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解密青春期:叛逆不是孩子的错 版权信息
- ISBN：9787113289898
- 条形码：9787113289898 ; 978-7-113-28989-8
- 装帧：80g轻型纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：
解密青春期:叛逆不是孩子的错 本书特色
你知道吗？ 叛逆，其实是孩子在成长 是你的强制、束缚将孩子越推越远 理解、尊重孩子，孩子才会远离叛逆 5大类典型叛逆行为+40多个经典案例+38个育子秘籍涂鸦 精准解读青春期孩子的叛逆行为 让你不再为叛逆孩子而烦恼
解密青春期:叛逆不是孩子的错 内容简介
为了应对孩子的叛逆，家长通常会出尽百宝，可逐渐有了自己主见的孩子懂得“见招拆招”，*后家长往往是无招可出。为什么家长用尽办法，还是无法解决孩子的叛逆问题呢？真相就是—我们只看到了孩子的叛逆表象，却没有发现叛逆背后孩子的心理需求。 “我需要更多自由”“我内心缺乏安全感”“我渴望获得关注”……叛逆期的孩子试图向家长传递这样的心声。当家长探明孩子叛逆背后的根本原因，并愿意满足孩子内心的合理需求后，孩子的叛逆行为自然会减轻或者随之消失。 《解密青春期：叛逆不是孩子的错》根据孩子的成长特点，为家长深度剖析了孩子叛逆行为背后的成因，并给出了切实有效的解决方法。为了帮助家长理解孩子的内心，为了让家长与孩子相处得更加融洽，为了从根本上解决孩子的叛逆问题，该书应运而生。
解密青春期:叛逆不是孩子的错 目录
**章 认识叛逆，叛逆其实并不可怕
**节 孩子叛逆，说明孩子在成长
第二节 孩子之所以会叛逆，与这些因素有关
第三节 这些教育方式更容易让孩子走向叛逆
第四节 外界诱惑与内在压力相对抗，让孩子走向了叛逆
第二章 理解孩子，让叛逆离孩子越来越远
**节 站在孩子角度看问题，才能真正理解孩子
第二节 客观认识“代沟”，积极架起亲子间相互理解的桥梁
第三节 你眼中的“叛逆”，也许是孩子的自我意识在觉醒
第四节 和家长对着干，可能是因为孩子内心诉求没有得到满足
第三章 家长首要原则：超越权利之争，实现非暴力沟通
**节 高质量陪伴是有效沟通的前提
第二节 有效沟通，从不再强迫孩子开始
第三节 积极沟通，请让孩子把话说完
第四节 积极沟通，你需要主动打破僵局
第五节 积极沟通，谨防孩子由反驳走向沉默
第六节 如何说，孩子才愿意听
第七节 批评有学问，走心的严厉教育比棍棒教育更有效
第四章 过于情绪化——孩子需要你的理解和科学引导
**节 叛逆期孩子的情绪与身体发育、外部环境有关
第二节 “你真的好烦呀！”——给孩子一个宣泄不良情绪的机会
第三节 “让我一个人待会儿！”——先让孩子独处，然后再沟通
第四节 “我就是不想跟你说！”——尊重孩子隐私，提升他的安全感
第五章 “挑战”权威——孩子主体意识没有得到满足
**节 “挑战”权威，可能是孩子的主体意识在增强
第二节 面对误解，不妨引导孩子与老师进行一场理性对话
第三节 “我的事跟你有什么关系！”——告诉孩子家庭是什么
第四节 “你不让我做，我偏要做！”——在建议的基础上告诉孩子，你尊重他的选择
第五节 规矩制定有讲究，榜样力量更强大
第六章 社交问题——在安全范围内尊重、信任孩子
**节 不良社交？你需要引导孩子建立正确的择友观
第二节 “他不就搂了一下我的腰吗？”——你需要对孩子做好性教育
第七章 厌学——要从自身多找原因
**节 解决学习问题，从锻炼孩子的抗挫能力开始
第二节 “我就是不想学！”——帮孩子找到学习的乐趣
第三节 “我不喜欢老师”——告诉孩子人无完人，学习是自己的事
第四节 “谁报的班，谁去上！”——报兴趣班前要跟孩子多商量
第五节 “考试，谁不抄？”——告诉孩子，即便考不好也不会被责备
第八章 畸形消费——引导孩子形成正确的价值观和消费观
**节 “我就要苹果手机！”——引导孩子由外在价值转向内在价值
第二节 “我就要为'爱豆'花钱打榜！”——不诋毁孩子的偶像，引导孩子追求内涵
