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好想陪你读绘本 版权信息
- ISBN：9787553987309
- 条形码：9787553987309 ; 978-7-5539-8730-9
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：
好想陪你读绘本 本书特色
绘本一直是父母与孩子沟通的一个重要话题，好的绘本不仅启发孩子的成长，还可以促进和谐的亲子关系。作者作为一名亲子阅读推广人，也是一位与两个孩子一起阅读1500多本国内外绘本的“超级奶爸”，这是他写给父母的**本亲子阅读的书。 那么多好的绘本，好在哪里？如何将一本好绘本发挥*大程度的价值？本书中12种亲子阅读法告诉父母一本绘本也可以一书多读，不同的阅读法能够发现绘本不同的魅力。从亲子阅读的理念到实操的方法，针对“两大困惑”和“十大误区”，给到父母更好的指导。让孩子爱上绘本，爱上阅读。
好想陪你读绘本 内容简介
亲子阅读到底是什么？全国家庭亲子阅读大使刘勇赫用15年的时间追寻这个答案。与家长一味地讲故事和解读故事不同，勇赫老师创造性地提出互动阅读理论，尊重儿童的阅读兴趣，引导家长与孩子以绘本为载体进行亲子对话，在阅读中沟通，在沟通中阅读。本书的亮点是勇赫老师D创性发明了六步亲子阅读法、封面阅读法、热身阅读法、对比阅读法等12种亲子阅读法，帮助家长带领孩子真正走进阅读的大门。本书还揭示了绘本的真正价值和奥秘，用10余部经典绘本，专业分析绘本之妙，告诉家长如何挑选绘本，让孩子从“要我读”到“我要读”。从亲子阅读到自主阅读，助力孩子一生学业发展，让每一个孩子成为阅读的主人，学习的主人。
好想陪你读绘本 目录
目录
**章 亲子阅读知多少
亲子教育离不开亲子阅读
从书香妈妈到书香家庭
亲子阅读的意义——书为什么没有说明书
如何进行科学的亲子阅读
亲子阅读的7个阅读能力级别
从亲子阅读到独立阅读
整本书阅读与半本书阅读
让孩子从阅读者到阅读创造者
为什么不倡导给孩子指读
给孩子搭一个绘本角
从来没有一个天生爱阅读的小孩
第二章 藏在绘本里的秘密
绘本与8大早期能力
绘本三宝
在绘本阅读中开展安全教育
绘本，让孩子爱上“玩”英语
一书多读
第三章 五花八门阅读法
封面阅读法
六步亲子阅读法
配角阅读法
热身阅读法与《害羞小猪怎样过生日》
对比阅读法与《大卫，不可以》
文化阅读法与“小兔汤姆”系列图画书
时光倒流阅读法与《好饿的小蛇》
背景阅读法与“可爱的鼠小弟”系列
偶像阅读法与《米莉的帽子变变变》
联想阅读法与《妈妈，买绿豆！》
四来阅读法与《与时间赛跑的大熊》
绘本剧阅读法与《小绵羊生气了》
第四章 百里挑一好绘本
2岁之前读什么书
2岁之后读什么书
从《点点点》看绘本的交互性
童趣性与《ABC》
《猜猜我有多爱你》里的亲子教育
《爷爷一定有方法》，更有智慧
逻辑性与《好饿的毛毛虫》
《黄雨伞》是一本美丽的无字书
孩子自己选的闲书，是否真的无用？
展开全部
好想陪你读绘本 节选
亲子教育离不开亲子阅读 在亲子教育中，*核心的内容便是亲子关系，因为亲子关系是未来一切社会关系的基础，亲子关系决定人的安全感、社会交往能力以及获得幸福的能力。我经常和同事们开玩笑说，将来孩子找对象看什么呢？不要先看钱，要先看看对方的关系。和父母关系良好的孩子，心理健康、待人友善、情商较高，事业也不会太差，同事们表示非常赞同。 亲子关系是**关系，但培养亲子关系的亲子教育其实是一种能力。工欲善其事，必先利其器，培养这方面的能力，总需要有一个抓手，而这个抓手，便是亲子互动。亲子互动包括亲子游戏、亲子阅读、亲子旅游、家务劳动，甚至是每一次简单的亲子沟通。其中亲子阅读是*容易上手的，我们就先来讲讲用亲子阅读开展亲子教育，或者说如何用亲子教育理念进行亲子阅读。 在亲子阅读中体现尊重与信任 亲子教育遵循两大理念：尊重与信任。尊重是给孩子选择，而非替孩子选择。有些家长要么相信自己的直觉，要么相信榜单，或者某某达人推荐，也不会花一点时间去研究孩子的兴趣偏好。事实上，尊重兴趣是教育的起点，没有兴趣，就没有阅读。