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父母对了,孩子就会听 版权信息
- ISBN：9787557698669
- 条形码：9787557698669 ; 978-7-5576-9866-9
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：
父母对了,孩子就会听 本书特色
很多家庭总是在母慈子孝和鸡飞狗跳之间来回切换。其实，孩子所谓的不听话，很多都是父母教育方式不当造成的。家庭教育是一门大学问，父母要懂得与孩子沟通的技巧，懂得如何调动孩子的积极性，如何把孩子的潜能发挥出来；要学会因势利导、因材施教、对症下药，而不能急于求成、急功近利、拔苗助长。除此之外，为人父母者更要做到以身作则。多从自身找原因，多为孩子付出，才能让孩子感到温暖，才能给孩子成长的力量。希望所有父母都能智慧平和，所有孩子都向阳而生。
父母对了,孩子就会听 内容简介
本书结合中国家庭的实际情况，告诉父母如何以一种不打不骂不娇不惯的方式管教孩子。全书融合国内外教育专家的心得经验，从实际生活中精选许多成功的教育案例，加以分析、提炼，揭示亲子关系里的秘密，为正在迷途中的父母提供许多可供借鉴的教育方法，从而使亲子关系更加融洽，让孩子更加健康地成长。
父母对了,孩子就会听 目录
**章 在尊重中建立无障碍沟通
尊重是爱的真谛
缺少了尊重，无法读懂孩子
家庭事务，孩子也有发表意见权
批评也要顾及孩子的面子
给孩子安全感是*起码的尊重
尊重孩子的个性差异
尊重孩子，别扮“监工”
父母不必在孩子面前充当权威
第二章 倾听孩子内心深处的需求
孩子需要自主的空间
给孩子自主发展的空间
给孩子独立的心灵空间
给孩子充分的玩耍时间
给孩子适当的交友空间
让孩子适度面对生活的风雨
第三章 善于夸奖，孩子成长更有动力
不必强求孩子成为*优秀的
站在孩子的立场上看问题
挖掘孩子的特质
好父母总能发现孩子的闪光点
发自内心地予以夸奖
夸奖孩子一定要及时
夸奖孩子每一个微小的进步
用小目标鼓舞孩子
在比较中发现孩子的进步
第四章 多多赏识，天赋才易开花结果
欣赏孩子的天赋
赞赏孩子的玩耍能力
赏识孩子的自我管理能力
赞赏孩子的冒险精神
赏识孩子的兴趣爱好
赞赏孩子的人际交往能力
赏识孩子的好奇心
欣赏孩子的善良和有爱心
赞赏孩子的自我表现欲
第五章 没有“问题孩子”，只有“问题父母”
让叛逆的孩子走向从容
让说谎的孩子走向诚实
让胆小的孩子学会勇敢
让任性的孩子懂得合作
让依赖父母的孩子学会自强
让自卑的孩子走向自信
让悲观的孩子变得乐观
让自负的孩子懂得谦虚
让冷漠的孩子变得有情
让脆弱的孩子变得坚强
笨拙的孩子会变得心灵手巧
嫉妒心强的孩子会走向豁达
害羞的孩子会变得落落大方
第六章 重点培养，让孩子发现自我并乐于合作
让孩子自觉观察
让孩子乐于记忆
让孩子欣然关注
让孩子勤于思考
让孩子倾心想象
让孩子热爱学习
让孩子果断决定
让孩子主动表达
让孩子自己解决问题
让孩子主动承担责任
尊重是爱的真谛
缺少了尊重，无法读懂孩子
家庭事务，孩子也有发表意见权
批评也要顾及孩子的面子
给孩子安全感是*起码的尊重
尊重孩子的个性差异
尊重孩子，别扮“监工”
父母不必在孩子面前充当权威
第二章 倾听孩子内心深处的需求
孩子需要自主的空间
给孩子自主发展的空间
给孩子独立的心灵空间
给孩子充分的玩耍时间
给孩子适当的交友空间
让孩子适度面对生活的风雨
第三章 善于夸奖，孩子成长更有动力
不必强求孩子成为*优秀的
站在孩子的立场上看问题
挖掘孩子的特质
好父母总能发现孩子的闪光点
发自内心地予以夸奖
夸奖孩子一定要及时
夸奖孩子每一个微小的进步
用小目标鼓舞孩子
在比较中发现孩子的进步
第四章 多多赏识，天赋才易开花结果
欣赏孩子的天赋
赞赏孩子的玩耍能力
赏识孩子的自我管理能力
赞赏孩子的冒险精神
赏识孩子的兴趣爱好
赞赏孩子的人际交往能力
赏识孩子的好奇心
