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学好《弟子规》 教出好孩子 版权信息
- ISBN：9787512694897
- 条形码：9787512694897 ; 978-7-5126-9489-7
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
学好《弟子规》 教出好孩子 本书特色
《弟子规》以“入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”为中心思想，采用三字一句、两句一韵的韵文形式，具体阐述了为人子弟在家、外出、待人、接物和学习上应该恪守的规范，是教导孩子尽守本分、克己守礼、约束邪念、保持诚实，养成良好生活习惯并传承忠厚家风的好的启蒙读物。 ◎1080字的《弟子规》原文全面解读。诠释行之有效的家庭教育理念。 ◎重塑成功父母的教育常识，让您自然轻松教出好孩子。 ◎教儿教女先教自己 ◎家庭教育的本质是父母的自我成长
学好《弟子规》 教出好孩子 内容简介
本书通过对《弟子规》原文的解读，结合现代家庭教育的实际，把寻常有效的家庭教育方法进行总结、提炼，深入解读分析，从而让父母，还有其他家庭成员都能从看似无章可循、繁琐无趣的家庭教育中有所思考，让教育孩子这件事做起来轻松而有意义，让更多的孩子感受到成长的快乐，从而让家庭教育成为一件轻松简单的事。 本书立足于对《弟子规》全文的现代解析，以及对现代家庭教育理念与现状的了解，以古圣先贤的深邃智慧，滋养孩子的纯美心灵，丰富现代家庭教育的内涵。 《弟子规》里蕴藏着孩子做人、做事、学习、生活自动自发的伟大学问；《弟子规》1080字，360句，113件事，字字珠玑，句句精妙，事事有法；蒙学小经典，教育大智慧。 本书通过对《弟子规》每个字、每句话的解读，把高效能家庭的教育方法总结、提炼出来，让关注孩子成长的父母从中树立自己的家庭教育理念、修正某些不恰当的家庭教育行为、寻找到有效的教育方法和表达方式。
学好《弟子规》 教出好孩子 目录
目 录
**章 总叙——良好的家庭教育为孩子一生的幸福奠基
《弟子规》以《论语·学而》中的“入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”为中心思想，采用三字一句、两句一韵的韵文形式，具体阐述了为人子弟在家、外出、待人、接物和学习上应该恪守的规范，是教导孩子尽守本分、克己守礼、约束邪念、保持诚实，养成良好生活习惯并传承忠厚家风的*佳启蒙教材。
**节 父母孩子一起走近《弟子规》，并掌握学习方法
第二节 孝悌家风的传承是家庭教育的关键所在
第三节 要想教育好孩子，必须走出现代家庭教育的误区
第四节 人生一定要先做对抉择，再去奋斗
本章总结
第二章 入则孝——德行是做人的根本，而孝是德行的根本
《弟子规》开篇即为“入则孝”，即在家要孝敬父母。孝道是德行的根本，是一切教育的出发点。教孩子一定要从孝道教起。一个懂得孝道的孩子，一定会好好学习，一定会积极乐观地生活，以后也一定会有好的工作、好的前程，更会有幸福美满的人生。既然这样，我们为什么不教孩子学孝呢？我们为什么不带头学孝呢？
**节 从与父母的日常应对开始培养孩子的孝心
第二节 教孩子从小就懂得冬温夏凊、晨昏定省，让父母心安
第三节 再小的事也要让孩子谨慎，不能有辱父母
第四节 教孩子善于体察父母的需要，对父母竭尽全力孝养
第五节 父母不是完人，有过错应允许孩子指出来
第六节 教孩子用心照顾、服侍生病的父母，掌握治丧的礼节
本章总结
第三章 出则弟——教孩子学会与兄弟姐妹、同学及长辈相处的礼节
孝道是善事父母，也就是父（母）子（女）之间的爱；悌道是善事兄长（姐姐），也就是兄弟（姐妹）之间的爱。可以说，孝悌是就是爱的教育，而悌道又是孝道的延伸。而且，悌道也包含了礼节的教诲，这就需要我们教孩子学会与兄弟姐妹、同学和长辈相处的礼节。
**节 引导孩子有智慧地与兄弟姐妹、同学相处，轻财忍言
第二节 让孩子从小就懂得“长幼有序”，为长辈做力所能及的事
第三节 与长辈相处是一门学问，教孩子从容有礼应对
第四节 帮助孩子拓宽心胸，教他做好孝悌之道在社会上的延伸
本章总结
第四章 谨——孩子在任何时候都要谨言慎行，懂得自重自爱
孝悌是德行的根基，但孝悌的落实离不开“谨”字，例如“亲有疾，药先尝”“亲所恶，谨为去”“尊长前，声要低”等，都说明了谨言慎行的重要性。除此之外，养成良好的生活习惯和严谨的处世态度对孩子也非常重要，因为习惯和态度可以决定孩子人生的成败。所以，我们要把“谨”的重要性告诉孩子，教他成为一个谨身律己、自重自爱的人。
