩子却很生气 018 考了满分,却被同学说作弊 021 买东西时被人插队 024 想买游戏机被拒绝 027 叫孩子起床真困难 030 没有兑现诺言,孩子不开心 033 家长爱生气,孩子跟着学 036 第三章 降服任性的“熊孩子” 孩子总是挑食、厌食 040 在公共场所大喊大叫 043 孩子喜欢恶作剧 047 在客人面前很没有礼貌 050 看到他人的东西就拿 053 说话很伤人,不照顾他人的感受 056 第四章 战胜让孩子恐惧的“大灰狼” 对学校产生恐惧,不想去上学 060 有点孤僻,不想和周围的人说话 063 没勇气承认错误 066 怕打针,不想去医院 069 不独立,害怕离开爸妈 072 害怕关灯睡觉 075 害怕失败,不敢尝试新游戏 078 第五章 安抚悲伤的小小心灵 失去了心爱的东西 082 在班里被同学疏远了 085 考试没考好,孩子很受打击 088 被人起外号,心情很糟糕 091 玩心太重被批评,孩子很悲伤 094 宠物去世了,孩子陷入悲伤 097 陪伴太少,孩子感觉很缺爱 100 跟好朋友吵架了,情绪很低落 103 第六章 陪孩子走出焦虑的阴影 站在演讲台上,一句话也说不出来 108 换了同桌,心情很低落 111 有了弟弟妹妹,爸妈还会爱我吗 114 期末考试要到了,好紧张 117 同学想抄作业时,孩子很忐忑 120 明明作业不多,孩子却说多 123 第七章 驯服叛逆的“小怪兽” 一言不合,就想离家出走 128 面对批评,跟老师对着干 131 不爱学习,怎么劝也不听 134 孩子沉迷手机游戏 137 对孩子好,孩子却不领情 140 第八章 家长不应该说的那些话 唠叨:“我跟你说过多少遍了” 144 威胁:“再不听话,我就不要你了” 147 否定:“你真是个没用的笨小孩” 150 不信任:“肯定又是你的错” 153 比较:“看看别人家的孩子” 156 独断:“我说不行就是不行” 159 羞辱:“考这点分数,你还有脸回家” 162 功利:“你吃我的,用我的” 165
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接住孩子的情绪:亲子沟通方法 作者简介

蒋欢娜:女,湖南永州人,毕业于华南师范大学学前教育专业,家庭教育指导师(高级)。她深知家庭教育在孩子成长过程中的重要性,并关注国内外学前教育领域的最新动态和研究成果,不断更新自己的教育理念和教学方法,是孩子们喜爱的老师,也是家长们信赖的教育专家。

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