第三节 “不就四百块嘛！”——让孩子体验赚钱的辛苦与不易
第四节 避免畸形消费，你需要从小对孩子进行财商教育
第九章 换种理念爱孩子，从根源上减少叛逆行为
**节 每个孩子都是独一无二的，并非孩子都是别人家的好
第二节 角色定位要准确：孩子是教育的参与者，而非接受者
第三节 重建亲子关系：试着成为孩子的朋友
**节 孩子叛逆，说明孩子在成长
第二节 孩子之所以会叛逆，与这些因素有关
第三节 这些教育方式更容易让孩子走向叛逆
第四节 外界诱惑与内在压力相对抗，让孩子走向了叛逆
第二章 理解孩子，让叛逆离孩子越来越远
**节 站在孩子角度看问题，才能真正理解孩子
第二节 客观认识“代沟”，积极架起亲子间相互理解的桥梁
第三节 你眼中的“叛逆”，也许是孩子的自我意识在觉醒
第四节 和家长对着干，可能是因为孩子内心诉求没有得到满足
第三章 家长首要原则：超越权利之争，实现非暴力沟通
**节 高质量陪伴是有效沟通的前提
第二节 有效沟通，从不再强迫孩子开始
第三节 积极沟通，请让孩子把话说完
第四节 积极沟通，你需要主动打破僵局
第五节 积极沟通，谨防孩子由反驳走向沉默
第六节 如何说，孩子才愿意听
第七节 批评有学问，走心的严厉教育比棍棒教育更有效
第四章 过于情绪化——孩子需要你的理解和科学引导
**节 叛逆期孩子的情绪与身体发育、外部环境有关
第二节 “你真的好烦呀！”——给孩子一个宣泄不良情绪的机会
第三节 “让我一个人待会儿！”——先让孩子独处，然后再沟通
第四节 “我就是不想跟你说！”——尊重孩子隐私，提升他的安全感
第五章 “挑战”权威——孩子主体意识没有得到满足
**节 “挑战”权威，可能是孩子的主体意识在增强
第二节 面对误解，不妨引导孩子与老师进行一场理性对话
第三节 “我的事跟你有什么关系！”——告诉孩子家庭是什么
第四节 “你不让我做，我偏要做！”——在建议的基础上告诉孩子，你尊重他的选择
第五节 规矩制定有讲究，榜样力量更强大
第六章 社交问题——在安全范围内尊重、信任孩子
**节 不良社交？你需要引导孩子建立正确的择友观
第二节 “他不就搂了一下我的腰吗？”——你需要对孩子做好性教育
第七章 厌学——要从自身多找原因
**节 解决学习问题，从锻炼孩子的抗挫能力开始
第二节 “我就是不想学！”——帮孩子找到学习的乐趣
第三节 “我不喜欢老师”——告诉孩子人无完人，学习是自己的事
第四节 “谁报的班，谁去上！”——报兴趣班前要跟孩子多商量
第五节 “考试，谁不抄？”——告诉孩子，即便考不好也不会被责备
第八章 畸形消费——引导孩子形成正确的价值观和消费观
**节 “我就要苹果手机！”——引导孩子由外在价值转向内在价值
第二节 “我就要为'爱豆'花钱打榜！”——不诋毁孩子的偶像，引导孩子追求内涵
第三节 “不就四百块嘛！”——让孩子体验赚钱的辛苦与不易
第四节 避免畸形消费，你需要从小对孩子进行财商教育
第九章 换种理念爱孩子，从根源上减少叛逆行为
**节 每个孩子都是独一无二的，并非孩子都是别人家的好
第二节 角色定位要准确：孩子是教育的参与者，而非接受者
第三节 重建亲子关系：试着成为孩子的朋友
展开全部
解密青春期:叛逆不是孩子的错 节选
**节 孩子叛逆，说明孩子在成长 “哎呀，怎么喝个汤都能流出来，你下巴是小漏勺啊！”奶奶一边说，一边给豆豆擦了擦嘴。没想到，豆豆一脸嫌弃地躲开了：“哎呀，奶奶！我都14了，您怎么还给我擦嘴呀！我又不是没有手！” 奶奶尴尬地把手放了下来，嘴里还唠叨着：“14怎么了，你就算24、34了，在奶奶眼里也还是个小孩，你不让我给你擦，你倒是吃饭别漏汤啊，你爸都40了，还不是老让我操心？我倒是想省心，你们……” “哎呀奶奶，您别唠叨了，烦死了！”豆豆不耐烦地捂着耳朵说道。 “你这孩子，怎么跟奶奶说话的？你个小白眼儿狼，奶奶白疼你了！”奶奶气道。 “行了行了，妈，您别跟豆豆生气了。”爸爸赶紧打圆场，“他现在青春期，正叛逆着呢，您别跟他一般见识，赶紧吃饭吧！” 当十几岁的孩子把家里搞得鸡飞狗跳时，家长的脑海里总会冒出这样的想法，那就是——这孩子肯定是青春期到了，开始叛逆了。 