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儿童运动能力发展理论与实践 版权信息
- ISBN：9787564199654
- 条形码：9787564199654 ; 978-7-5641-9965-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
儿童运动能力发展理论与实践 内容简介
本书从儿童动作发展视角提出儿童运动能力发展应由儿童动作发展和儿童体适能发展两个部分组成。关于儿童体适能发展，作者针对儿童生长发育和动作发展的特点，提出了“儿童体适能发展ABC”的理念：A（Agility，灵敏）；B（Balance，平衡）；C（Coordination，协调），即在儿童阶段，应该优先考虑发展灵敏、平衡和协调三个体适能要素。以此作为写作思路，全书分为三篇：篇介绍儿童运动能力概述；第二篇介绍儿童动作发展理论与实践；第三篇介绍儿童体适能发展理论与实践。
儿童运动能力发展理论与实践 目录
**篇 儿童运动能力发展总论
1 概述
1．1 运动不足与肥胖一-全球儿童面临的问题与挑战
1．2 我国儿童体质健康存在的问题
1．3 儿童运动能力早期发展的科学意义
1．4 运动育儿——全球儿童运动促进新理念
2 动作发展——儿童运动能力发展的新视角
2．1 儿童动作发展概述
2．2 儿童动作发展的重要意义
2． 2．1 基本动作能力是未来学习运动技能的基础
2．2．2 动作发展对儿童认知能力发展具有积极影响
2．2．3 促进儿童感觉统合能力的发展，及时发现动作发展异常的个体
2．2．4 动作发展能够提高儿童的社会适应能力
2．2．5 提升运动表现，终身享受参与体育的乐趣
2．2．6 推动体育课程改革和研究，有效提高教学的针对性和教学效果
2．3 动作发展的主要研究领域和研究方法
2．3．1 动作发展的主要研究领域
2．3．2 动作发展科学的研究方法
2．4 动作发展科学的经典理论
3 儿童运动能力发展的相关生物学因素
3．1 儿童生长发育特点概述
3．1．1 阶段性
3．1．2 不平衡性
3．1．3 一般规律性
3．1．4 个体差异性
3．2 儿童运动能力发展的身体形态因素
3．2．1 头部
3．2．2 躯干
3．2．3 四肢
3．3 儿童运动能力发展的身体机能因素
3．3．1 运动系统发育特点
3．3．2 神经系统发育特点
3．3．3 循环系统发育特点
3．3．4 呼吸系统发育特点
3．3．5 内分泌系统发育特点
3．3．6 消化系统、泌尿系统、生殖系统发育特点
3．3．7 感觉统合发育对儿童运动能力发展的影响
3．4 儿童运动能力发展的身体素质因素
3．4．1 灵敏能力
3．4．2 平衡能力
3．4．3 协调能力
3．4．4 力量素质
第二篇 儿童动作技能发展理论与实践
4 人类动作发展的相关理论基础
4．1 人类动作发展理论概述
4．1．1 相关概念
4．1．2 动作发展理论的历史沿革
4．1．3 基于全生命周期视角的儿童早期动作发展研究的意义
4．2 儿童动作技能发展的影响因素和经典理论模型
4．2．1 儿童动作技能发展的影响因素
4．2．2 动作发展科学的经典理论模型
4．3 儿童动作发展的阶段和规律
4．3．1 儿童动作发展的阶段
4．3．2 儿童动作发展的规律
4．4 儿童基本动作模式和技能的发展
4． 4．1 儿童基本动作模式
4．4．2 儿童基本动作技能
4．5 发展儿童动作的指导思想
5 儿童动作技能的分类与发展序列
5．1 动作技能分类理论概述
5．1．1 动作技能的分类依据
5．1．2 动作技能的特征
5．2 儿童操作性动作技能的发展
5．2．1 操作性动作技能发展概述
5．2．2 儿童“接”（Catching）动作技能的发展
5．2．3 儿童“投”（Throwing）动作技能的发展
5．2．4 儿童“踢”（Kicking）动作技能的发展
5．3 儿童移动性动作技能的发展
