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幼儿园课程资源开发利用的策略与方法 版权信息
- ISBN：9787518447831
- 条形码：9787518447831 ; 978-7-5184-4783-1
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
幼儿园课程资源开发利用的策略与方法 本书特色
幼儿园课程是什么？幼儿园课程资源是什么？ 如何从幼儿的生活和游戏中挖掘课程资源？ 如何将幼儿的同伴冲突转化为课程资源？ 如何开发利用课程资源才能更好地促进幼儿的发展？ 如何针对五大领域的教育来整合课程资源？ 怎样让家庭和社区在幼儿园课程中发挥作用？ 针对上述问题，《幼儿园课程资源开发利用的策略与方法》都做出了很好的解答。真心期待本书能够给一线园长和教师在幼儿园课程资源开发利用方面提供一些新理念和可行的操作方法，真实地帮助他们提高幼儿园课程资源开发利用的实效和效率，更好地促进幼儿的发展。
幼儿园课程资源开发利用的策略与方法 内容简介
幼儿园课程资源是指有利于幼儿园课程目标达成的一切因素的总和。幼儿园课程资源开发利用的根本目的在于更好地促进幼儿的发展。 《幼儿园课程资源开发利用的策略与方法》通过有趣的例子，阐述了幼儿园课程资源开发利用的基本原理；针对幼儿园园长和教师在课程资源开发利用方面存在的问题，提出了有针对性的策略与方法；从幼儿自身、幼儿同伴、幼儿家庭、幼儿园社区及幼儿园生活活动课程等角度，深入地挖掘了课程资源；对每种课程资源开发利用的原则、策略和方法，进行了详细的介绍，并提供了可直接借鉴的案例、流程及操作要求。 《幼儿园课程资源开发利用的策略与方法》既有理论指导性，又有实践操作性；既适合一线幼儿园教师、园长阅读和参考，也适合大中专院校用作学前教育专业的教材。
幼儿园课程资源开发利用的策略与方法 目录
第1章 幼儿园课程资源开发利用的概述
一、幼儿园课程的定义
二、幼儿园课程资源的定义
三、幼儿园课程资源开发利用的定义
四、幼儿园课程资源的种类
五、幼儿园课程资源开发利用的目的
六、幼儿园课程资源开发利用的原则
七、幼儿园课程资源开发利用的程序
八、幼儿园课程资源开发利用的误区
第二章 幼儿自身课程资源开发利用的策略与方法
一、幼儿自身经验与课程建构
二、幼儿自身需要与课程建构
三、幼儿成败归因与课程建构
四、幼儿自我效能感与课程建构
第三章 幼儿同伴课程资源开发利用的策略与方法
一、幼儿同伴课程资源独特功能开发利用的策略与方法
二、幼儿同伴差异性课程资源开发利用的策略与方法
三、幼儿同伴冲突课程资源开发利用的策略与方法
第四章 幼儿家庭课程资源开发利用的策略与方法
一、幼儿家庭课程资源的优势
二、幼儿家庭课程资源开发利用的原则
三、幼儿家庭课程资源开发利用的具体策略与方法
第五章 幼儿园社区课程资源开发利用的策略与方法
一、幼儿园社区课程资源的定义
二、幼儿园社区课程资源开发利用的目的
三、幼儿园社区课程资源开发利用的特殊意义
四、幼儿园社区课程资源开发利用的方式方法
五、幼儿园社区课程资源开发利用的注意事项
六、社区人力课程资源开发利用的策略与方法
七、社区物质课程资源开发利用的策略与方法
八、社区文化课程资源开发利用的策略与方法
第六章 幼儿园生活活动课程资源开发利用的策略与方法
一、幼儿园生活活动课程资源的定义
二、幼儿园生活活动课程资源开发利用的原则
三、幼儿园生活活动课程化的策略与方法
展开全部
幼儿园课程资源开发利用的策略与方法 作者简介
莫源秋 1988年毕业于华中师范大学学前教育专业，现为广西幼儿师范高等专科学校教授，广西教学名师；主要研究方向为幼儿教师专业成长、幼儿园教育与幼儿心理卫生保健；已公开发表论文200多篇，独著有《师幼互动的有效策略与方法》《做个高情商的幼儿教师》《做个机智的幼儿教师——巧答幼儿家长168问》《做幼儿喜爱的魅力教师》《幼儿常见心理行为问题——诊断与教育》《幼儿园家长工作技能与艺术》等，与他人合著有《幼儿园教研活动设计与实施——实践指导手册》《幼儿教育中的心理效应》《打造幼儿园魅力班级的64个策略》《幼儿常规教育指导手册》《幼儿教师实用教育教学技能》等。
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