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教师用书

班主任工作实用案例:班主任新经典丛书

作者：《班主任工作实用案例》编写组编

出版社：世界图书出版公司出版时间：2010-11-01

开本： 16开 页数： 176

本类榜单：中小学教辅销量榜

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版权信息
内容简介
目录
节选

班主任工作实用案例:班主任新经典丛书版权信息

ISBN：9787510029943
条形码：9787510029943 ; 978-7-5100-2994-3
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
中小学教辅
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教师用书

班主任工作实用案例:班主任新经典丛书内容简介

　　《【教师用书】班主任新经典丛书：班主任工作实用案例（修订版）》所选班主任工作案例题材广泛，涉及班主任工作的方方面面，既有对学生恶作剧冷静处理的分析，也有关于召开班会的创新与探索；既有针对差生的教育转化艺术，也有对优秀生偶犯错误的“惩罚”与“点醒”技巧，既有班干部的培养与选拔，也有班主任与学生心灵沟通的技巧；既有对人生、理想观的探讨，也有对早恋现象的引导；既有对单亲家庭、贫困家庭学生的教育对策，也有对来自家庭条件优越的学生的教育反思；既有对叛逆心理学生的诊断，也有对自卑心理学生的关注……这一篇篇案例，向我们展示了当代中小学生复杂、丰富又亟待浇灌的内心、情感和精神世界，既让我们看到了班主任工作的辛苦和不易，也为更多的教师深入了解我们的教育对象提供了一幅广阔的全景图。　　在案例编选的过程中，我们首先注重的是案例的典型性与实用性，希望能对班主任，尤其是年轻的班主任们提供参考和帮助；另外我们也注重案例的故事性，生动精彩的情节，理性深刻的反思，是我们选取案例的标准，目的在于让读者从字里行间感受班主任教育生涯中的欢笑和泪水，让我们看到班主任在他们这一特殊而艰巨的岗位上留下的生命的痕迹。

班主任工作实用案例:班主任新经典丛书目录

**章班级建设篇
1．“借机使力”
2．在竞争中架起友谊的桥梁
3．蓝色的希望
4． 14岁生日班会
5．那片人生林
6．国外学生怎样学习

第二章班级管理篇
1．安排座位的艺术
2．写评语的艺术
3．半个馒头与千字反思材料
4．“泥金刚”变“铁金刚”
5．做*轻松的班主任

第三章德育工作篇
1．引导学生养成良好的上网习惯
2．劳动，可以如此美丽
3．保护一个鸡蛋
4．赏识是心灵沟通的桥梁
5． 70元钱风波

第四章师生关系篇
1．老师的笑是*美的花朵
2．蹲下来看学生
3．师无戏言
4．要敢于让学生提意见

第五章心灵呵护篇
1．风雨过后是彩虹
2．流泪后的唤醒
3．让“发潮的火柴”燃起希望的火苗
4．别样的选择
5．别在冬天砍树
……
第六章青春期引导篇
第七章心理辅导篇
第八章个别教育篇
第九章后进生转化篇
第十章家校沟通篇
第十一章临场处理篇
结语

