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基于核心素养优秀生物学教学设计课例与评析
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¥49.7¥72.0名师名校名校长书系 :核心素养下的高中生物学实验教学策略
¥15.8¥45.0核心素养视角下的高中生物教学探索与实践
¥19.8¥45.0新一轮课改背景下 高中生物教学研究与实践
¥14.4¥45.0
本真与素养——核心素养导向的高中生物学教学实践 版权信息
- ISBN：9787311060572
- 条形码：9787311060572 ; 978-7-311-06057-2
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
本真与素养——核心素养导向的高中生物学教学实践 内容简介
回归本真看教育，教育是成就幸福人生的活动。一句话，教育的本真就是促进学生发展核心素养的全面提升。回归本真看教学，教学的本真在于依据学科课程属性和学科教育规律，培育和提升学生的学科核心素养，落地学生发展核心素养。本书作者基于这一教育认知和教育追求，对自己多年来基于“核心素养”的教育教学实践和理论研究成果进行了梳理和总结，形成了本书的全部内容。本书的框架体系共包括2个篇目：理论篇：对教育本真的反思，对“核心素养”及核心素养导向的高中生物学教学及高考的认知；实践篇：基于“核心素养”的教师专业发展实践，基于“核心素养”的高中生物学教学实践，高中学生心理健康教育实践。
本真与素养——核心素养导向的高中生物学教学实践 目录
理论篇
素质与素养
中国学生发展核心素养解读
学科核心素养与生物学学科核心素养
基于新课程标准的高中生物学教学认知
核心素养导向的高考评价体系认知
树立育人载体教材观落地核心素养教育目标
研究课改背景深化课程理念
——《普通高中生物学课程标准（2017年版）》学习心得
高中生物学教学中培养学生核心素养的策略
聚焦核心素养提升教学品质
——核心素养导向的高中生物学教学认知
基于学科核心素养的高中生物学探究性教学策略
基于核心素养的高中生物学情境教学策略
基于核心素养的高中生物学复习课教学策略
回归学科本真 聚焦课程育人
依纲据本科学备考
应用中考查理解探究中检验思维
理性逻辑实证
聚焦核心素养有序高效备考
生命观念视域下的高中生物学综合复习策略
深化考题训练明确学考方向
体现“五性”落实学科核心素养
尊重是教育成功的秘籍
实践篇
“从生物圈到细胞”教学设计
“种群的特征”教学设计
基于核心素养的高中生物学教学设计
基于核心素养的高中生物学单元教学设计
高中生物学教学中使用多媒体课件存在的问题及解决策略
多媒体课件使用频度与教学效果相关性的研究结题报告
核心素养导向的高中生物学探究性实验教学研究
基于核心素养的高中生物学“三阶段”“五环节”学习策略研究
《中小学心理健康教育指导纲要》综述
高中“优势学生”心理健康问题及教育对策
高中优势学生群体心理健康问题调查与教育对策研究
心理健康诊断测验量表
高中学生心理健康状况调查结果分析
高中学生价值观与心理健康问题的调查及相关性分析
高中学生学习心理调查及分析
高中学生学习压力分析及缓解对策
中学生心理健康教育的内容和方法
高中学生心理健康教育的基本策略
高中学生心理健康教育的重要性
高中“优势学生群体”心理健康教育的意义
当代中学生应该具备的优秀品质
用心做教育用爱为人师
参考文献
素质与素养
中国学生发展核心素养解读
学科核心素养与生物学学科核心素养
基于新课程标准的高中生物学教学认知
核心素养导向的高考评价体系认知
树立育人载体教材观落地核心素养教育目标
研究课改背景深化课程理念
——《普通高中生物学课程标准（2017年版）》学习心得
高中生物学教学中培养学生核心素养的策略
聚焦核心素养提升教学品质
——核心素养导向的高中生物学教学认知
基于学科核心素养的高中生物学探究性教学策略
基于核心素养的高中生物学情境教学策略
基于核心素养的高中生物学复习课教学策略
回归学科本真 聚焦课程育人
依纲据本科学备考
应用中考查理解探究中检验思维
理性逻辑实证
聚焦核心素养有序高效备考
生命观念视域下的高中生物学综合复习策略
深化考题训练明确学考方向
体现“五性”落实学科核心素养
尊重是教育成功的秘籍
实践篇
“从生物圈到细胞”教学设计
“种群的特征”教学设计
基于核心素养的高中生物学教学设计
基于核心素养的高中生物学单元教学设计
高中生物学教学中使用多媒体课件存在的问题及解决策略
多媒体课件使用频度与教学效果相关性的研究结题报告
核心素养导向的高中生物学探究性实验教学研究
基于核心素养的高中生物学“三阶段”“五环节”学习策略研究
《中小学心理健康教育指导纲要》综述
高中“优势学生”心理健康问题及教育对策
高中优势学生群体心理健康问题调查与教育对策研究
心理健康诊断测验量表
高中学生心理健康状况调查结果分析
高中学生价值观与心理健康问题的调查及相关性分析
高中学生学习心理调查及分析
高中学生学习压力分析及缓解对策
中学生心理健康教育的内容和方法
高中学生心理健康教育的基本策略
高中学生心理健康教育的重要性
高中“优势学生群体”心理健康教育的意义
当代中学生应该具备的优秀品质
用心做教育用爱为人师
参考文献
展开全部
本真与素养——核心素养导向的高中生物学教学实践 作者简介
石志学，1963年12月出生，甘肃天水人，中共党员，本科学历，天水市第一中学生物学教师，中学正高级教师，甘肃省中小学陇原名师（首批），甘肃省特级教师，天水市领军人才（第一层次），天水市“园丁奖”获得者，甘肃省教育科学研究院特聘研究员，天水师范学院硕士研究生校外指导教师。在教学一线工作39年，担任班主任工作15年；教育教学获奖42项126次；主持完成并通过结题鉴定省级以上专项课题研究13项。出版教育教学专著3部，省级以上刊物发表或获奖论文26篇。领衔主持陇原名师石志学高中生物一、二级两个工作室。
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