欣赏孩子的善良和有爱心
赞赏孩子的自我表现欲
第五章 没有“问题孩子”，只有“问题父母”
让叛逆的孩子走向从容
让说谎的孩子走向诚实
让胆小的孩子学会勇敢
让任性的孩子懂得合作
让依赖父母的孩子学会自强
让自卑的孩子走向自信
让悲观的孩子变得乐观
让自负的孩子懂得谦虚
让冷漠的孩子变得有情
让脆弱的孩子变得坚强
笨拙的孩子会变得心灵手巧
嫉妒心强的孩子会走向豁达
害羞的孩子会变得落落大方
第六章 重点培养，让孩子发现自我并乐于合作
让孩子自觉观察
让孩子乐于记忆
让孩子欣然关注
让孩子勤于思考
让孩子倾心想象
让孩子热爱学习
让孩子果断决定
让孩子主动表达
让孩子自己解决问题
让孩子主动承担责任
展开全部
父母对了,孩子就会听 节选
中国科学院心理学研究所博士生导师张梅玲说：“没有爱就没有教育，没有尊重就谈不到爱。”尊重孩子是爱孩子的一个具体表现，也是爱孩子的真正内涵。 离开了尊重的爱，是一种不全面的爱，甚至可以说是一种畸形的爱，它会影响孩子正常心智的发展，难以使孩子形成健康的人格。 一位母亲曾哭诉了她孩子的故事：本来是一个幸福美满的三口之家，父亲是高工，母亲是主任医师，儿子聪明伶俐。父亲对儿子寄予很高期望，要求严格，每次考试必须是前三名。一旦考试低于前三名，就要受到父亲的打骂。由此导致孩子除了学习成绩还不错之外，心理极其压抑，甚至自闭，综合素质很差。 *终，孩子总算不负父望，考上了大学，父亲扬扬得意，颇为自己教子成功而沾沾自喜。可不幸正在暗中酝酿，孩子在大二时突然患了精神分裂症，拿刀要砍他的父亲。在孩子的日记里就明白地写着：我恨父亲！父亲终因无法承受如此严重的打击，中风瘫痪了，一个原本幸福之家被错误的教育理念给毁了。 父母好心，孩子无辜，为什么造成了这样的家庭悲剧？这就需要我们做父母的反省自己——教育孩子一定要尊重孩子，顺应孩子的天性，没有尊重，变质的爱只会收获苦果。 现实中有一些孩子确实就是被父母逼着走向成功的，但有关专家指出，这种教育方法是很危险的，主要表现在以下两个方面： 其一，做父母的，假如只是一个劲地要求孩子达到他们为孩子确定的目标，而不研究孩子成长的环境，不了解目标是否顺应了孩子的兴趣、爱好、天赋，那么即使孩子按照父母的意愿取得了所谓的成功，却可能因此影响了孩子本可以取得的另一种更大的成功，或者这种已经取得的成功只能是一种暂时的表面现象，缺乏持久性。 其二，被父母逼着走向成功的孩子，由于未顺应孩子的天赋和爱好，必然会影响其独立人格的发展，即使孩子取得了成功，也存在着一种很大的缺陷，致使心智的发展受到影响而不健全。 因此，逼着孩子成功的教育方法并不好，尤其是对那些独立性较强的孩子来说，这种教育方法存在着产生反抗心理的危险，而这种被压抑太久的反抗心理一旦爆发，后果一般相对严重。 正如专家所说：“在双方欠缺尊重和沟通的情况下，只一味施压，其结局，不是使孩子产生强烈的逆反心理，导致人间至亲至爱的亲子关系成为互相残害的双方，就是使父母的期望被子女片面理解，无限放大，当子女无法承受时，便会导致心理崩溃，走向自绝。” 这种观点也完全符合心理学家马斯洛所说的理论，他在“自我实现论”中强调，自我实现者的成就与童年情感等因素的发展关系很密切。童年情感的正常发展如遇到障碍，失去爱、安全感和尊重，长大后他就很难向自我实现的方向发展。这一点是家长必须深刻认识和反思的。 当然，教育孩子与严格要求是分不开的，但这种严格必须以给予尊重为前提，以不妨碍孩子的性格健全发展为标准。严格要求是爱的合理内核，而尊重则是爱的真谛。在家庭教育中强调这一原则有它特殊的意义。 没有尊重就没有爱，没有爱就没有教育，没有教育就谈不上孩子的成长与发展！多年来，我们的教育似乎铸就了这样一个不争的事实：我是家长（老师），是权威的化身，是权力的实施者。而尊重教育则要求家长和教师必须明白一个道理，即体罚代替不了教育，更无法建立威信。 P2－4
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