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每个孩子都能像花儿一样开放 2023 版权信息
- ISBN：9787515835624
- 条形码：9787515835624 ; 978-7-5158-3562-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：
每个孩子都能像花儿一样开放 2023 本书特色
★什么是理想的家长？ 自爱且给出厚爱，自足且给出丰足，自在且给出自由，自正且给出中正——这不是必须达到的目标，而是需要我们不断逼近的标准。 这个过程就是家长自我成长的过程。你不必做得完美，但只要以平和心、谦卑心一直向标准靠拢，你就会得到意想不到的成就和幸福。 ★每个孩子的成长，都有其内在秩序 童年奠定了孩子一生的成长基调。有快乐、自由的童年的孩子，能长成幸福、健康的模样；童年被控制，遭受打骂的孩子，一生都会留下无法抹去的伤害。 家长对于孩子的成长来说，可以起到辅助作用，但孩子的成长不能完全依靠家长，好的成长是自我成长，好的控制是自我控制。读懂这本日历，能让家长懂得跟孩子正确的相处之道，给孩子一个健康的童年。 ★育儿知识每日一言，让孩子“如花绽放” 不断成长、不断进步的家长能给孩子带来更好的教育。一年365天，每天一页内容，每日一段话，潜移默化中让家长对育儿知识有新的收获。 那些*懂教育的人，并非掌握了一套外人不了解的教育技术或某种教育秘诀，而是面对孩子时优美人性在自然流露。 教育不是技术，也不指向特别具体的目标。教育是以人性唤醒人性，使人成为自己。无论家长还是教师，只要我们面对孩子时给出慈悲心和同理心，孩子就会成长得健康而优秀。 在教育中，自由就是空气，看不到，摸不着。你可以不关注它，甚至不承认它，但绝不能缺少它。没有自由就没有教育。一个人，必须首先是自由的人，才可能成为一个自觉的人。说真实、符合人性的话，是和儿童相处中*重要的。 能不能选择一些“差”的别人家孩子进行比较？ 大人总是参与孩子游戏，是在往清水里滴进墨水。 礼貌教育的核心是，让孩子先学会对自己有礼貌。 大人的认可就是爱，不认可就是恨。 不是从小“教导”孩子做一个好人，而是要做个好人给孩子看。 允许孩子走自己的路，绕自己的弯，跌自己的跤。可以给出路标，但不设关卡，在孩子走了很大弯路、错路时，也不批评，不指责，只给出安慰和理解。 ★汇聚古今中外教育名言 罗杰斯、佩里、李雪、卢森堡、塞利格曼、阿德勒、德雷克斯、陶行知……这本日历汇聚了古今中外近40位名人关于教育的观点。接受中外教育家的熏陶，孩子在成长的同时，家长也能共同成长。 如果我们不去对他人做些什么事情，如果我们不按照自己的目标塑造他人，如果我们不去交给他人我们认为他应该学会的东西，如果我们不去迫使他人像我们一样地思考和感受，那么生活还会剩下什么呢？——罗杰斯 你发现自己又要重蹈覆辙的时候，不要指责自己，埋怨自己“怎么这么蠢，又跳坑了”，而应该表扬和鼓励自己：“好棒啊，我终于觉察到这个坑了，这就是一次跨越性的成长，非常棒的觉知。”——李雪 当面对别人的评判或指责时，我们通常报之以防卫、回避或攻击。而一旦我们将注意力聚焦在彼此的观察、感受和需要，而不是去诊断和评判，我们就能发现内心深处的善意。——卢森堡 ★硬壳精装+精美函套+平摊布书脊+定制橙丝带，收藏馈赠皆相宜 本书采用布脊锁线，硬壳装帧。内外封结合，外封高阶映画，质感舒适，内封特种纸裱壳，结实硬挺。书脊处包细密的天然麻布，自然纯粹，利于翻阅，不易损坏。开本精巧，可收藏、可赠至爱亲朋。
每个孩子都能像花儿一样开放 2023 内容简介
一本凝聚了尹建莉老师教育理念精华以及古今中外圣贤教育箴言的教育常识经典。正如尹建莉老师所言：允许孩子走自己的路，绕自己的弯，跌自己的跤。生命不害怕艰苦，只害怕“淤堵”。生命的正常发育和成长，有其自然的规律，就像庄稼需要阳光、雨水、肥料一样。而自由、信任、欢乐、温暖，这些就是孩子的阳光雨水肥料。这是一本给家长的育儿枕边书，每日一言，陪孩子慢慢长大。内容涵盖了什么才是真正的爱孩子；怎样与孩子相互尊重；对待孩子犯错误的正确方式；了解孩子成长的底层逻辑，帮孩子建立学习驱动力；如何帮孩子学会自我控制、自我成长；如何培养出自信的孩子；如何让孩子学会自我思考；如何让每个孩子都能像花儿一样绽放……每个生命的成长都有其自然规律，而家长要做的是让孩子产生这样的感觉：有爱没有恐惧，有自由没有，有放松没有紧张，有交流没有冷漠——在这样家庭环境下长大的孩子，天性不灭，人性具足。
每个孩子都能像花儿一样开放 2023 目录
第yi章：爱孩子不仅仅是给予，还要允许/2－35??
