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让孩子多些笑声,让家长少些烦恼:家园共育的101条主张案例式解读

作者：崔利玲

出版社：南京师范大学出版社出版时间：2023-03-01

开本： 16开 页数： 419

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版权信息
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内容简介
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作者简介

让孩子多些笑声,让家长少些烦恼:家园共育的101条主张案例式解读版权信息

ISBN：9787565157219
条形码：9787565157219 ; 978-7-5651-5721-9
装帧：平装-胶订
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
家庭教育

让孩子多些笑声,让家长少些烦恼:家园共育的101条主张案例式解读本书特色

　　《让孩子多些笑声，让家长少些烦恼——家园共育的101条主张案例式解读》中呈现了南京市鼓楼幼儿园崔利玲园长结合自己多年丰富的教育、科研经验，总结出的101条家园共育的主张，为家园之间开展有效合作提供了很好的指导。本书中有接待、委托、通知、家访、交流、家长园地、成长档案等23篇章，涉及家园共育过程中的方方面面。书中101个案例的作者，都是一线教育实践的当事人，是努力践行“敬业、乐业、专业、创业”要求的鼓幼教师。每一条主张都有一段引子阐述主题，再以案例的形式呈现，所有案例，均是老师们践行“活教育”思想、落实《纲要》《指南》的实践智慧。既有成功的经验总结，也有对失败的反思。这种案例式的解读通俗易懂，可以让读者像看一个个故事一样轻松，又能实实在在学到处理家园共育问题的方法。陈鹤琴先生在鼓幼办园初期就提出“儿童教育是幼稚园与家庭共同的责任”，要求老师们用恳亲会、讨论会、报告家庭、探访家庭的方式加强家园合作。近百年来，鼓幼以陈鹤琴家庭教育思想为指导，借助多项课题研究，提出建立幼儿园、家庭互动机制，倡导家庭介入幼儿园的管理、决策，以增强幼儿园与家庭的联系与沟通。家长工作的101条主张，既是鼓幼新时期家长工作的新内容，也是社会发展对幼儿园家园共育的必然要求。期待本书能带给幼儿教师借鉴与启示，让更多地区的“小孩子可以多发些笑声，父母也可以少些烦恼”。

让孩子多些笑声,让家长少些烦恼:家园共育的101条主张案例式解读内容简介

　　家庭和幼儿园是影响幼儿发展主要的两大环境，父母和教师分别是这两大环境的施教者。所以，对幼儿的教育，家庭和学校、家长和老师应积极沟通，形成合力，实现家园共育。但是，因为各个家庭的背景文化差异，老师与家长的沟通技巧与方式水平不均，家园共育工作成为教师面对的一个棘手的问题。崔利玲园长结合自己多年的教育、科研经验，总结了101条家园共育的建议，为家长、教师之间的有效合作，为家园共育有效开展提供了很好的指导。

让孩子多些笑声,让家长少些烦恼:家园共育的101条主张案例式解读目录

序孜孜以求薪火相传前言让孩子多些笑声，让父母少些烦恼 **篇接待主张1 用笑脸迎接所有的家长，而不是你看着顺眼的人主张2 主动与孩子家长打招呼，而不是等待对方的行动主张3 口头语言来不及就用体态语言打招呼，而不是视而不见主张4 用站立姿势与家长交谈，而不是保持原有的坐姿主张5 视老人为长辈，而不是单纯的家长主张6 善用接送时段简短交流，而不是逮着机会就喋喋不休第二篇委托主张7 牢记家长的特殊交代，而不是随口应答主张8 反馈委托的结果，而不是只做不说主张9 班级成员共同完成委托，而不是零敲碎打主张10 满足家长合理的要求，而不是所有的要求主张11 婉言拒家长的不合理要求，而不是断然回第三篇通知主张12 重要通知发放通知单，而不是靠口头传递主张13 重要票据、通知由家长签名领取，而不能随意发放主张14 通知老人的同时还要告知父母，而不是简单办事第四篇家访主张15 家访应提前预约，而不是临时通知，不能制造意外“惊喜” 主张16 是否家访要尊重家长的意愿，而不是教条主张17 确定的家访时间要严格遵守，而不能早到或迟到主张18 进入家庭落座后及时交流，而不要随意参观主张19 打扮端庄得体进入家庭，而不是随意或时髦第五篇交流主张20 约请家长面谈要给对方时间的选择权，而不是时间主张21 放下手中工作专心交谈，而不是一心二用主张22 以倾听、分析为主，而不是滔滔不讲理论主张23 保持合适的交流距离，而不是说悄悄话主张24 称呼家长为“您”，而不是“你” …… 第六篇家长园地第七篇成长档案第八篇特殊孩子第九篇评价第十篇公平第十一篇公开第十二篇开放日第十三篇义工第十四篇家委会第十五篇家长学校第十六篇亲子活动第十七篇防范第十八篇事故第十九篇投诉第二十篇园长接待第二十一篇育儿指导第二十二篇监督第二十三篇师德

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让孩子多些笑声,让家长少些烦恼:家园共育的101条主张案例式解读作者简介

　　崔利玲，南京鼓楼幼儿园园长，先后获江苏省特级教师、江苏省中青年学科带头人、南京市有突出贡献的中青年专家、南京市名校长、南京市名教师、南京市学科带头人等称号，被南京市人民政府聘为督学，是江苏省人民教育家工程培养对象。曾承担过数十项国家、省、市级课题，以开展教育科研见长。主编和编著了百余本教材、儿童读物，其作品曾获江苏省“五个一工程”奖和南京市社会哲学优秀成果一等奖，撰写的论文四十多次在国家、省、市、区获奖。

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