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家庭自然教育的“星座图” 版权信息
- ISBN：9787512054035
- 条形码：9787512054035 ; 978-7-5120-5403-5
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
家庭自然教育的“星座图” 本书特色
本书所阐述的教育思想是以一种较为普适的方式讲述出来的，对于没有明确教育目标的读者来说是非常合适的，即便是对于那些有明确教育目标的读者而言，作者也相信具有一定的参考价值。读者可以对本书进行批判性地阅读，以给自己的教育方式带来一些新思路。
家庭自然教育的“星座图” 内容简介
本书主要基于《自然教育实践论》的理论，独创一套可实践的教育工程流图，全书围绕工程流图展开了一系列的阐述。**部分强调人与自然的关系，进而介绍了以自然为本源衍生的教育指导理论以及自然教育的理念。第二部分分析了感官感觉是接受信息输入的渠道，“工欲善其事心先利其器”，提高感官的输入效率是教育的有利条件。第三部分阐述了当信息进入到大脑后，需要对这些知识进行思考加工，“我思故我在”，强调孩子应当养成主动思考的习惯。第四部分论述人的天性和已有经验将不停的激励孩子进行更多的活动。通过实践的活动，运用知识解决问题，使孩子明白知识的有用性并理解学习的过程，进而寻求自我实现的路径。
家庭自然教育的“星座图” 目录
**章指导理论 001
理性与意欲 001
教育的初期目标 002
教育的“紧箍咒\" 005
人的自然动力 006
“有用的”知识 007
学习与兴趣 011
体验学习的例子 014
尊重孩子，顺势而为 018
第二章自然教育 020
自然教育的三个目标 020
人与自然 029
再论学习的涵义 033
第三章感觉感知与运动 043
认识事物 043
运动的突出作用 046
运动的理念 059
第四章记忆工程 064
我们对孩子的影响时间 064
记忆的科学框架 066
注意是学习的**步 69
通过感知获取信息 072
重要的记忆方法及工具 079
思考的习惯--元认知 088
关于孩子的问题 089
关于引导孩子分析问题 091
记忆的永久存储 097
练习的重要性 100
梦的神奇作用 104
关于创新与批判的一些理解 106
学习与思考 108
第五章 学习的动力 112
正面面对痛苦的经验 112
自然的结果与人为的契约 114
痛苦的重要作用 122
改变认知的建议方法 126
体验疼痛的大小 129
爱的治愈 132
第六章科学以用 135
知识的类别 135
大语文的作用 136
大艺术的作用 150
大科学的作用 157
大数学的作用 159
给予孩子“思维”这件工具 164
第七章文化以养 170
人与自己 170
人与社会 187
后记 192
展开全部
家庭自然教育的“星座图” 作者简介
薛飞，男，汉族，1986年6月生，本科毕业于武汉大学、研究生毕业于同济大学。育有一子，故以至诚之心，寻教育之根本，通读经典,偶得有感，愿与天下父母共勉之。已出版著作《自然教育实践论》。
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