包邮 中国室内设计教育竞争力评价研究

1 绪论 1.1 中国室内设计教育竞争力评价研究的时代背景与意义 1.1.1 高等教育竞争力研究是当今社会关注的重点课题 1.1.2 相关行业发展对室内设计专业教育研究形成倒逼 1.1.3 新时代高等教育评价改革开弓没有回头箭 1.2 室内设计教育 外相关理论研究概述 1.2.1 国外室内设计专业教育竞争力相关研究概述 1.2.2 室内设计专业教育竞争力相关研究概述 1.3 中国室内设计教育竞争力评价探索 1.3.1 室内设计评价范围及其问题界定 1.3.2 室内设计竞争力评价的研究方法 1.3.3 室内设计教育竞争力的评价思路 1.4 本章小结 2 中国室内设计专业教育竞争力相关理论研究 2.1 室内设计与室内设计专业的概念辨析与研究现状 2.1.1 室内设计的概念与定义 2.1.2 室内设计专业的概念辨析 2.1.3 室内设计专业教育研究现状 2.2 室内设计专业教育竞争力的概念辨析与研究现状 2.2.1 竞争力的概念辨析 2.2.2 室内设计专业教育竞争力的概念辨析 2.2.3 室内设计专业教育竞争力相关研究与现状 2.3 室内设计专业教育评价的概念辨析与研究现状 2.3.1 室内设计专业教育竞争力评价的概念辨析 2.3.2 室内设计专业教育竞争力评价与教育评估的概念关系 2.3.3 室内设计专业教育竞争力评价相关研究与现状 2.4 中国室内设计专业教育竞争力评价理论的基本问题 2.4.1 中国室内设计专业教育竞争力评价的对象 2.4.2 中国室内设计专业教育竞争力评价的内容 2.4.3 中国室内设计专业教育竞争力评价的方法 2.5 本章小结 3 中国室内设计专业教育竞争力评价理论模型探索 3.1 中国室内设计专业教育竞争场景探索 3.1.1 政府部门 的评估场景 3.1.2 行业协会主办的评价场景 3.1.3 民间机构 的评价场景 3.1.4 教育竞争力评价场景 3.2 影响中国室内专业教育竞争力评价的几个趋势 3.2.1 教育评价改革继续深化的趋势 3.2.2 数字信息技术快速创新的趋势 3.2.3 社会经济高质量发展的趋势 3.2.4 教育标准 实质等同的趋势 3.3 中国室内设计专业教育竞争力评价理论的探索性构建 3.3.1 中国室内设计专业教育竞争力的内涵特征 3.3.2 中国室内设计专业教育竞争力的构成要素 3.3.3 中国室内设计专业教育竞争力评价理论模型构建 3.4 本章小结 4 中国室内设计专业教育竞争力评价指标体系构建 4.1 中国室内设计专业教育竞争力的构成 4.1.1 中国室内设计专业教育竞争力的来源与构成