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写作能让孩子走多远 版权信息
- ISBN：9787111734277
- 条形码：9787111734277 ; 978-7-111-73427-7
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
写作能让孩子走多远 本书特色
1. 著名作家鲁稚献给父母与孩子的养育与写作心法
2. 交给父母一把打开孩子写作之门的钥匙
3. 写作是一种表达，会说就会写
4. 重要的是开始写，想在就开始！想到啥写啥，写出来再说
5. 写作不只是写作文，更是孩子内心世界的反映
6. 孩子写作能力的好坏，从根本上来说，就是表达能力是否得到了充分呵护和发展。
7.作者一直在分享写作的方法，但又不全是写作，字里行间还流露出很多家庭教育的真谛。
写作能让孩子走多远 内容简介
这是一本帮助父母引导孩子爱上写作的图书。作者根据自己辅导孩子爱上写作、通过写作成功迈入名校大门，并且积极勇敢地面对人生挫折的经历，分享了如何让孩子爱上写作、学会写作，并且从写作中收获成长的力量。兼具作家和母亲双重身份的作者，在书中既提供了很多具体的写作技巧和方法，又分享了很多教育孩子的真谛，字里行间流露出一个作家的人文关怀和一个妈妈对孩子的温情，文字温暖流畅，娓娓道来，让人读完有拿起笔写作的冲动。
写作能让孩子走多远 目录
序言
**章六岁前，孩子与写作有什么关系
1 自己形成观念的能力，比观念本身更重要 /003
2 真挚的情感是宝贵的财富 /012
3 学会好好说话，就是写作的开始 /015
4 爱和包容，是怎样滋养灵魂、影响表达的 /019
第二章 学写之前，先学会说
1 从小事说起 /027
2 让孩子自己说 /029
3 完整的表达需要耐心 /032
4 说清楚的实质是想清楚 /037
5 感染力是怎么培养出来的 /046
夸张背后，是珍贵的想象力 /046
举例和比喻，意味着什么 /049
丰富精准的词汇是怎样“炼”成的 /051
幽默之花只能在自由中开放 /052
6 重要的是家长要善于听 /056
第三章 写作**关：从“怕作文”到“爱作文”
1 让写作回归表达 /061
作文不复杂，能说就能写 /061
大人走开，让孩子专心写 /066
不要纠缠枝节，写出来再说 /069
好的练笔是“写以致用”/073
展示的机会要自己争取 /075
2 写作中的障碍不可避免，关键是怎么办 /081
作文是个“坑”，但不要怕 /083
自己试错，自己成长 /089
3 让作文变得好玩 /094
写作原本是一场游戏 /094
放松的感觉有多好 /100
4 评判的艺术 /104
写作需要“被看见”/104
把评判变成交流 /106
尊重孩子的表达 /111
不要盯着小错不放 /113
永远给他“100 分”/117
指导孩子写作的几个要点 /121
5 把作文当成作品 /127
第四章 写作第二关：解决“不知道写啥”的难题
1 有分数“作妖”，很难写出自己的真情实感 /137
2 内心的感受需要细细体会 /144
3 没有生活经验，哪来写作素材 /151
不要做圈养的天使 /151
走出去，与丰富的素材相遇 /158
让孩子参与大人的事 /164
学会看见，学会思索 /168
抓住感悟的瞬间 /171
4 要有从容观察的时间 /176
5 允许孩子写废话 /178
6 养成随手记录的习惯 /180
第五章 写作第二关：如何写得出彩
1 真实的文字有力 /185
相信直觉，找到打动你的东西 /185
回到写作的原点，真实表达 /187
自信，才能表现个性 /192
2 有细节才有生命 /196
3 想象给文字上色 /200
写作需要想象力 /200
几种培养和运用想象力的方法 /204
4 没有观点，文章就是一潭死水 /215
提问的能力 /216
追问的能力 /218
概括的能力 /222
批判性思维 /224
如何借鉴而不抄袭 /226
第六章 关于阅读的正解和误解
1 建立对书的亲近感 /231
2 如何向孩子推荐书 /235
3 读想读的书 /238
4 读完整的书 /244
5 多读“闲”书 /247
6 既读虚构类书，也读非虚构类书 /253
7 不着急，慢慢来 /257
8 读书不在多，关键要思考 /263
9 挤时间读书 /265
10 阅读不只是“读”/267
第七章 好的习惯，莫过于写日记
1 写日记之好，难以尽言 /271