还有一部分家长，拿到一本书只会指读文字，而不知道“在阅读中沟通，在沟通中阅读”的要领，不观察孩子喜欢的角色，不停下来询问孩子的发现，不追问孩子对角色的感受与期望。这样做既是浪费阅读资源的行为，也是不尊重孩子的行为，当然也就称不上好的亲子阅读。 信任，是允许孩子犯错，相信孩子可以通过自己的努力改正错误。在阅读中有这样一种情况，孩子往往不能给出标准的答案或我们想要的答案。我们来举个例子，无论是认知卡片或是绘本，经常会出现动物形象。比如你手中的绘本中出现了一只豹子，而你也不确定孩子能不能认出来，你会怎么办呢？很多家长就会指着豹子说：“宝宝快看，这是一只豹子！”然而，孩子会有什么成长和收获吗？并没有！事实上，你直接告诉他答案，已经表现出了对他的不信任。比较好的办法是问一问孩子：“这是什么动物？”我们相信孩子能答出答案，甚至是更好的答案，这才是信任的表现。也许，你的孩子给出的答案是猫，很多家长在这个时候会对孩子说：“错了，这不是猫，这是一只豹子！”普通的孩子会觉得自己的回答得到了否定，而敏感的孩子则会认为你对他的思考与表达行为表示质疑。事实上，孩子通过自己仅有的生活经验，能够给出猫这个答案，是很值得肯定的，我们要做的不是对“整体”进行否定，而是对“部分”表示认可，然后进一步询问：“你从哪里看出来它是猫？在哪见过猫？它和你见过的猫有什么不一样？”追问比补充更高级，在几轮对话过后，再去介绍豹子也不迟。 在阅读中体现安全度、灵活度与自由度 亲子教育有三个原则，分别是安全度、灵活度和自由度。 在游戏与运动中坚持安全度原则，这很好理解，也就是运动器材、周围的环境、游戏规则、家长操作等各个亲子互动环节，都要保证儿童的安全，在安全方面必须做到万无一失。那亲子阅读的过程中也会出现危险吗？当然，看书比起运动是安全的，我们在这里说的安全，是指安全教育与亲子阅读进行紧密结合。除了阅读一些安全主题的绘本，比如《安全教育 365》《呀！屁股》等，我们可以在阅读中开展安全教育，比如当绘本中提到了一个场景时，我们便可以询问孩子可能出现的危险，并向孩子传授生活经验；再比如，当绘本中的某个角色出现了不安全的行为动作时，我们要让孩子关注这个角色的行为，知道角色错在哪里，正确的做法是什么。通过亲子阅读增强安全意识和自我保护能力。 接下来，我们聊聊灵活度。在拿到一本书的时候，我们应该从哪读起呢？有人说，从**个字开始读起，这是作者的逻辑，而不是孩子的阅读逻辑；有人说，我会凭借我的经验，总结出书的重点，让孩子少走弯路，这是家长的逻辑，也不是孩子的阅读逻辑。正确的做法是在我们伴读的过程中，发现孩子感兴趣的内容，以孩子感兴趣的内容为起点，才是真正的阅读逻辑，我称这个点为“兴趣锚”。我经常在我的讲座中，做这样一个展示，我问现场的家长们：“看到书的封面时，你觉得上面什么内容让你印象*深刻呢？”家长们也是天马行空，有的人说是书的主人公，有的人说是封面主题色，有人说是书的题目，也有人说是作者等，然后我会让大家试想----我们成年人给出的答案都不一样，如果换成孩子呢？孩子们感兴趣的当然也不一样。我们可以通过观察、询问、比较等方式，了解孩子真正感兴趣的内容，从而开启亲子阅读之旅。 自由度就比较好理解了，就是要给孩子“自由”。中国家长有个特点，特别喜欢打断孩子的学习或阅读过程，比如孩子刚读一本书两分钟，爷爷走到孩子的左侧说道：“来，喝点水！”又过了三分钟，奶奶到孩子的右侧，手里还拿着果盘，说道：“来，吃点水果！”五分钟打断了两回，孩子的注意力与学习习惯被破坏了。事实上，当孩子已经自觉地进行阅读和学习时，即进入了一个自主学习系统中，我们的每一次打断，都是破坏了孩子的控制感和安全感。所以说，当孩子自己学习和阅读时，一定不要打断，要给孩子更多的自主空间。
好想陪你读绘本 作者简介
刘勇赫，家长亲切称他为“勇赫大叔”。中国人民大学心理学硕士，全国妇联婚姻与家庭杂志社首席教育专家，中国家庭教育学会顾问，全国家庭亲子阅读大使。著有《好妈妈不焦虑----正面管教的6种超实用工具》《二孩家庭：爸妈、大宝和二宝这样沟通》等9本家庭教育畅销书，也是一位为女儿发明 150 种亲子游戏的“超级奶爸”。
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