??好好爱孩子
??爱他，就给他自由
??放心地给予孩子爱、自由、信任
??孩子的生活是自己的
??爱和溺爱是两种相反的东西
……
第二章：与孩子相互尊重/36－65
??家长和孩子之间的强盗逻辑
??金钱真的能使你更幸福吗？
??如果自己不能说服孩子，就先退一步
??严厉的教育是对孩子的不尊重
??警惕：“为你好”其实是在为自己好
……
第三章：家庭是对孩子影响*深的地方/66－99
??家长的思考力和爱心对孩子至关重要
??家庭不是教育的场所，而是能量场
??孩子对待事情的反应取决于父母
??看一个人如何，就看他怎么对孩子
??善良的父母往往能造就善良的子女
……
第四章：孩子需要鼓励，正如植物需要水/100－131
??创造力是每一个人都有可能发展的一种能力
??自我意识构建期的孩子需要更多肯定
??成长只需要鼓励，不需要惩罚
??鼓励教育的精髓是理解孩子当下的困难
??欣赏孩子不是只赞赏他的优点，更是如何看待他的缺点
……
第五章：没有糟糕的错误，只有糟糕的对待错误的方式/132－165
??做错事的后果本身就是惩罚
??如何爱你？如何拒绝你？
??消灭孩子的错误，就是阻碍他的成长
??孩子和孩子的矛盾，就让他们自己解决
??惩戒带不来教育，只会给孩子心里带来伤痕
……
第六章：了解孩子成长的底层逻辑，建立学习驱动力/166－197
??帮助孩子在学业成长，首先要和孩子建立良好的关系
??“启蒙”还是“灌注”，区别在于孩子是否自愿参与其中
??培养孩子的学习兴趣比提升排名重要
??对于阅读，应先考虑有趣，再考虑有用
??阅读能力高低可以从理解、记忆、速度判断
……
第七章：好的成长是自我成长，好的控制是自我控制/198－231
??越强势的父母，孩子越懦弱、笨拙
??想要改变孩子，先改变自己
??无论是家长还是老师，都做得太多了
??孩子说脏话是什么原因？
??孩子驼背，是不是养育中出现的问题？
……
第八章：情绪稳定的家长，才能养出情绪稳定的孩子/232－265
??拳头教育出来的孩子，也会用拳头解决问题
??想要高质量地维持亲密关系，必须首先看见对方的情绪
??孩子*受不了的，是父母经常性的严厉和苛刻
??想成为一个温柔的妈妈很难，是因为你的“标准”“目标”太高了
??孩子面对问题的情绪稳定程度，取决于成人的情绪稳定程度
……
第九章：自信的孩子，背后都站着会认可的家长/266－297
??不要担心你的信任会让孩子变坏
??我永远不会对孩子说你要努力，她的每种状态都是好的
??对待孩子，一定要选择相信
??有个性很重要，它是手中握有自由的表现
??做真善美的自己，首先是“真”
……
第十章：儿童是天生的哲学家，自由的灵魂才有真正的自我思考/298－331
??自由不反规则，规则也不排斥自由
??被爱过的人，才知道爱有多伟大
??别用成年人的教条，给孩子添堵
??高质量地爱孩子，就是把自由应用到生活的每个细节中
??不应害怕孩子玩游戏
……
第十一章：有爱，就能拥有一切/332－363
??真爱自己的人，能自动消除对问题的偏见
??人类*深的情感源于“关系”
??爱是有节制的陪伴
??深情在渐行渐远中体现
??对待生命，多给予爱和信任是*好的方式
