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求解中国教育的困惑(好教育点亮人生) 版权信息
- ISBN：9787561537633
- 条形码：9787561537633 ; 978-7-5615-3763-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：
求解中国教育的困惑(好教育点亮人生) 内容简介
这是一本引起媒体广泛关注的教育指导精品图书。新形势下，引领孩子从平凡走向很好有什么根本途径？针对这一长期困扰广大家长、教师和学生的难题，本书采用故事和实际案例说理，通过融合众多专家学者、一线教师和记者作家的思想精华，并比较世界各国优选教育理念，用寓教于乐的方式，阐明了“品德、思考、创新、阅读”四大教育理念是青少年成长为杰出人才的根本途径。
求解中国教育的困惑(好教育点亮人生) 目录
**章 用古田会议精神“铸魂育人
1．伟大的成功源于伟大的思想 成功从古田开始
2．从平凡到卓越的梦想 离我们并不遥远
——用古田会议的“四盏明灯”点亮人生
（“好教育点亮人生”主题报告会演讲词）
3．《古田会议决议》蕴含的顶级”职场智慧
4．《古田会议决议》，毛泽东展示了一种高超思维
5．古田会议精神是战胜“思想侵略”的有力武器
6．从古田会议精神再探“钱学森之问”
7．不朽名篇《星星之火，可以燎原》
第二章 从故事中感悟教育新思维
8．没有“不好的孩子”，只有“不好的教育”
9．孩子被老师“冤枉”了之后
10．怎样才能小赚4．75亿美元
11．语言的魅力
12．让思维转过身来
13．一位公司总裁的用人奇招
14．凭什么“几句话”就能得到一艘船
15．两位富翁的“致富秘诀
16．值钱的是手艺
17．管理之道重在具体落实
18．富翁为何需求助妓女
19．一朵玫瑰花引发的效应
20．一块地，总有一粒种子适合它
第三章 百家争鸣教育新理念
21．请赏识孩子的努力而不是聪明
22．请不要只盯着孩子的缺点和错误
23．缺点是个营养不良的优点
24．“标准答案”正在磨灭*好的天性
25．有爱就会有一切
26．老师，您的眼里是否真有学生
27．一味模仿耽误了天才
28．不要在必败的领域里和人竞争
29．坚持不一定非要到底
30．卓越来自对手的强大
31．美国“打小报告”的孩子为何反被惩罚
32．良好的言行举止是*优秀的简历
33．无解的题目，中国学生为何竞“解”出来了
第四章 教育热点事件思考
34．一部对待“学困生”的反面经典教材
35．教育*大的缺失，是没培养孩子的“财商”
36．中国教育的尴尬在于不敬畏老师
37．答网友：我们凭什么要尊敬老师
38．培育一流学生，教师需有职业幸福感
……
第五章 一个中国孩子在美国学校的成长故事
第六章 美国、日本、德国、犹太教育的特色
第七章 若干实验和“效应”对教育的启示
第八章 阅读写作感恩励志和综合
第九章 守护教育之“魂”
第十章 求解“钱学森之问”
附录一 什么是“互联网思维”
附录二 安全教育 同学，请珍惜你的”千万财富
附录三 老师如何提高“因材施教”本领？
编后语
1．伟大的成功源于伟大的思想 成功从古田开始
2．从平凡到卓越的梦想 离我们并不遥远
——用古田会议的“四盏明灯”点亮人生
（“好教育点亮人生”主题报告会演讲词）
3．《古田会议决议》蕴含的顶级”职场智慧
4．《古田会议决议》，毛泽东展示了一种高超思维
5．古田会议精神是战胜“思想侵略”的有力武器
6．从古田会议精神再探“钱学森之问”
7．不朽名篇《星星之火，可以燎原》
第二章 从故事中感悟教育新思维
