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别让孩子伤在小学(学习篇) 版权信息
- ISBN：9787521219296
- 条形码：9787521219296 ; 978-7-5212-1929-6
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：
别让孩子伤在小学(学习篇) 本书特色
书中的每个话题都那么直戳心窝，都是孩子成长中容易遇到的问题，这些问题虽然琐碎细小，却让我曾经烦恼过。雪莉的话娓娓道来，没有多少大道理，就是告诉家长一个老师的看法，但这看法非常有用，及时给家长指点迷津。有用的就是*好的，值得家长一读。 —中国青少年研究中心少年儿童研究所所长??孙宏艳 父母是孩子的**任老师，小学老师是孩子的启蒙者，小学教育是学生的起跑线。要让孩子快乐起跑，家长和老师就应是志同道合的“亲密战友”和“合作伙伴”。本书真实的案例、真诚的话语，就像老师在和家长娓娓谈心，帮助家长解决孩子上小学遇到的种种问题。 —小学特级教师??刘庆华 这是我读到的*真诚、*实用的家长贴心书。饶老师不是教育专家，她只是一名普通的老师作家，她没有高深的教育理论，但是她抛开所有的顾虑，告诉我们那些家长渴望了解却不曾了解的事，帮助家长和老师和谐相处，*终的目的都是为了孩子能在小学快乐成长！ —学生家长??王冬梅 作为一名未来的小学老师，我从这本书里得到了许多经验，懂得了很多平时在课堂上学不到的知识。书中的很多案例都是小学校园中的焦点问题，作者用亲身经历给读者支招儿，不仅使家长受益，对小学老师也很有帮助。谢谢！ —师范学院应届毕业生??赵晶晶
别让孩子伤在小学(学习篇) 内容简介
本书是由小学金牌教师饶雪莉写给家长，介绍如何与小学老师配合提高孩子成绩和学习力的秘籍。教育全在细节中，家庭教育无小事。本书结合作者实践经验，架起家校沟通的桥梁，帮孩子找到快乐成长与考试升学的平衡点，让孩子快乐度过小学六年的学习生活。 书中所写的问题，分别从细节教育、兴趣培养、学习指导、家校配合出发，以择校、择师、兴趣班、校园霸凌等多个在小学生活中会常常遇到的问题进行了细致的分析，结合饶老师多年的教学经验和亲身感触，得出了令人信服的结论，给出了可行的方法。
别让孩子伤在小学(学习篇) 目录
**章 好老师胜过好学校
1让孩子在家上学？除非你又足够的勇气和智慧/003
2孩子要提前入小学吗？/011
3名校未必好，老师更重要/019
4“三心”判断好老师/030
第二章 学习习惯要培养
1书包里的教辅书，一本就够/039
2想要学好语文——基础、阅读、作文，一个都不能少/050
3想要学好数学——重基础、多运用、练好数学思维/061
4孩子做作业，家长放风筝/070
5孩子作业多，家长怎么办/079
6辅导孩子功课，家长自带“灭火器”/086
第三章 让兴趣成为孩子的学习动力
1上不上兴趣班，兴趣来决定/099
2“双减”后，如何培养孩子的学习自主性/109
3“双减后”，如何多维度丰富孩子的假期生活/117
4奥数也是一种兴趣，学得痛苦不如不学/125
5比不比赛，孩子都可以很优秀/134
6提升孩子的专注力，从孩子的兴趣点入手/142
第四章 平常心对待学习成绩
1平时成绩比期末成绩更重要/155
2不以分数论奖励/161
3别让小升初成为难以言说的伤/169
4多子女家庭，请千万不要“横向比较”/177
展开全部
别让孩子伤在小学(学习篇) 节选