展开全部

班主任工作实用案例:班主任新经典丛书节选

　　学生升入初三以后，“两极分化”的现象越来越严重：约占全班三分之一的优秀学生，为了考上理想的重点高中，加足马力，只顾自己埋头读书，不关心集体，不关心他人；还有三分之一左右的学生，学习上困难越来越大，他们苦恼、沉闷，甚至失去信心。有的学生在日记中写道：“……同学和集体不是那么可爱了，有人说，好学生都是自私的，越到关键时刻，越是如此……”　　所有这一切，天天都在困扰着我，促使我深思：难道“两极分化”是教育的必然规律吗？难道那些优秀学生到了关键时刻真的都变得自私了吗？作为一名班主任，应该做些什么？能够做些什么？　　常言道：手大捂不过天。在学习吃力的学生当中，有的理科差，有的外语不行，也有的文理各科由于基础没打好，成绩每况愈下……这绝不是一个班主任或某一两科任课教师单枪匹马就能解决的。　　“我们能不能开展互帮互学的活动，在竞争中架起友谊的桥梁，使学习有困难的同学赶上来呢？”　　我试着在班会上就这个问题征求大家的意见。　　然而，我想得太简单了——绝大多数同学用沉默回答了我，就连我*信任的团支部书记和班长，也用“嘟嘟囔囔”和“低头回避”表示反对。　　会后，团支部书记对我说：“老师您也太爱操心了！平时他们不好好学习，现在都什么时候了，又让人家好学生帮助，时间耽误得起吗？”我愕然了：一个“三好标兵”、团支部的带头人竟然是这样想问题的。看来，不能操之过急，需要深入、细致地做思想工作。　　一连三天，我耐心地同团支部书记谈理想，谈友谊的重要和美好，谈老子的名言“既以为人己愈有，既以与人己愈多”的辩证道理……她笑了，思想通了。我们又分头做好了13名“三好学生”的思想工作……　　教育干部，教育骨干，是开展活动、奠定基础必不可少的**步。　　经过引导，团支部作出决定：为了*大限度地防止“两极分化”，人人争做优秀的初中毕业生；为了增进友谊，争做心灵美好的共青团员，在初中*后一学年开展“在竞争中架起友谊的桥梁”的经常性活动。　　我们立即组织了“在竞争中架起友谊的桥梁”的主题班会。会上，按照团支部的事先分工，优秀共青团员们主动伸出友谊之手，和学习有困难的同学结成“对子”，组成“友谊小组”，互相谈心，并且制订了学习计划……　　从此，每天放学后或假日里，都会在教室，在凉亭，在假山，在湖畔，在校园的各个角落，看到我们“友谊小组”的同学们在谈心，在思考，在研讨，在攻关……　　随着时光的流逝，同学之间的友谊也在与日俱增。寒假过后，我收到一位同学的父亲写来的一封信，信里介绍了他的女儿和另一名同学在团支部书记的帮助下，成绩有了明显进步，赞扬了团支书在寒假期间主动热情、风雪无阻、坚持助人的高尚精神，并且在信中讲述了一个动人的故事：　　团支书在“友谊小组”里，对同学诚恳帮助，严格要求，而且严于律己，以自己的模范行动影响、带动同学。小组里规定：小组成员每天必须按时完成作业和“补漏练习题”，而且一定要保证质量，违反“规定”者，要“面壁”10分钟。一次，小组里互查作业之后，团支书竟然出人意料地由于没有完成作业，表示要“面壁”10分钟。同伴和在一旁的家长都劝她：“你学习那么出色，一次没写完作业没什么关系……”可她还是坚持“面壁”了。事后，家长和同伴得知她当时患了重感冒正在发着高烧的情况，更为感动。　　就这件事，我及时组织同学们进行评论、思考。从此，团支书又得了一个“面壁书记”的雅号。　　榜样的力量是无穷的。优秀共青团员们纷纷以自己的支部书记为榜样，自觉地检查了自己在“在竞争中架起友谊的桥梁”活动中的不足之处，更加热情地去帮助伙伴，促进友谊了……　　我又抓住每一个机会做思想工作，为这一蓬勃开展的活动推波助澜：我和被帮助的同学谈心，启发他们树立高标准，帮助他们改进学习方法，鼓励并赞美他们点滴的进步，使他们充满必胜的信心；我经常在班上朗读他们的充满赞美和感激之情的作文或日记，促进美好感情的交流；在家长会上，我向家长们介绍“友谊小组”的动人事迹，争取家长的有力支持……　　友谊的种子终于开出了绚烂的花朵。“友谊小组”里的15名被帮助对象，纷纷以“美好的心灵、高尚的情操”、“友谊给了我力量”、“集体的温暖促我上进”为题写作文介绍自己的进步，感谢伙伴的帮助，赞美友谊的力量。　　小谢同学在一篇作文中写道：“……每天放学后，我不愿回家，总想在‘友谊小组’里多讨论几道题，多说几句话。这里比我的家还温暖啊！父母说我进步了，老师说我聪明了，同学说我热情、开朗了，我要对所有的人大声说‘是友谊使我获得了神奇的力量，我要终生珍惜这纯真的美好的友谊’……”另外，这些同学都不同程度地补上了知识的漏洞，有了长足的进步。在升学考试中，有13人考入了自己的**志愿学校——市属重点高中或中等专业学校；而那些热情助人的优秀共青团员们，也都实现了自己的美好愿望，高高兴兴地接到了“北京大学附属中学”、“北京师范大学实验中学”、“清华大学附属中学”、“北京师范大学附属中学”等重点高中的录取通知书，他们陶醉在“万紫千红春满园”的幸福之中。　　……

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