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家教方法

家庭教育:穷养富养不如“慢养”

作者：张新春

出版社：辽宁人民出版社出版时间：2021-09-01

开本： 16开 页数： 230

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
节选
作者简介

家庭教育:穷养富养不如“慢养” 版权信息

ISBN：9787205102500
条形码：9787205102500 ; 978-7-205-10250-0
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
家庭教育
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家教方法

家庭教育:穷养富养不如“慢养” 本书特色

受到现实社会中巨大的竞争压力影响，在孩子的成长过程中，家长们总是迫不及待地希望孩子更好点、更聪明一点，这样才能在未来的竞争中脱颖而出，过上更好的生活。也正是因为这样的迫切心愿，早教班，才艺班，补习班，提升班等等铺天盖地。本书的观点在于，孩子的教育要遵循养育的原则，有时候“抢跑”的孩子更容易摔倒，家长不顾孩子的意愿，不愿倾听孩子的心声，对孩子实行棍棒教育等等行为都有可能导致孩子在成长的过程中出现性格和心理上的问题。家长眼中“好”的超前教育很有可能抑制了孩子未来发展的可能性。释放和尊重孩子的天性，着重培养孩子感兴趣的方面，或许会有意外的收获。

家庭教育:穷养富养不如“慢养” 内容简介

本书从七个方面详细为家长们剖析了孩子成长中可能出现的问题，并提供了详细有效的解决方法，为家长教育孩子提供了一个大体方向，尽快地了解孩子的诉求，引导孩子健康发展，减少走入教育误区的可能，让家长和孩子的关系更加紧密。

家庭教育:穷养富养不如“慢养” 目录

前言
**章成长周期：孩子有自己长大的节奏
为什么你的孩子不快乐了？
发育年龄：不同年龄，孩子都在发育什么？
人格成长：荣格九型人格与现实中的九色孩子
成长黑暗期：突然进入“黑房”，孩子需要的是陪伴不是管束
做朋友，让孩子获得没有强迫的爱
第二章养育原则：“抢跑”的孩子更容易摔倒
主体原则：逼孩子练三年琴，只为你在家庭聚会上显摆一下
启发原则：“揠苗助长”的孩子，往往“青黄不接”
感官原则：孩子性格上的伤，都是家长开的枪
科学原则：棍棒底下其实出不来好孩子
当孩子有这些行为时，说明你的教育超前了
第三章问题归因：不慌不忙解决孩子成长带来的挑战
哭的问题：孩子总是爱哭鼻子
暴力问题：怎样去引导专横的孩子
情绪问题：孩子吵闹、尖叫不要慌
社交问题：害羞不是问题，如何让孩子“大方”起来
怯懦问题：认识内疚感，正确看待孩子胆怯
说谎问题：孩子说谎怎么办
欲望问题：“我要我要”的孩子怎样引导
当孩子难过的时候
让孩子接受未来的弟弟或妹妹
第四章游戏成长力：慢慢养、好好玩，孩子会在游戏中成长起来
孩子需要游戏，就像我们需要食物和水
联想游戏，让孩子的世界天马行空
找茬游戏，让您的孩子更专注
手工游戏：心灵也要手巧，用游戏让孩子感受指尖上的智慧
性别游戏：游戏中理解性别，“我们平等，却天生不一样”
时间游戏：画番茄，孩子管理时间的能力要从游戏中获得
群力游戏：让孩子找到自己的“角色定位”
第五章能力养成：“慢养”不是不养，养孩子重要的是养能力
阅读能力：有些孩子从小就爱看书
表达能力：孩子说得明白比会说更重要
感知能力：让孩子善观察能判断
专注能力：孩子“多动症”和专注力不冲突
记忆能力：记忆力不是死记硬背的能力
控制能力：养一个从不无理取闹的孩子
社交能力：和孩子谈情商还太早
第六章习惯养成：幸福的孩子，好习惯是怎么“慢养”出来的
正确的赞美教育应该赞美孩子什么？
“爸爸妈妈，太阳光为什么暖暖的？”从好奇心到爱学习
“爸爸妈妈，我不疼！”从坚强到自立
“爸爸妈妈，我行吗？”从敢于尝试到自信心
“为什么**不是我？”从好胜心到坚韧
“你玩我这个玩具吧！”从分享到懂得与人合作
第七章原生环境：家长是孩子*好的教育，改正错误的亲子关系
所有关系都是原生家庭关系的投射
叛逆不是孩子的错，重要的是引导
以身作则，让孩子拥有归属感与价值感
理顺关系，让孩子感受到爱
认识暴力、言语暴力和冷暴力
避免关系倒错，父母回到正确的位置上去
后记