5．3．1 移动性动作技能发展的概述
5．3．2 儿童“走”（Walking）动作技能的发展
5．3．3 儿童“跑步”（Running）动作技能的发展
……
第三篇 儿童体适能发展理论与实践
参考文献
1 概述
1．1 运动不足与肥胖一-全球儿童面临的问题与挑战
1．2 我国儿童体质健康存在的问题
1．3 儿童运动能力早期发展的科学意义
1．4 运动育儿——全球儿童运动促进新理念
2 动作发展——儿童运动能力发展的新视角
2．1 儿童动作发展概述
2．2 儿童动作发展的重要意义
2． 2．1 基本动作能力是未来学习运动技能的基础
2．2．2 动作发展对儿童认知能力发展具有积极影响
2．2．3 促进儿童感觉统合能力的发展，及时发现动作发展异常的个体
2．2．4 动作发展能够提高儿童的社会适应能力
2．2．5 提升运动表现，终身享受参与体育的乐趣
2．2．6 推动体育课程改革和研究，有效提高教学的针对性和教学效果
2．3 动作发展的主要研究领域和研究方法
2．3．1 动作发展的主要研究领域
2．3．2 动作发展科学的研究方法
2．4 动作发展科学的经典理论
3 儿童运动能力发展的相关生物学因素
3．1 儿童生长发育特点概述
3．1．1 阶段性
3．1．2 不平衡性
3．1．3 一般规律性
3．1．4 个体差异性
3．2 儿童运动能力发展的身体形态因素
3．2．1 头部
3．2．2 躯干
3．2．3 四肢
3．3 儿童运动能力发展的身体机能因素
3．3．1 运动系统发育特点
3．3．2 神经系统发育特点
3．3．3 循环系统发育特点
3．3．4 呼吸系统发育特点
3．3．5 内分泌系统发育特点
3．3．6 消化系统、泌尿系统、生殖系统发育特点
3．3．7 感觉统合发育对儿童运动能力发展的影响
3．4 儿童运动能力发展的身体素质因素
3．4．1 灵敏能力
3．4．2 平衡能力
3．4．3 协调能力
3．4．4 力量素质
第二篇 儿童动作技能发展理论与实践
4 人类动作发展的相关理论基础
4．1 人类动作发展理论概述
4．1．1 相关概念
4．1．2 动作发展理论的历史沿革
4．1．3 基于全生命周期视角的儿童早期动作发展研究的意义
4．2 儿童动作技能发展的影响因素和经典理论模型
4．2．1 儿童动作技能发展的影响因素
4．2．2 动作发展科学的经典理论模型
4．3 儿童动作发展的阶段和规律
4．3．1 儿童动作发展的阶段
4．3．2 儿童动作发展的规律
4．4 儿童基本动作模式和技能的发展
4． 4．1 儿童基本动作模式
4．4．2 儿童基本动作技能
4．5 发展儿童动作的指导思想
5 儿童动作技能的分类与发展序列
5．1 动作技能分类理论概述
5．1．1 动作技能的分类依据
5．1．2 动作技能的特征
5．2 儿童操作性动作技能的发展
5．2．1 操作性动作技能发展概述
5．2．2 儿童“接”（Catching）动作技能的发展
5．2．3 儿童“投”（Throwing）动作技能的发展
5．2．4 儿童“踢”（Kicking）动作技能的发展
5．3 儿童移动性动作技能的发展
5．3．1 移动性动作技能发展的概述
5．3．2 儿童“走”（Walking）动作技能的发展
5．3．3 儿童“跑步”（Running）动作技能的发展
……
第三篇 儿童体适能发展理论与实践
参考文献
展开全部
儿童运动能力发展理论与实践 作者简介
李强，南京体育学院运动训练学院副教授，硕士生导师，江苏省高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师，北京体育大学在读博士，美国密歇根大学访问学者，中国体育科学学会运动训练学分会全国田径委员会常委，江苏省体育科学学会运动训练专业委员会委员，国际田联一级教练员，田径国家裁判；主要研究方向为田径教学与训练、儿童运动能力发展、体能训练和运动表现分析。
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