是的，在很多家长看来，青春期跟叛逆是划等号的，可事实果真如此吗？ 叛逆，其实是父母站在自己角度来评论孩子行为的说辞。比如父母认为孩子不听话、不懂事、不顺从，那他们就会用“叛逆”这个词来形容孩子。 那么，孩子到底为什么总跟父母对着干呢？因为随着年龄的增长，孩子的自主意识开始增强，尤其是步入青春期后，他们会对自由独立产生强烈的欲望。这一时期，孩子会希望获得人格的尊重，会希望获得独立的空间，也会希望获得可供自己独立支配的零用钱。如果孩子的愿望没有实现，他们就会尝试与父母对抗，以此来争取这些愿望，而此时孩子选择对抗父母的方式，在父母看来就是叛逆行为了。 对于叛逆行为，我们可以从“在家庭生活中的表现”和“在学校生活中的表现”两方面来进行判定。 **，在家庭生活中的表现 在家庭生活中，孩子*明显的叛逆行为是语言叛逆、冷暴力，比如“跟父母顶嘴”“懒得搭理父母”等。当孩子出现上述行为时，家长应该进行一些自我反思，是不是给孩子的成长空间不够？是不是给孩子的尊重不够？是不是对孩子的关注不够……只有及时发现叛逆背后的原因，才能从根本上解决叛逆问题。 第二，在学校生活中的表现 在学校，孩子的叛逆行为主要是针对老师以及同学的叛逆行为。针对老师的叛逆行为有“上课故意不听讲”“跟老师顶嘴”“逃课”等；针对同学的叛逆行为有“拉帮结伙孤立同学”“跟同学吵架、打架”“强迫同学做对方不愿意做的事情”等。当孩子出现上述行为时，家长既不要劈头盖脸地责罚孩子，也不要纵容孩子，而是要配合学校找出原因，这样才能真正解决问题。 其实，当孩子初现叛逆端倪时，家长大可不必一副如临大敌的样子。因为对很多孩子来说，叛逆是他们成长的必经阶段，孩子叛逆，说明他们在成长。 叛逆，说明孩子的身体和认知都在走向成熟。 随着孩子慢慢长大，他在生理方面不断走向成熟，大脑在不断发育，认知能力也在不断提升，这为叛逆的出现打下了基础。叛逆，说明孩子长大了，变得更聪明了，这样，他们才有跟家长“反抗”的资本。叛逆是孩子生理成熟和思维水平提升的结果，是孩子成长的表现，从某种程度上讲，叛逆对孩子来说并不是一件坏事，而是一种成长和进步。 叛逆，说明孩子在进行自我探索。 叛逆是孩子与这个世界接触的一种方式，也是他们进行深层次的自我认识的手段。叛逆是孩子自我同一性发展的需要，是成长的需要。“自我同一性”本意是证明身份，指个体尝试着把与自己有关的各方面结合起来，形成一个自己决定的、协调一致且不同于他人的独具“统一风格”的自我。通过自我探索，孩子会逐渐对“我是谁”“我有什么特点”“我喜欢或需要什么”，甚至“我将来要干什么”等问题有更深一步的思考与认识，并*终找到答案。 叛逆是孩子发泄不良情绪的方式，也是一个进行自我调整的过程。 青春期的孩子，他们的理性大脑更容易失控，而情绪大脑超级活跃此时又有荷尔蒙等激素“助阵”，致使他们的情绪很不稳定，而叛逆成了他们宣泄情绪的有效出口，同时，也为他们进行自我调整做了铺垫。 总之，孩子叛逆并不可怕，它是成长的必经之路。当孩子初现叛逆端倪时，家长朋友们需要告诉自己——孩子的成长不仅仅体现在“身体长高”“知识增长”层面，更重要的是孩子心智的成长，而孩子的叛逆行为，恰恰是他们成长的开端。 当孩子表现出叛逆时，家长不妨换一种思维方式——正是孩子的叛逆促使我们反思自己，发现了孩子的真实需求，明白了“噢，我原来这里做得不够好”“原来孩子在某件事上有自己的想法”。所以，当孩子出现叛逆问题时，父母应该拿出足够的耐心和诚意与孩子推心置腹地长谈一番，或者采用其他方式，努力找出孩子叛逆背后的真正需求，这样才更有利于问题的解决。 ……
解密青春期:叛逆不是孩子的错 作者简介
李晗，教育学硕士，在某教育机构担任培训导师。她凭借深厚的教育背景及专业视角，在日常工作中总结了一套属于自己的青少年教育方法。在培训中，她擅长以通俗易懂的语言阐述教育理念的变革和现状，能够带领家长和老师从孩子的视角出发，捕捉到孩子内在的情绪变化和行为模式所反映的心理问题。作者擅长的领域有：幼儿早期感知能力的培养、儿童健康人格的培养、青春期孩子的正面养育等。
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