2 什么时候开始写，决定着能否持续写下去 /276
3 心中燃起一团火，从此就亮了 /279
4 日记不是作业，请勿批改 /283
5 有安全感，才能说人话 /289
6 习惯养成了，不写还难受 /294
**章六岁前，孩子与写作有什么关系
1 自己形成观念的能力，比观念本身更重要 /003
2 真挚的情感是宝贵的财富 /012
3 学会好好说话，就是写作的开始 /015
4 爱和包容，是怎样滋养灵魂、影响表达的 /019
第二章 学写之前，先学会说
1 从小事说起 /027
2 让孩子自己说 /029
3 完整的表达需要耐心 /032
4 说清楚的实质是想清楚 /037
5 感染力是怎么培养出来的 /046
夸张背后，是珍贵的想象力 /046
举例和比喻，意味着什么 /049
丰富精准的词汇是怎样“炼”成的 /051
幽默之花只能在自由中开放 /052
6 重要的是家长要善于听 /056
第三章 写作**关：从“怕作文”到“爱作文”
1 让写作回归表达 /061
作文不复杂，能说就能写 /061
大人走开，让孩子专心写 /066
不要纠缠枝节，写出来再说 /069
好的练笔是“写以致用”/073
展示的机会要自己争取 /075
2 写作中的障碍不可避免，关键是怎么办 /081
作文是个“坑”，但不要怕 /083
自己试错，自己成长 /089
3 让作文变得好玩 /094
写作原本是一场游戏 /094
放松的感觉有多好 /100
4 评判的艺术 /104
写作需要“被看见”/104
把评判变成交流 /106
尊重孩子的表达 /111
不要盯着小错不放 /113
永远给他“100 分”/117
指导孩子写作的几个要点 /121
5 把作文当成作品 /127
第四章 写作第二关：解决“不知道写啥”的难题
1 有分数“作妖”，很难写出自己的真情实感 /137
2 内心的感受需要细细体会 /144
3 没有生活经验，哪来写作素材 /151
不要做圈养的天使 /151
走出去，与丰富的素材相遇 /158
让孩子参与大人的事 /164
学会看见，学会思索 /168
抓住感悟的瞬间 /171
4 要有从容观察的时间 /176
5 允许孩子写废话 /178
6 养成随手记录的习惯 /180
第五章 写作第二关：如何写得出彩
1 真实的文字有力 /185
相信直觉，找到打动你的东西 /185
回到写作的原点，真实表达 /187
自信，才能表现个性 /192
2 有细节才有生命 /196
3 想象给文字上色 /200
写作需要想象力 /200
几种培养和运用想象力的方法 /204
4 没有观点，文章就是一潭死水 /215
提问的能力 /216
追问的能力 /218
概括的能力 /222
批判性思维 /224
如何借鉴而不抄袭 /226
第六章 关于阅读的正解和误解
1 建立对书的亲近感 /231
2 如何向孩子推荐书 /235
3 读想读的书 /238
4 读完整的书 /244
5 多读“闲”书 /247
6 既读虚构类书，也读非虚构类书 /253
7 不着急，慢慢来 /257
8 读书不在多，关键要思考 /263
9 挤时间读书 /265
10 阅读不只是“读”/267
第七章 好的习惯，莫过于写日记
1 写日记之好，难以尽言 /271
2 什么时候开始写，决定着能否持续写下去 /276
3 心中燃起一团火，从此就亮了 /279
4 日记不是作业，请勿批改 /283
5 有安全感，才能说人话 /289
6 习惯养成了，不写还难受 /294
展开全部
写作能让孩子走多远 作者简介
鲁稚 作家、家庭教育专家。
在《萌芽》《上海文学》《星星诗刊》《江南》等文学杂志上发表过大量散文、诗歌、小说，还出版了《准备发芽的树》《你不来我也等》《正在消失的物品》等十余部寓言、散文、随笔集。 出版过十余部家庭教育畅销书，其中《三年能走多远》《正能量让孩子内心强大》《与孩子一起炼爱》《平凡的孩子也有春天》等，受到广泛关注与好评，多本图书版权已输出到中国港澳台、韩国、新加坡等地。 作为《北京青年报》《北京晚报》《亲子》杂志等媒体的专栏作者，发表了大量关于家庭教育的文章。 新浪博客“鲁稚的阳台”访问量达到120万，同名微信公众号也深具影响力。 在指导孩子写作方面具有丰富的经验：儿子李鲁16岁出版长篇小说《我去 中学》；17岁被美国著名学府加州大学伯克利分校录取；19岁出版英文长篇小说《救赎》。李鲁现为《北京晚报》专栏作者。
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