1. 让孩子在家上学？除非你有足够的勇气和智慧 教育的途径有很多，学校教育固然重要，却不是唯一，那些学校教育不能做到的，我们做家长的完全可以弥补，但是，学校教育可以做到的，却不是每一个家长都能替代的。 “饶老师，我有一个冒险的想法，我决定不让儿子上学了，我自己在家里教。” 写这封信的是一位父亲，他在信中告诉我：他有一个儿子，上小学前活泼开朗，5岁就可以轻松地计算100以内数字的加减法，流畅地背诵100多首唐诗。二年级的学生也不是他的对手。可是自从上了小学，孩子渐渐变得不快乐了，因为孩子好动，每天都被老师批评，孩子渐渐没了自信心，对学校也没有任何向往，这位父亲看在眼里、急在心里，他不想让孩子再去学校受折磨，于是也想效仿个别特立独行的家长，自己在家教孩子，给我写信的目的是想问问我支不支持他的做法。 如今信息万变的时代，个别父母确实有了许多新鲜的教育理念，不愿让孩子局限于传统的学校教育。这些父母普遍有一个观点，传统的学校教育，把孩子们圈在一起，灌输知识，教他们用同一个视角看问题，乖乖地顺应老师和学校的要求，成绩好是唯一的目标，孩子们没有时间、没有机会去独立思考，渐渐失去了个性和创造性。 没错，目前学校教育存在一定弊端，但我们并不能完全否认学校教育的优势。我们都知道事物有它的多面性，你要相信，世界上没有一所学校是十全十美的，每个人尚且有自己的优点和缺点，更何况是由无数人组成的学校呢？我告诉这位向我咨询的父亲：如果你真的决定让孩子在家上学，必须要充分地衡量自己的能力和家庭的环境，做好十足的准备，切不能一时冲动，否则，结果未必会比学校教育理想。 我们从新闻媒体上看到的多是父母如何不让孩子去学校上学的报道，却很少看见这些孩子长大后是如何的状况。一位姓伍的记者曾经跟踪报道过上海男孩程程18年的成长。程程的妈妈是一位海归，在程程上小学前，程程妈跑遍上海，只为能给孩子找一所“理想中的小学”，但是，她*终失望地发现：这个城市没有适合她孩子上的小学。 她认为，现在的小学教育“死板”“单调”“千篇一律”，根本不适合性格千差万别的儿童。程程妈发现有她这样观念的父母不止她一个。于是，一个大胆的想法在程程妈的大脑中逐渐成形：“没有适合的学校，就自己来教孩子吧！”她拉拢那些志同道合的父母，决定给孩子们办一所“理想中的小学”。 起初，父母们都非常热情，有钱的出钱、有力的出力、有场地的贡献场地，给孩子们自制教材、课表，开起了“家庭学校”。这个举动在当时也引起了新闻媒体的关注，对这个事件进行了相关报道，有人佩服这些敢想敢做的父母，也有人不赞同这种做法，但随着时间的推移，大家也慢慢淡忘了此事。伍记者却一直在关注着这所“家庭学校”，因为他自己也是一位父亲，他的孩子在传统的学校上学，他也很想了解“家庭学校”教出来的孩子和传统学校教出来的孩子会有什么不同。 三年后，程程妈组建的这所“家庭学校”发生了很大的转变，从起初的20个孩子渐渐减少到5个孩子，其中有各种各样的原因：一些父母因为工作繁忙，没有时间再参与“家庭学校”的义务教育，自然不好意思只享受服务，于是把孩子送去了传统学校；另一些父母是因为来自亲人、朋友和社会的压力，怕长此以往耽误孩子的成长，离开了“家庭学校”；还有一些父母本身内心不够强大，并没做好充分的准备，无法坚持*初的想法，中途撤出。不管别人如何，程程妈却一直不改初心，她决定哪怕*后“家庭学校”只剩下程程一个孩子，她也要坚持让程程在家里受教育到18岁。 程程15岁的时候，就已经达到了高中三年级的学习和认知水平，但是程程却不愿意考大学。也许因为一直在家里待着，他特别渴望接触外面的社会，一有机会，就想独自离家。程程妈也渐渐感到力不从心，毕竟孩子长大了，有了很多自己的想法，她只能充分尊重孩子的选择。 伍记者*后一次采访程程，是在程程24岁的时候，这时的程程在一家软件开发公司做程序员，月收入不过普通打工族的薪资，他问程程：“你觉得你和别的孩子有什么不一样的地方吗？”程程坦言：“得到一些必然会失去一些吧，我童年的时候确实很快乐，没有考试和升学的压力，但是总觉得自己还是和别人不一样，很难和他人找到共同话题。”“那你会责怪你妈妈不把你送去学校受传统教育吗?”面对伍记者尖锐的问题，程程想了很久，说：“我其实不知道，我很爱我妈妈，觉得她为我付出了很多。但是，我以后有孩子的话，我应该还是会送他去学校上学吧！” 在小学阶段，孩子从学校学到的知识确实有限，很多知识父母都能在家里传授给孩子，甚至有些父母比老师教得更全面、更生动。但是学校不仅仅是学习知识的地方，更重要的是孩子能学会与同龄人相处，懂得团队协作，找到共同的爱好，交流共同的话题。此外，与不同的老师互动、沟通，也能帮助孩子解决问题，锻炼孩子的独立能力。