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在文学的边缘处思想

在文学的边缘处思想

作者:丁帆
出版社:广东人民出版社出版时间:2021-10-01
开本: 16开 页数: 304
本类榜单:文学销量榜
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在文学的边缘处思想 版权信息

  • ISBN:9787218150390
  • 条形码:9787218150390 ; 978-7-218-15039-0
  • 装帧:一般纯质纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 所属分类:>

在文学的边缘处思想 本书特色

梳理现代启蒙文化与中国现当代文学的关系,追问现代知识分子时代责任; 游刃有余,出入于俄国近现代文学与中国现当代文学之间,以俄鉴中; 既重视历史关怀当下又心系未来,践行文学批评研究本来使命。

在文学的边缘处思想 内容简介

本书是丁帆先生的文学批评论文集。**辑的文章主要是对苏联文学和文学评论的分析论述,第二辑是对中国现当代作家、作品和文学评论的论述。作者主张用马克思主义批判哲学的方法来进行文学批评,以此为衡量标准,指出并剖析了我国文学评论存在的问题和不足。

在文学的边缘处思想 目录

「辑」 马克思主义批判哲学与文学批评读札 “理性万岁,但愿黑暗消灭”:别林斯基的批评——以赛亚·伯林《俄国思想家》读后(二) 文学艺术的暴力与现代乌托邦的反思——以约翰·凯里《知识分子与大众:文学知识界的傲慢与偏见,1880—1939》为案例(上) 文学艺术的暴力与现代乌托邦的反思——以约翰·凯里《知识分子与大众:文学知识界的傲慢与偏见,1880—1939》为案例(下) “白银时代文学”的后回望者(一)——解读《苏联的心灵:共产主义时代的俄国文化》并与中国现代文学比较 “白银时代文学”的后回望者(二)——解读《苏联的心灵:共产主义时代的俄国文化》并与中国现代文学比较 中国当代文艺批评生态及批评观念与方法考释 「第二辑」 从五四“人的文学”到“文学是人学”——重读钱谷融先生的《论“文学是人学”》 动荡年代里知识分子的“文化休克”——从新文学史重构的视角重读《废都》 亟待抢救的中华人民共和国文学史料 文学制度与百年文学史 《白鹿原》评论的自我批判与修正——当代文学的“史诗性”问题的重释 “世界中”的中国现当代文学史编写观念——王德威《“世界中”的中国文学》读札 狼为图腾,人何以堪——《狼图腾》的价值观退化 青年作家的未来在哪里 新世纪中国文学应该如何表现“风景” 对两种文化流派的深刻批判——重读鲁迅《“京派”与“海派”》《“京派”和“海派”》 后记
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在文学的边缘处思想 节选

青年作家的未来在哪里 “我们承受青年犹如承受一场重病。这恰恰造成了我们所抛入的时代—一次巨大的堕落和破碎的时代;这个时代通过一切弱者,也通过一切*强者来抗拒青年的精神。不确定性为这个时代所独有;没有什么立足于坚固的基础,也没有什么立足于自身坚定的信仰。人们为明天活着,因为后天已经是非常可疑的。”尼采的这段话应该成为我们认知21世纪中国青年作家预言性的座右铭。 *近,我在给何同彬的新著写序言时,看到他对青年作家的许多精彩分析,很是感动,他把我积郁了好几年欲说还休的话几乎都说出来了。针对这十几年来的青年作家创作现象,除了“吹捧”和“鼓励”之外,我们的批评家对其学术和学理的深入批评有多少呢?面对批评的失位与失职,一个青年批评家的指谬则是难能可贵的。 在一切文学审美活动中,除了技术与形式层面的外壳,*重要的就是作家在内容中所表现出的价值观念的高下优劣了。所以,围绕着“青年”“公共性”和“历史”三个关键词,何同彬能够“以粗犷的线条和锐利的笔锋勾勒出一个青年批评者‘无知无畏’的精神图景和野蛮生长的批评个性”,充分展示了一个批评家的勇气。

在文学的边缘处思想 作者简介

丁帆,男,1952年出生于苏州,现为南京大学中国新文学研究中心主任,教授,博士生导师。南京大学校务委员会副主任、南京大学学位委员会委员、南京大学人文社科资深教授。国务院学位委员会委员会中文学科组第四、五届评审委员,国家社科项目评议组成员、中国现代文学研究学会会长、中国当代文学研究学会副会长、中国作家协会理论委员会委员、《中国现代文学丛刊》主编、江苏省作家协会副主席、《扬子江评论》主编、江苏省学位委员会委员、江苏省中国现代文学学会会长。 论著有《中国乡土小说史》《文学的玄览》《十七年文学:人与“自我”的失落》《中国大陆与台湾乡土小说比较史论》《重回五四起跑线》《中国西部现代文学史》、《文化批判的审美价值坐标》《中国新文学史》《文学史与知识分子的价值》《中国新世纪乡土小说转型研究》《寻觅知识分子的良知》《“颂歌”与“战歌”的时代》等著作二十余种。自1979年至今在各种学术刊物上发表论文总计400多篇。散文随笔集有《江南士子悲歌录》《夕阳帆影》《枕石观云》《知识分子的幽灵》等。共发表散文随笔70万字左右。已经培养博士生、博士后80多人,硕士生70多名。1989年以来获得国家社科重大项目1项、一般项目5项,教育部基地重大项目2项。获得省部级一等、二等奖项7项。教育部教学一等奖一项。

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