……
第十二章：每个孩子都能像花儿一样/364－397
??要接纳孩子平凡，但不要定义他平凡
??不要“接受孩子的平凡”，接受你自己的平凡就好
??农耕有时，花开有序，孩子成长千万不能急功近利
??不要把意识上的贪婪，定义为你对孩子“用心良苦”
??真爱花朵的人，不该把花园弄成战场
……
展开全部
每个孩子都能像花儿一样开放 2023 节选
放心地给予孩子爱、自由、信任 如果你认为给孩子太多的爱，孩子就会变坏，那是因为你不知道什么是爱；如果你认为给孩子自由，他就无法无天，那是因为你不知道什么是自由；如果你认为给孩子信任，他就会弄虚作假，那是因为你自己内心没有诚信；如果你认为原谅孩子的错误，他就会小错变大错，那是因为你自己心无善念。 世上没有邪恶的儿童，只有从小被邪恶对待、扭曲的成年人。 打骂孩子是无能教育和无耻教育 棍棒教育的支持者动不动就用“中国传统教育”来说事，这是对中国传统文化的歪曲和糟蹋。 “不打不成才”“棍棒底下出孝子”等，不过是流传于民间的一种恶俗说法，是以讹传讹的“谣言”。 可以这样定义：打骂孩子是无能教育和无耻教育。 严厉教育，是一种危险教育 人生万事，得体的方式才能产生良好的效果。教育更是如此。 尊重孩子，是大自然的法则，是教育*基本的法则。 严厉教育的目的虽然也是想给孩子打造出华美的人生宫殿，到头来却只能制造出一间精神牢笼，使儿童陷于自卑、暴躁或懦弱中，给孩子造成经久不愈的内伤。说它是危险教育，一点儿也不为过。 在一切涉及爱的关系中，自由*重要 弗洛姆说过：“在一切涉及爱的关系中，自由*重要。”这句话适用于亲子关系、夫妻关系、婆媳关系、恋人关系等。 现实生活中我们也可以看到，几乎所有良好的关系都没有太多的教条和琐碎的管制，都是在亲切的相处中为对方留下自主的空间，允许对方按自己的愿望去做事，允许他做得不够好并且较少苛刻。 犯错是成长的必修课 家长一定要从内心认识到儿童成长需要“试误”。 孩子从生活中汲取的经验与教训，比你口头讲一百遍道理都印象深刻。“犯错误”是孩子成长中的必修课，只有修够一定“课时”，他才能真正获得举一反三、自我反思、自我完善的能力。 惩戒带不来教育，只会给孩子心里带来伤痕 我认为，任何打骂都不是教育，是反教育的行为，无论其被说得多么冠冕堂皇。 儿童是脆弱的，童年是娇嫩的，家长和教师的任何一次打骂都会在孩子内心落下伤痕，给孩子造成潜在的心理创伤。在所有和儿童的相处中，爱和自由是较理想的层次，不打不骂是基本层次，哪怕是不作为，也好过打骂。*低的层次就是打骂教育，凡能用打骂解决的问题，用爱和自由一样能够解决，且解决得更好。只要教师真诚地尊重学生，学生没有不受益的。 反对惩罚教育，只是希望儿童的心灵不被成年人以“教育”之名污辱。 培养孩子的学习兴趣比提升排名重要 培养孩子的学科情感比计较分数重要，培养孩子的学习兴趣比提升排名重要。兴趣和情感是大地和土壤，可以让一个生命蓬勃生长，是真正能让孩子学业优秀的基础。那种为了分数和排名去破坏孩子的学科情感，继而破坏他的学习兴趣的做法，是典型的拔苗助长：糊弄的是自己，伤害的是孩子。 糊弄一时，伤害一生。 让孩子感觉有自尊，不是让别人觉得有礼貌 好的教养是让别人舒服，而不是表现出自己有教养。