8．没有“不好的孩子”，只有“不好的教育”
9．孩子被老师“冤枉”了之后
10．怎样才能小赚4．75亿美元
11．语言的魅力
12．让思维转过身来
13．一位公司总裁的用人奇招
14．凭什么“几句话”就能得到一艘船
15．两位富翁的“致富秘诀
16．值钱的是手艺
17．管理之道重在具体落实
18．富翁为何需求助妓女
19．一朵玫瑰花引发的效应
20．一块地，总有一粒种子适合它
第三章 百家争鸣教育新理念
21．请赏识孩子的努力而不是聪明
22．请不要只盯着孩子的缺点和错误
23．缺点是个营养不良的优点
24．“标准答案”正在磨灭*好的天性
25．有爱就会有一切
26．老师，您的眼里是否真有学生
27．一味模仿耽误了天才
28．不要在必败的领域里和人竞争
29．坚持不一定非要到底
30．卓越来自对手的强大
31．美国“打小报告”的孩子为何反被惩罚
32．良好的言行举止是*优秀的简历
33．无解的题目，中国学生为何竞“解”出来了
第四章 教育热点事件思考
34．一部对待“学困生”的反面经典教材
35．教育*大的缺失，是没培养孩子的“财商”
36．中国教育的尴尬在于不敬畏老师
37．答网友：我们凭什么要尊敬老师
38．培育一流学生，教师需有职业幸福感
……
第五章 一个中国孩子在美国学校的成长故事
第六章 美国、日本、德国、犹太教育的特色
第七章 若干实验和“效应”对教育的启示
第八章 阅读写作感恩励志和综合
第九章 守护教育之“魂”
第十章 求解“钱学森之问”
附录一 什么是“互联网思维”
附录二 安全教育 同学，请珍惜你的”千万财富
附录三 老师如何提高“因材施教”本领？
编后语
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求解中国教育的困惑(好教育点亮人生) 节选
在毛泽东看来，解决这个问题的根本出路不是改变党员的成分，而是改变党员的思想。他创造性地着重从思想上建党，从加强党的先进性建设人手，并通过党对军队的绝对领导，给枪杆子注入思想注入灵魂，开创了“思想建党、政治建军”的光辉道路。当然，毛泽东建党建军的伟大构想并不是一开始就一呼百应，马上得到大家赞同的。事实上，当时许多人包括红四军的主要领导人朱德一开始也不理解毛泽东的做法。在古田会议召开前的很长一段时间，毛泽东和朱德两个人的治军理念是有分歧的，甚至还产生了激烈的碰撞，也就是我们下面要讲的“朱毛之争”。只有了解“朱毛之争”，我们才知道为什么会召开古田会议。换句话说，只有了解古田会议召开前的复杂历史背景，我们才能更好地读懂古田会议精神。1927年10月，毛泽东率领秋收起义部队到达井冈山，创建了中国**个农村革命根据地。1928年4月，朱德、陈毅等率领南昌起义保存下来的部队来到井冈山和毛泽东胜利会师。随后，两支部队合编为中国工农红军第四军，简称“红四军”，也叫朱毛红军，由毛泽东任党代表，朱德任军长，陈毅任政治部主任。两支部队虽然名义上合编了，但由南昌起义部队组成的第28团和由秋收起义部队组成的第31团，事实上并没有真正融合。原红四军前委委员谭震林回忆说：“当时，朱德到第31团讲话不大受欢迎，毛泽东也轻易不到第28团去讲话。现在，我们说到井冈山，首先想到的就是朱、毛胜利会师的大油画，其实，朱、毛会师后形成一体化的坚强红军力量，那是古田会议以后的事。”另外，两支部队的特点也不一样。朱德的部队，军官几乎都是黄埔军校毕业的，士兵清一色来自北伐“铁军”，军事性比较强。但是，由于时间仓促，中国共产党还没有来得及对军队进行改造，只是在军队的上层派驻了一些党代表。因此，整个军队的党组织不是很健全，士兵自由散漫、无组织无纪律的现象比较严重。