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幼儿园社会教育与活动指导(第2版)

作者：邵巧云

出版社：北京师范大学出版社出版时间：2021-01-01

开本： 16开 页数： 232

本类榜单：社会科学销量榜

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版权信息
内容简介
目录
作者简介

幼儿园社会教育与活动指导(第2版) 版权信息

ISBN：9787303263974
条形码：9787303263974 ; 978-7-303-26397-4
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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各类教育

幼儿园社会教育与活动指导(第2版) 内容简介

领域课程是学前教育专业的重要基础课，本书为社会领域分册，共三个模块，模块一理论篇（包含四个单元）重点介绍了本学科的基本理论与原理；模块二实践篇（包含四个单元）以幼儿社会性发展的心理结构为线索，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》的相关内容，进行了促进幼儿社会性发展的实践活动的引领；模块三评价篇（包含两个单元）对幼儿社会性的发展与幼儿社会教育活动设计进行了总结与评价。每一单元都有“学习目标”“学习导图”“导入案例”“知识链接”“资源拓展”“幼儿园教师资格证考试”等板块，从多角度、多方面呈现学习内容，方便学习者灵活掌握与运用。此次修订重点增补了学习导图、视频资源、案例资源、教学大纲，以适合当前学前教育教学改革所需。

幼儿园社会教育与活动指导(第2版) 目录

模块一理论篇单元一幼儿社会教育概述项目一幼儿社会教育的研究对象及核心概念一、幼儿社会教育的研究对象二、幼儿社会教育的核心概念项目二幼儿社会教育的价值一、幼儿社会教育的意义二、幼儿社会教育在幼儿园课程体系中的地位三、幼儿社会教育与相关课程领域的关系项目三我国幼儿社会教育的发展与变革一、**阶段：20世纪初-20世纪中叶二、第二阶段：20世纪中叶-20世纪90年代中期三、第三阶段：20世纪90年代中期至今单元二幼儿社会性发展的影响因素和理论基础项目一影响幼儿社会性发展的因素一、影响幼儿社会性发展的内部因素二、影响幼儿社会性发展的外部因素项目二幼儿社会性发展的理论基础一、心理分析理论二、社会学习理论三、认知发展理论单元三幼儿社会教育的目标与内容项目一幼儿社会教育的目标一、制订幼儿社会教育目标的依据二、幼儿社会教育的目标结构三、有效实现幼儿社会教育目标应注意的问题项目二幼儿社会教育的内容一、选择幼儿社会教育内容的依据二、幼儿社会教育的具体内容三、选择幼儿社会教育内容应注意的问题单元四幼儿社会教育的原则、方法与途径项目一幼儿社会教育的原则一、正面教育原则二、渗透教育原则三、实践性原则四、综合性原则五、一致性原则项目二幼儿社会教育的方法一、以发展认知为主的方法二、以陶冶情感为主的方法三、以培养行为为主的方法项目三幼儿社会教育的途径一、幼儿社会学习的特点二、幼儿园社会教育的途径模块二实践篇单元五幼儿自我意识的发展与教育项目一关于幼儿自我意识的基本问题一、自我意识及其发生与发展二、自我意识教育对幼儿社会化的意义三、不同年龄幼儿自我意识发展的主要特点四、《3-6岁儿童学习与发展指南》中的相关内容项目二促进幼儿自我意识发展的教育与活动设计一、日常生活中渗透，激发幼儿的自我意识二、集体活动中细化，培养幼儿的自我意识三、家园合作，强化幼儿积极的自我意识单元六幼儿社会认知的发展与教育项目一关于幼儿社会认知的基本问题一、社会认知及其内容二、社会认知教育对幼儿社会化的意义三、幼儿社会认知的年龄特点四、《3-6岁儿童学习与发展指南》中的相关内容项目二促进幼儿社会认知发展的教育与活动设计一、日常生活中渗透，抓住幼儿社会认知的源头二、集体活动中提升，深化幼儿社会认知的内容三、家园共育，促进幼儿社会认知的发展单元七幼儿社会情感的发展与教育项目一关于幼儿社会情感的基本问题一、社会情感的含义二、幼儿社会情感教育的意义三、不同年龄阶段幼儿社会情感发展的主要特点四、《3-6岁儿童学习与发展指南》中的相关内容项目二幼儿依恋的发展与教育一、学前期幼儿依恋的特点与类型二、学前期幼儿依恋的表现三、教师对幼儿依恋行为的干预与指导项目三幼儿归属感的发展与教育一、归属感的定义二、幼儿获得归属感的意义三、不同年龄阶段幼儿归属感发展的主要特征项目四促进幼儿社会情感发展的教育与活动设计一、日常生活中渗透，培养幼儿积极的社会情感二、集体活动中培养，深化幼儿的情感体验三、家园合作，创设良好的精神氛围单元八幼儿社会行为的发展与教育项目一关于幼儿社会行为的基本问题一、社会行为的相关概念二、社会行为教育的意义三、幼儿社会行为的年龄特点四、《3-6岁儿童学习与发展指南》中的相关内容项目二幼儿亲社会行为的培养和攻击性行为的矫治一、亲社会行为的类型二、幼儿亲社会行为的培养三、幼儿攻击性行为的分类、特点及影响因素四、幼儿攻击性行为的矫治项目三幼儿人际交往能力的发展与教育一、亲子交往二、师幼交往三、同伴交往项目四培养幼儿人际交往能力的教育与活动设计一、在日常生活中，营造宽松的环境，发展交往技能二、在集体教学中，创设人际交往的情境，培养交往技能三、关注个别幼儿交往行为，注重个别化指导四、家园配合，强化幼儿良好的交往技能模块三评价篇单元九幼儿社会教育评价项目一幼儿社会性发展评价一、幼儿社会性发展评价的意义二、幼儿社会性发展评价的内容三、幼儿社会性发展评价的方法项目二幼儿社会教育活动评价一、幼儿社会教育活动评价的意义二、幼儿社会教育活动评价的内容三、幼儿社会教育活动组织中的常见问题四、提升幼儿社会教育活动质量的措施

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幼儿园社会教育与活动指导(第2版) 作者简介

邵巧云，保定学院教育系副教授，参与***课题《学前双语师资培训体系的研究》，参与编写《幼儿园一日活动指导》一书，获河北省第二届教育科学研究优秀成果一等奖。其他主编为保定幼儿师范高等专科学校刘静老师、保定市青年路幼儿园栗艺文。编写团队包括河北大学的梁巍老师、涿州市第二幼儿园的张淑阁老师、保定市青年路幼儿园的李芳老师、邢台学院的李倩老师、保定市新华幼儿园的秦珍、安新县县直机关幼儿园的陈爱玲园长。

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