父母的责任是让孩子感觉有自尊，而不是让别人觉得有礼貌。 生活中我们会经常看到这样的人，被训练得在生活的各种选项中不加思索地放弃内在的愿望，只以社会评价作为标准，并为目标苦苦奋斗。他们在某些时段可能会获得世俗意义的成功，但紧绷的精神或被搞乱的价值观，使他与幸福绝缘，甚至会带来身体方面的损害。 像对孩子一样对自己，就能缓解焦虑 不去要求孩子，凡事让他自己做主，总是看见他的好，忽略他的“问题”，他就不会得焦虑症。像对孩子一样对自己，就能缓解焦虑。 不要把孩子当幼小懵懂的人对待，而要视他为充满求知欲的生命个体。在和孩子相处中，*大的功课就是从意识到潜意识都要建立平等观念。要实实在在和他对话，绝不糊弄他。 我永远不会对孩子说你要努力，她的每种状态都是好的 我永远不会对孩子说你要努力，所有的励志言语我都说不出来。 我喜欢她的每一种生活状态，用功或懒散，只要她喜欢，都是好的。 可以和孩子有很多交流，比如一起聊一件事，甚至开一些玩笑；但一定要减少“叮嘱”“安顿”和“教导”等这些被人用滥了的做法。 尊重孩子，孩子才会拥有独立的思想 家庭中的所有成员，年龄有大小，赚钱有多少，职位有高低，但地位却是完全平等的。父母对孩子的爱，*基本的表达就是“尊重”，尊重孩子的意愿，尊重孩子的感受和选择，发展他的个人意志。在道德和安全的底线之上，父母应该让孩子做一切他喜欢做的事，唯有如此，孩子才能成为拥有独立思想的人，并有能力找到属于自己的生活之路。 爱是有节制的陪伴 爱不是肆意汪洋地给予，而是有节制的陪伴——陪伴的关键在于使对方感到愉悦，并且有机会发展他自己的能力。 只有这样的爱才是得体的，美妙的，才不会把被爱者搞得能力萎缩。浓厚的爱里要警惕统治式的爱。 不要“接受孩子的平凡”，接受你自己的平凡就好 家长不要“接受孩子的平凡”，接受你自己作为家长的平凡就好了。 孩子是未知的，平凡或不平凡不是你现在可以决定和预测的。未来的事交给未来，当下你只需做个正常家长。 正常家长就是，对一个独立的生命心存敬畏，在孩子面前从不高高在上，只是轻松简单地爱孩子；做好一日三餐，每天能和孩子愉快地聊一小会儿天，把主要精力放在去做自己的事情上，关注自己作为榜样做得如何即可。 ☆教育的功夫要放在家长自己身上。 ☆不做让人绝望的大人，孩子才不会让你绝望。 ☆家长天天在喝水吃饭上特别用心的，孩子反而身体比较弱、爱生病。 ☆爱孩子，先优化自己的观念和选择。 ☆儿童是尚未成熟的人，就像果子尚未成熟会酸涩一样。 ☆一个非常逆反的孩子背后，一定有个处处拧巴的家长。 ☆永远不要给孩子消极的暗示
每个孩子都能像花儿一样开放 2023 作者简介
尹建莉 北京师范大学教育硕士，著名教育专家，中国现代家庭教育理念开创者之一。曾在一线从事教育工作多年，现致力于家庭教育研究及写作。著有《好妈妈胜过好老师》《最美的教育最简单》等经典畅销作品。其中《好妈妈胜过好老师》销量超过1200万册。凭口碑被妈妈们相互推荐传阅。 尹老师倡导回归教育的本质，用无所不在的爱心，温柔地善待每一个孩子，给孩子爱与自由, 其教育理念受到上千万妈妈的推崇。
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