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基于CIPP的幼儿象征性游戏评价研究

作者：旭红

出版社：中国海洋大学出版社出版时间：2022-09-01

开本： 16开 页数： 188

本类榜单：社会科学销量榜

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版权信息
内容简介
目录
作者简介

基于CIPP的幼儿象征性游戏评价研究版权信息

ISBN：9787567031357
条形码：9787567031357 ; 978-7-5670-3135-7
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育
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基于CIPP的幼儿象征性游戏评价研究内容简介

本书属于幼儿游戏基本理论范畴的著作，主要包括前言、基于CIPP的幼儿象征性游戏评价理论模型和指标体系、幼儿象征性游戏案例及数据、基于CIPP的幼儿象征性游戏评价结果与分析、幼儿象征性游戏评价对策与教育启示等内容。全书强调以改进为目的、以决策为中心、以社会效用为价值取向的CIPP教育评价理论模型，基于“以人为本”“多元融合”理念，全面总结幼儿游戏中的决策特征，提升幼儿象征性游戏水平。对学前教育专业学生和早幼教工作者具有学习和参考价值。

基于CIPP的幼儿象征性游戏评价研究目录

1 基于CIPP的幼儿象征性游戏评价研究概述
1.1 研究背景
1.2 核心概念
1.3 文献综述
1.4 研究设计
2 基于ClPP的幼儿象征性游戏评价理论模型和指标体系
2.1 象征性游戏评价的多元化主体和以幼儿为中心的价值取向
2.2 基于CIPP的幼儿象征性游戏评价理论模型
2.3 基于CIPP的幼儿象征性游戏评价指标体系
3 幼儿象征性游戏案例及数据
3.1 幼儿象征性游戏案例
3.2 幼儿象征性游戏评价资料的扎根编码处理
3.3 幼儿象征性游戏评价的样本数据
4 基于CIPP的幼儿象征性游戏评价结果与分析
4.1 幼儿象征性游戏环境评价
4.2 教师对幼儿象征性游戏的支持与指导评价
4.3 象征性游戏中幼儿行为评价
4.4 幼儿在象征性游戏中的学习与发展评价
4.5 幼儿象征性游戏综合评价与分析
5 幼儿象征性游戏评价对策与教育启示
5.1 幼儿象征性游戏评价对策
5.2 以评价促进幼儿学习与发展的教育启示
参考文献

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基于CIPP的幼儿象征性游戏评价研究作者简介

旭红，女，1984年出生，蒙古族，博士研究生，副教授，国家二级心理咨询师，现任职于湖北工程学院教育与心理学院，主要研究方向为儿童、青少年心理与行为发展。从事高校心理学、教育学本科、研究生教学教研工作10年，心理咨询工作14年，个案咨询累计时长达3000小时。

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