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语文教育的践行与反思 版权信息
- ISBN：9787564388072
- 条形码：9787564388072 ; 978-7-5643-8807-2
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
语文教育的践行与反思 内容简介
本书是语文教学反思文集，全书共六章，包括“双减背景下的语文教学”“语文教学工具性与人文性的统一”“部编小学语文教材生态统一”“语文阅读教学的几种范式”“语文教学的方法技能”“智慧教学”等，紧紧围绕当前语文教育诸多热点和前沿性问题进行思考，并做了较为深入的讨论。
语文教育的践行与反思 目录
**章 “双减”背景下对语文教学的反思
**节 国家有关部委发布“减负”文件相关背景回顾
第二节 近年来“减负”调研简述
第三节 67年“减负”历程给学科教学的启示
第四节 关于语文教学“减负”的思考
第二章 理念的光辉：工具性与人文性的统
**节 百年徘徊之后的明智选择
第二节 语文工具性与人文性的辩证统一关系
第三节 “钟摆效应”与工具人文融通并行模式
第三章 统编小学语文教材生态系统
**节 人文主题与语文要素相结合
第二节 统编小学语文教材体系的“双线”结构
第三节 做好教材使用过程中的教学研究工作
第四章 语文阅读教学的几种范式
**节 自主、合作、探究
第二节 综合性学习
第三节 学生课内阅读与课外阅读
第五章 语文教学的方法技能与体验感悟
**节 方法、技能的学练
第二节 体验
第三节 感悟
第六章 语文教学新境界：智慧教学
**节 智慧教学环境
第二节 智慧教学特征与模式
第三节 智慧教学案例分析
第四节 从三个课例看智慧教学的基本路径
后记
**节 国家有关部委发布“减负”文件相关背景回顾
第二节 近年来“减负”调研简述
第三节 67年“减负”历程给学科教学的启示
第四节 关于语文教学“减负”的思考
第二章 理念的光辉：工具性与人文性的统
**节 百年徘徊之后的明智选择
第二节 语文工具性与人文性的辩证统一关系
第三节 “钟摆效应”与工具人文融通并行模式
第三章 统编小学语文教材生态系统
**节 人文主题与语文要素相结合
第二节 统编小学语文教材体系的“双线”结构
第三节 做好教材使用过程中的教学研究工作
第四章 语文阅读教学的几种范式
**节 自主、合作、探究
第二节 综合性学习
第三节 学生课内阅读与课外阅读
第五章 语文教学的方法技能与体验感悟
**节 方法、技能的学练
第二节 体验
第三节 感悟
第六章 语文教学新境界：智慧教学
**节 智慧教学环境
第二节 智慧教学特征与模式
第三节 智慧教学案例分析
第四节 从三个课例看智慧教学的基本路径
后记
展开全部
语文教育的践行与反思 作者简介
刘明蓉，贵阳市第二实验小学党总支书记、校长；语文高级教师，特级教师；贵州省名校长，教育部基础教育教学质量评价指导专业委员会委员，贵州省少工委副主任；在《中国教育报》《中国教师》《贵州教育》等报刊发表论文30余篇；主编《贵阳市小学公共安全读本》《小学德育》暨校本教材10余部。
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