我们是一个群居社会，人际交往是无法避免的，与人相处是门艺术，这个过程千滋百味，孩子必须亲身体验。 当然，也有一些在家受教育的孩子长大后与同龄人无异，甚至更为优秀，父母也为此而自豪。但是我们要看到，这毕竟是凤毛麟角。每一个孩子都存在个体差异，每一个家庭也千差万别，除非你的内心足够强大，对自己的能力有十足的把握，对孩子今后的漫漫人生路充满信心，否则，还是不要轻易做出让孩子在家上学的决定。 “那目前的小学教育有那么多积弊，难道我们就任由孩子被学校教育摧残？”有的家长不免会这样问。 对，这才是我们*该关心的问题，正如我前面所说，没有一所学校是十全十美的，关键看你希望孩子得到什么。有的家长本身就很矛盾，既想让孩子快乐成长，轻松学习，又拼命把孩子送进重点学校，殊不知重点学校的学习压力和强度肯定超过普通学校，家长又开始心疼孩子，批判学校的种种不是。 现在的城市，特别是一线城市，有许多不同类型的学校供选择：公立学校，私立学校，国际学校，艺术学校……每所学校都有它自己的特点和教育核心，家长朋友们可以在孩子学龄前多多了解对比，根据自己的家庭情况和孩子的性格特点进行分析，给孩子选择一所适合他的学校。 如果孩子在学校教育中遇到了问题，家长要做的不是埋怨和批判，而是想办法解决。家长可以和老师沟通协商，也可以积极地给学校提出合理化建议，如果通过努力还是解决不了相关的问题，还可以考虑给孩子换一所学校。但无论去哪所学校，你都要明白，还会有新的问题产生，因此，对学校的要求无须太过完美，只要“够好”就行。 智慧的家长很少埋怨教育的大环境，因为那是短时期内没法改变的事情。他们会积极地给孩子补充学校教育所缺失的东西，比如：有的家长自创教材，培养孩子的独立思考和创新能力；有的家长趁孩子假期的时候，带孩子去国外游学，感受不同国家的文化和生活方式；有的家长让孩子和大自然亲密接触，崇尚自然教育法……教育不只是发生在校园里、课堂上，它还绽放在天地间、小路上。教育不只发生在师生间，还发生在父女间、母子间和长幼间，发生在并不认识的作者与读者之间，发生在过往与未来之间。教育的途径有很多，学校教育固然重要，却不是唯一，那些学校教育不能做到的，我们做家长的完全可以弥补，但是，学校教育可以做到的，却不是每一个家长都能替代的。 教育是人世间*美好的事，它可以给老师带去成就和慰藉，给学校赢得赞誉和荣光，给家长带来温暖和幸福，从而推动社会的文明和进步。只有学校教育、家庭教育、社会教育这三条力量线，构建出一个稳定的三角形，才能把孩子稳稳地推向人生的顶峰。 给孩子选择一所适合他的学校。家长首先要非常清楚，你想给孩子什么样的教育？你的孩子适合什么样的教育？根据你的教育理念和孩子的性格特点来选择一所适合孩子的学校。 ??学校教育的缺失家长可以弥补。无论选择什么学校，你都要明白，没有完美的学校。学校教育中令你不满意的地方，你可以通过和老师的有效沟通去解决，也可以通过家庭教育进行弥补。 饶老师温馨提示 ??不让孩子接受“学校教育”，家长要做好充分的准备。如果你决定让孩子离开传统的“学校教育”，一定要衡量好自己的能力和家庭的状况，做好长期充足的准备，家庭成员之间也要达成共识，切不能一时冲动。 ??一旦发现问题，送孩子返回学校并不丢脸。如果让孩子离开学校回归“家庭教育”中，你发现了问题，或者感到力不从心、后悔等，完全可以再将孩子送进学校，别因为顾忌面子而耽误了孩子，毕竟孩子的教育比家长的面子更为重要。
别让孩子伤在小学(学习篇) 作者简介
饶雪莉 亲子教育作家，儿童文学作家、儿童阅读推广人。曾是一名优秀的小学语文教师，获“全国小学观摩课金奖”，四川省优秀少先队辅导员。现专注于家庭教育研究和儿童阅读推广，被媒体誉为“家长和孩子的知己”。 其作品多次荣获全行业优秀畅销书。其中《别让孩子伤在小学》系列荣获2013年中国作家富豪榜“最佳畅销书”、2019年中国家庭教育学会“百部家庭指导读物”等荣誉，部分作品输出海外。 代表作： 《别让孩子伤在小学》系列、《成长不迷茫》系列等。
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