**节 教孩子珍惜时光，培养良好的生活习惯
第二节 孩子的修养体现在穿衣戴帽、归置衣服等各种细节中
第三节 戒除孩子的攀比心，教他依循本分穿衣打扮
第四节 培养孩子健康饮食、不饮酒的好习惯
第五节 教孩子从小就掌握正确的坐立行走姿势
第六节 做事有礼有度、有条不紊不慌乱是孩子的BI备素质
第七节 教孩子远离斗闹场所，不打探他人的隐私
第八节 做访客时，要教孩子遵循一定的礼节
第九节 教孩子正确借用他人的物品，以后才会“再借不难”
本章总结
第五章 信——孩子要言而有信，这是立业处世的基础
“信”，是儒家的道德规范，主要意思是诚信，言而有信。《论语·述而》中讲道：“子以四教：文、行、忠、信。”孔子以文、行、忠、信四项内容教导学生，认为信是做人的基本要求。子曰：“人而无信，不知其可也。”一个人言而无信，怎么能行呢？这足以说明：对于一个人的成长而言，信是非常重要的，是立业处世的基础。
**节 培养孩子诚实守信、不欺人的好品质
第二节 教孩子说话注意把握好分寸，知道哪些话不该说
第三节 告诉孩子：不轻言、轻传不确定的事
第四节 不要让孩子轻易许下诺言，否则他就会进退两难
第五节 教孩子掌握说话的艺术，注重细节
第六节 告诫孩子管好自己的嘴，不要去议论别人的长短
第七节 引导孩子懂得见善而思齐、见恶而内省
第八节 教孩子看淡对物质的追求，看重道德学问的提升
第九节 给孩子传递正确对待批评与赞誉的态度
第十节 教孩子面对错误时不试图掩饰，并且要知过改过
本章总结
第六章 泛爱众——教孩子真诚地爱一切，创造和谐的人生
爱绝不是一个狭义的概念，爱的繁体字是“愛”，是“受”里有一颗心，就是用心感受别人的需要。也就是说，一个有爱心的孩子往往具备感同身受的能力，他会从爱父母、爱老师、爱亲友推及到爱一切人、事、物。此时，孩子收获的不仅仅是被爱，还会收获一颗博爱的心，获得一个和谐、平安、幸福的人生。
**节 培养孩子的大爱之心，教他学会爱人与爱物
第二节 引导孩子明白，名望的基础是德行与才干，而不是外表
第三节 教孩子克服自私的弱点，远离傲慢的坏习气
第四节 告诫孩子不要谄媚富人、低看穷人，要远离喜新厌旧的心
第五节 教孩子观察办事、说话的时机，不可盲动、乱言
第六节 告诉孩子：要隐恶扬善，不揭他人短，不打探他人隐私
第七节 教孩子学会规劝他人——信任、时机与态度
第八节 鼓励孩子多给予、少索取，做到“己所不欲，勿施于人”
第九节 引导孩子懂得知恩报恩，活在感恩的世界里
第十节 教孩子学会尊重他人，宽以待人，以德服人，以理服人
本章总结
第七章 亲仁——孩子亲近仁者，一生将受益无穷
“亲仁”篇虽然非常简短，但是却饱含深意。亲仁，就是亲近仁德之人。如果孩子能够时刻亲近仁德之人，他的道德学问就会逐渐提升，他将会获得无穷的益处。因此，我们一定要引导孩子亲近仁德之人，并让他主动向仁德之人学习，进而勉励自己做一个仁者。
**节 教孩子懂得分辨仁者，勉励他做一个仁者
第二节 给孩子亲近仁者的机会，让他的德行与日俱增
本章总结
第八章 余力学文——教孩子德才兼备，从小立志做圣贤君子
《弟子规》前面讲的，基本上都是做人做事的道理，是为了提升孩子的德行。当孩子能够做到孝、悌、谨、信、爱众、亲仁之后，如果还有空余的时间和精力，就需要好好学习圣贤的教诲和知识，从而提升自己的学问。这样一来，孩子就会成为一个德才兼备的人，并朝着圣贤君子的方向努力。
**节 教孩子明白“学贵力行”，做到“学”与“用”相结合
第二节 培养孩子掌握正确的读书学习方法，求得真知
第三节 教孩子创造好的生活学习环境，培养对笔墨典籍的恭敬心
第四节 鼓励孩子多读有益身心健康的好书，远离坏心志的书
第五节 教孩子学会立志，立“读书志在圣贤”之志
本章总结
附录 《弟子规》全文
展开全部
学好《弟子规》 教出好孩子 作者简介
鲁鹏程 ◆家庭教育专家，中华优秀传统文化传播者、推动者。 ◆全国教育科学“十二五”规划教育BU重点课题“新课标背景下中小学价值教育的校本化研究”总课题组家庭教育专家。 ◆中央人民广播电台、江苏教育电视台、北京人民广播电台、凤凰讲堂等教育节目访谈嘉宾。 ◆畅销书作家，其中《好妈妈不吼不叫教育男孩100招》《妈妈情绪平和，孩子幸福一生》《孩子注意力不集中，妈妈怎么办》《好妈妈不吼不叫给孩子立规矩》等作品广受读者好评。 ◆多部作品分别入选“中国十大家庭教育图书”“央视财经频道（CCTV2）《时间》栏目读书”“《中国教育报》全国教师暑期阅读推荐书目”“华东地区哲学社会科学优秀图书”“新标准早期教育专业‘十三五’规划教材”“全民阅读年会50种重点图书”。
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