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教子真有道

教子真有道

作者:于含冰著
出版社:中华工商联合出版社出版时间:2024-01-01
开本: 16开 页数: 214
本类榜单:家庭教育销量榜
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教子真有道 版权信息

  • ISBN:9787515837703
  • 条形码:9787515837703 ; 978-7-5158-3770-3
  • 装帧:平装
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 所属分类:>

教子真有道 本书特色

父母教育观念的正确与否、精力投入多少等,决定了孩子之间竞争的输赢

教子真有道 内容简介

本书以问题为导向,论证了“孩子的问题本质上都是父母的问题”。同时,从人生终极意义和时代发展的哲学高度,论证了家庭教育和学校教育的关系;从孩子生命具有无限可能的这个特性出发,基于《道德经》道法自然的哲学观,建立了开创性的理论系统和教育系统。提出了如何成为优秀父母的“树理论”,建立了父母教育课程系统,使父母在家庭教育中有章可循,不再迷茫,少走弯路。提出了如何润化孩子生命的“全素质教育理论”,明确指引父 母在孩子小学毕业之前,一定要给孩子“全素质营养”,多元尝试多元探索、多元实践,籍此开发大脑,拓宽视野,增长成功经验,并尽早地发现孩子生命潜能的优势方向,给孩子早定位、早规划。提出了如何培养孩子学习动力的“生根教育理论”,确立了父母和孩子同学共修以主流文化为核心的[3-5-7学动力教育系统]特别强调用红色文化和传统经典文化的高级“养料”给孩子生根,使孩子产生强大的向上生长的动力。“君子务本,本立而道生。”本书是父母培养优秀孩子的“道法、术”,一书在手,父母无忧。

教子真有道 目录

序一 / 1 序二 / 7 序三 / 11 **章 父母的爱为什么那么痛 溺爱 / 003 唯分数论 / 008 催吼骂打 / 009 和别人家的孩子比 / 011 当众批评 / 012 挑剔指责 / 015 要挟强迫 / 016 教育主体标准不一 / 017 父母情绪化 / 018 父母负榜样 / 020 教子真有道 II 第二章 父母类型、语言模式及危害 七种父母类型、语言模式及危害 / 025 专业型父母 / 033 父母履职能力测试 / 035 第三章 顺应孩子的成长规律 孩子是个小宇宙 / 040 一定会生长 / 042 敏感期及其教育 / 043 心理营养 / 052 第四章 “道法自然”做优秀父母 树理论 / 058 教练型家长 / 063 教练型家长的5种角色 / 064 教练型家长的12项教育原则 / 066 教练型家长的8项教育技术 / 070 父母教育能力测评 / 072 第五章 请给孩子全素质教育 对家庭教育功能的认识和定位 / 076 生命的润化 / 079 十大教育 / 081 目 录 III 第六章 孩子成长的动力机制 生长的动力是什么? / 091 生根的“*高级养料”是什么? / 093 怎么给孩子生根 / 095 第七章 孩子成长的天然机制 什么是好奇心? / 103 好奇心的伟大价值 / 104 保护孩子的好奇心 / 106 为孩子插上腾飞的翅膀 / 107 创造力测试 / 110 第八章 孩子自动奋发的心理机制 爱孩子的标准 / 116 马斯洛的需求层次论 / 119 五感教育法 / 120 第九章 孩子超越自我的思想机制 什么是哲学理性 / 132 哲学理性有什么用 / 133 理性、情感、意志的关系 / 135 如何快速地开发孩子的哲学理性 / 136 教子真有道 IV 第十章 孩子持之以恒的信念机制 什么是意志? / 140 意志的作用 / 141 如何培养孩子的意志力? / 145 抗挫能力测试 / 148 第十一章 阅读和游历为孩子提供充足的养分 阅读和游历的好处 / 153 阅读该怎么读? / 155 东西会通的三大类游历 / 157 第十二章 高情商让孩子的人际关系更融洽 情商和智商的关系 / 161 低情商人的18种表现 / 161 培养高情商孩子的17种方法 / 163 融入团队的三个制胜法宝 / 164 情商自我测试 / 165 第十三章 学涯规划助力孩子迈向卓越 哈佛大学“目标威力”实验 / 172 目标的重要性 / 173 目标设定的原则 / 174 生命潜能测试及学业规划的基本框架 / 175 目 录 V 亲子关系自我评价 / 177 第十四章 高效沟通提升家庭教育的效果 有效沟通的三个原则 / 182 沟通的基本原理——乔哈里视窗理论 / 184 沟通的基本原理——同理心理论 / 185 高效沟通的万能公式——行为学原理 / 189 沟通的常用公式 / 190 第十五章 让孩子爱上学习的系统机制 培养孩子学习意愿 / 194 培养学习兴趣 / 197 培养学习能力 / 198 培养学习自信心 / 200 第十六章 孩子偏差行为的因果逻辑及其改善 拖拉的成因、危害及改善 / 204 沟通障碍的成因、危害及改善 / 206 厌学的成因、危害及改善 / 209 网瘾的成因、危害及改善 / 211 亲子沟通质量测试 / 213
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教子真有道 作者简介

于含冰 在辽宁省政府工作过10年,在抚顺大学、珠海大学工作过8年,独立创办国际教育15年。 中小学校长培训项目国家培训专家。 受聘担任上千个家庭的家庭教育顾问,已经一对一指导1000多位中华学子进入国际名校学 习和就职于中外各知名机构。 基于《道德经》道法自然的哲学思想,提出“树理论”“全素质教育理论”和“生根教育 理论”,并建立了相应的教育系统。特别是根据“生根教育理论”创立的父母和孩子同学共修的[3-5-7学动力教育系统],因其效果快速、明显,广受家长和孩子们的喜爱! 主要著作:《心态决定成就》《全素质教育·中华经典》

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