毛泽东的秋收起义部队，以湖南的农民、浏阳的学生和安源的矿工为主，没有经过正规训练，军事性比较弱。但由于经过了“三湾改编”，确立了“支部建在连上”的原则，政治性比较强。朱毛会师后，根据1928年6月的中央来信指示，红四军前委要组织军事委员会，也就是军委。这样，红四军就有了两个领导机构：一个是前委，党的领导机关，毛泽东任书记；另一个是军委，军事领导机构，朱德任书记。军委的设立，为后来的前委、军委之争埋下了伏笔。1928年12月，彭德怀、滕代远率领平江起义的红五军一部也来到井冈山。井冈山声势的壮大，引起了蒋介石的恐慌。1929年1月1日，蒋介石任命何健为总指挥，调动了湘赣两省十八个团的兵力，兵分五路向井冈山革命根据地发动第三次“会剿”。一时间，井冈山处境非常危急。为了打破敌人的第三次“会剿”，1929年1月4日，毛泽东在宁冈县柏露村主持召开联席会议，商讨对策。会上，有人主张死守井冈山，有人主张放弃井冈山。柏露会议*后决定：既不死守，也不放弃，来一个“围魏救赵”。具体安排是：由彭德怀和袁文才、王佐的部队留守井冈山，由毛泽东、朱德率领红四军主力第28团、第31团下山，出击赣南，实施外线作战，引开敌人。当时，刚刚下山后的红四军只有3600多人，饥寒交迫，衣单粮缺，前有堵截，后有追兵，又连续打了四个败仗，加上沿途没有党组织，没有根据地，群众不了解红军，一看有部队来，很多群众就躲起来了。因此，部队在给养、宿营方面遇到了极大的困难。有困难就容易出现争论。为了方便解决给养、宿营的问题，朱德提出了分兵的建议，主张由他带第28团，毛泽东带第31团各自行动。但是，毛泽东坚决反对分兵。他认为越是恶劣的环境，部队越要集中，不然容易被敌人各个击破。1929年2月，红四军在罗福嶂召开了前委扩大会议。会上，朱德和毛泽东因为分兵问题发生了激烈争论。毛泽东坚决压下了分兵的意见，决定不讨论这个问题，引发了包括朱德在内的大多数人的不满。为了减少管理层级，同时也为了断掉朱德分兵的念头，*后，毛泽东在罗福嶂会议上以前委的名义提出，朱德任书记的军委暂停办公。军委机关改编为政治部，毛泽东自己兼任政治部主任。取消军委后，管理效率大大提高，毛泽东指挥战斗得心应手。1929年2月10日，部队在瑞金市的大柏地打了一个大胜杖，歼灭了敌人2个团。这次战斗非常激烈，连平时很少摸枪的毛泽东，也亲自提枪上阵了。大柏地之战是红四军自下井冈山以来打的**个大胜仗，大大提振了部队的士气。1929年4月，中央特派员刘安恭携带中央“二月来信”来到了部队。由于刘安恭的介入，朱毛矛盾进一步激化。刘安恭早年留学德国，参加过南昌起义，后来又到苏联学习军事。由于刘安恭是海归派，开始大家都对他比较尊敬和推崇。因此，朱毛争论双方都想争取他的支持。在前委扩大会议上，毛泽东提议成立红四军临时军委，由刘安恭担任临时军委书记。同时，毛泽东还把政治部主任也让给刘安恭当。这样，刘安恭身兼临时军委书记和政治部主任，实际上就成了红四军的第三把手。
求解中国教育的困惑(好教育点亮人生) 作者简介
黄林波，1972年生，福建上杭人，教育学者，古田会议历史研究者，被媒体誉为“教育领域的一匹黑马”和“传播古田会议精神的网红”。 他撰写的8000多字的古田会议专题文章在今日头条单篇阅读量破10万+，创作的讲座视频《成功从古田开始》在今日头条单期播放量超43万人次，引发巨大反响。 他结合古田会议的理论精髓，创作“好教育点亮人生”主题报告，从四个方面阐明了“杰出人才”成长的根本途径。他主编的该书出版后引起全国媒体广泛关注。
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