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2022年版义务教育(阐释与研究) 版权信息
- ISBN：9787107377501
- 条形码：9787107377501 ; 978-7-107-37750-1
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
2022年版义务教育(阐释与研究) 内容简介
2022年4月，教育*正式颁布了《义务教育课程方案（2022年版）》和语文等16个学科课程标准（2022年版）。此次，新修订的课程方案和各科课程标准是对2001年颁布的《义务教育课程设置实验方案》和2011年颁布的义务教育各科课程标准的修订完善，并呈现一些重要变化。一方面，新修订的课程方案完善了培养目标，优化了课程设置，细化了实施要求；另一方面，新修订的课程标准强化了课程育人导向，优化了课程内容结构，研制了学业质量标准，强化了学段衔接，增强了指导性。毫无疑问，这些变化，将对未来基础教育改革与发展产生积极而深远的影响。
2022年版义务教育(阐释与研究) 目录
以课程审议提升课程品质
论义务教*新课程标准的教育学意义
深刻理解课程标准切实提高教材质量——基于新方案、新课标编写教材的几点思考
基于新课标的教科书情境设计：内涵、意义与策略
核心素养导向的课程与教学改革的特质——基于核心素养特性及其学习机制的理解
破解核心素养培育的难题
实施国家课程方案优化学校课程体系
开展课程实施督导全面落实国家事权
实践型课程：基础教育课程新形态
新课标引领新教学的实践逻辑及其推进
跨学科主题学习的意义、操作策略与设计思路
核心素养导向课程教学变革应辩证处理三对关系
新课标下课程与教学评价方式变革的挑战与应对
指向核心素养的跨学科主题学习：意蕴辨读与行动路向
义务教育道德与法治课程理念
义务教育道德与法治学业质量标准操作性转化问题研究
基于核心素养的课程目标一体化设计——《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》课程目标解读
试析《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中的传统美德内容
“语文学习任务”的含义——语文课程标准文本中的关键词
学科实践：义务教育语文课程的育人路径
义务教育语文学习任务群的价值、结构与实施
《义务教育语文课程标准（2022年版）》的主要变化、学理依据与实施策略
回溯与重构：语文新课标“阅读与鉴赏”摭谈
从“以史育人，培根铸魂”的高度理解义教历史课标（2022年版）徐
聚焦核心概念落实核心素养——《义务教育数学课程标准（2022年版）》内容结构化分析
加强核心素养导向，完善课程标准体系——《义务教育数学课程标准（2011年版）》与《义务教育数学课程标准（2022年版）》（小学部分）比较研究
新课标下小学生数学核心素养的架构研究
《义务教育数学课程标准（2022年版）》的改革意涵探析——以核心素养为逻辑基点
重构英语课程内容观，探析内容深层结构——《义务教育英语课程标准（2022年版）》课程内容解读
聚焦学科核心素养促进学习方式变革——《义务教育物理课程标准（2022年版）》变化要点分析
核心素养导向的化学教学——义务教育化学教学改革的新方向
基于大概念统领多维课程内容，外显学习主题的核心素养发展要求——义务教育化学课程标准课程内容修订重点
优化概念体系强调学科育人——《义务教育生物学课程标准（2022年版）》概念体系解析
深入理解科学思维有效实施课程标准
从“信息技术”到“信息科技”——关于《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》的对话
信息科技新课标中素养导向的增值性学习评价李锋，沈玲霞，林众／257
《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》突出的重点与主要变化
从美术课程到艺术课程——《义务教育艺术课程标准（2022年版）》解析
关于义务教育艺术课程标准中“新三科”的几点思考
《义务教育艺术课程标准（2022年版）》与基础艺术教育观念嬗变
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