包邮中学生科学思维能力培养的物理教学实践研究

作者：史艺，杨双伟，詹光奕著

出版社：北京理工大学出版社出版时间：2023-04-01

开本： 24cm 页数： 204页

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版权信息
内容简介
目录

中学生科学思维能力培养的物理教学实践研究版权信息

ISBN：9787576323061
条形码：9787576323061 ; 978-7-5763-2306-1
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育
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教育理论

中学生科学思维能力培养的物理教学实践研究内容简介

全书由六部分组成。**章，基于文献综述、作者的教学实践经验，从理论上梳理并以示例形式分析什么是中学生的科学思维能力；介绍了作者对北京市中学物理教师科学思维能力培养的调查结果，并基于调查结果、理论分析和实践经验，给出物理教学中科学思维能力培养策略。第二章，对高中生的科学思维能力评价进行设计指导。首先介绍了物理学习评价的理论知识，然后基于解读新课标，对中学生科学思维能力表现水平进行分析，并基于前述分析对中学生的科学思维能力表现评价方式进行设计。第三章，从物理“概念课”入手，对科学思维能力培养进行案例分析。从概念建构、概念辨析、概念应用的角度，分别以实例形式分析培养学生的科学思维能力教学方法。第四章，从物理“实验课”入手，从演示实验、验证性实验、探究性实验角度，分别以实例形式分析培养学生的科学思维能力教学方法。第五章，从物理“复习课”入手，围绕单元设计、设计性任务教学、学习进阶理论，以理论介绍和实例展示形式，分析培养学生的科学思维能力教学方法。第六章，从信息技术辅助物理教学角度入手，分别以几何画板、仿真实验、频闪截屏、传感器为技术辅助，介绍提升学生科学思维能力培养实例。

中学生科学思维能力培养的物理教学实践研究目录

**章中学生科学思维能力节什么是中学生科学思维能力一、思维二、科学思维三、中学生的科学思维能力节中学生科学思维能力培养的调查一、科学思维能力培养的理念调查二、概念、学中科学思维能力培养的调查三、实验教学中科学思维能力培养调查第三节物理教学培养中学生科学思维能力的策略一、物理概念和规律教学中培养科学思维能力策略二、物理复学中培养科学思维能力策略和II本为1三、物理实验教学中培养科学思维能力策略四、利用信息技术与物理教学整合培养科学思维能力策略章中学生科学思维能力表现的评价设计 9节物理学一、物理学能二、高中物理学的类型三、物理学的方法节中学生科学思维能力表现水平一、基于学科核心素养的学业质量水平二、中学生科学思维能力水平三、中学生科学思维能力表现的维度第三节中学生科学思维能力表现的评价设计一、以课堂问答和课下访谈测评科学思维能力表现二、以观察量表测评科学思维能力表现三、以测试题测评科学思维能力表现第三章物理“概念课”中科学思维能力培养节概念建构中科学思维能力培养一、物理概念和规律建立的类型二、引导学生经历概念建构或探索规律的完整过程，帮助学展科学思维三、从概念建构中帮助学生提炼萃取经典的物理学认识方式节在概念辨析中培养科学思维能力一、在概念建立的过程行比较辨析，有助于培养学生的科学方法提炼能力二、辨析物理概念的内涵，有助于培养学生的抽象概括思维能力62三、辨析物理概念的外延，有助于培养学散思维四、在实际应用行概念辨析，有助于培养学生的逻辑推理能力五、在知识体系行概念辨析，有助于培养学生的关联与整合能力66六、辨析概念教学案例第三节概念应用课中科学思维能力培养一、基于理解概念的内涵和外延，提生的科学思维能力二、以概念应用为载体强化程序知识三、在概念应用过程中创设科学思维培养路径第四章物理“实验课”中科学思维能力培养节“演示实验”中的科学思维能力培养一、演示实验的特点与设计要求二、演示实验创设情景教学三、基于演示实验培养科学思想方法的节“验证”实验课中的科学思维能力培养 …… 第四节基于传感器的科学思维能力培养一、利用传感器的实时数据采集培养学生的自主科学探究素养二、利用传感器的数据采集处能培养学生的质疑创新精神参考文献后记

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