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家庭教育:穷养富养不如“慢养” 节选

◆为什么你的孩子不快乐了？ “我家女儿*近总是闷闷不乐的，我问她怎么了，她也说不出个所以然来。每天都只是一个人在家里练琴、看电视、玩游戏，有朋友叫她出去玩也不想去，我打算带她出去旅游她也不想去，和她说话，她也不好好回应，做什么事情都无精打采的。这是怎么一回事？” 在现在这个竞争压力非常大的社会里，家长们都望子成龙、望女成凤，却忽略了孩子自身的真正需求。为了让孩子赢在起跑线上，家长们常常从小就开始加强了对孩子的教育，这就导致很多孩子开始变得不快乐。引起孩子不快乐的原因有很多： ◎孩子受到的挫折体验比较多，做事情总是失败孩子经常受到打击，比如学习成绩不够好，经常被父母比较不如别人，孩子很少或者根本没有体验到成功的快乐的话，的确很难快乐起来。 ◎父母对孩子严格要求。孩子学习压力大，达不到父母的期望孩子没有达到父母心中的期望，使得孩子对自身产生了怀疑，尤其在父母并不接纳孩子的现状，只是一味地责骂孩子没有努力的时候，孩子感觉到很难让父母满意的时候，孩子就会不快乐。 ◎家庭关系比较紧张，引发孩子担忧当家庭关系紧张，父母感情出现危机，又或者是父母经常争吵，都会使孩子没有安全感，经常担心自己的家庭会不会突然间就分裂了，这种情绪会困扰他们，让他们难以快乐。 ◎家庭遭遇重大变故家庭遭遇重大变故，生活突然发生改变，孩子有可能长期不能从悲伤痛苦中走出来，于是不快乐。如果孩子只是一小段时间不快乐，这是很正常的情况，家长不用太过担心。生活中会有各种喜怒哀乐，家长要允许孩子出现不快乐的情绪，这也是孩子人生体验中很重要的一环。家长们需要重视的是孩子不快乐的时间，当孩子长期处于不快乐的情绪中，生活和学习都不再有意义，就很容易出现抑郁，需要引起家长的高度重视。 “我的儿子小泽今年5岁了，我给他报了美术班和心算班，他虽然有时候不太爱去，但是学得很好，幼儿园里的老师都夸他聪明。但是马上就要上小学了，我看邻居家的城城报了书法班，字写得好也挺重要的，书法还是从小练比较好，我想给小泽也报上，但是又担心孩子忙不过来。” 现在整个社会充满了焦虑，在这种情况下，缺乏安全感的家长就会把自己感受到的焦虑和压力转嫁到孩子身上，通过不断和周围的孩子进行攀比，来暂时缓解焦虑。但是过分的攀比会使家长变得片面和短视，很难看到孩子的长处和兴趣所在，只一味地强调成绩，不知不觉间就亲手毁掉了孩子的童年。其实孩子的心灵从幼年时期开始就是一张白纸，每个孩子都有自己的心理诉求，无外乎就是想得到关爱、获得认同、得到赞赏、享有地位这几种。那么作为家长怎么样才能引导孩子变得快乐一些呢？以身作则，教会孩子热爱生活很多情况下，孩子对待生活的态度就是父母对待生活的态度的映射，学会热爱生活比一味地灌输给孩子知识和技能要重要得多。因此父母应当尽量将热爱生活、快乐生活的生活态度教给孩子，让孩子也感受到生活中的乐趣。比如当看到路边的美景时，学会停下来欣赏，并且由衷地赞美；经常怀着喜悦的心情给周围美丽的事物拍照，并将它们分享给身边的人；吃饭时夸赞服务员的服务和饭菜的美昧，而不是去刁难服务人员；经常说一些好的事情，常去夸赞身边人的好，而不是去抱怨学校老师、同事领导，等等。父母如果能经常用这样一种宽阔包容、积极乐观的心态对待身边的人和物，自然会感染孩子，使其也变得快乐起来。我和老公带着女儿妮妮去山西平遥古城玩，晚上到景区里的酒店的时候天已经黑了，三个人就在酒店的一楼吃饭。我们选了一个靠窗的座位，但是前面客人刚走，桌子上都是剩饭菜。店里一位服务员大姐看见了我们，赶紧过来帮我们收拾桌子上面的残食。我们边看外面的夜景，边问大姐这里的情况，因为我们三个人都是**次来，所以对这里的事物都很好奇，问了很多问题。突然大姐一不小心把收罗好的餐具全部倒在地上了，在一片稀里哗啦的瓷器破碎声中，喧闹的大厅里所有的声音都戛然而止。服务员大姐不知所措，急忙蹲在地上捡盘碗的碎片，边捡边埋怨自己不小心。我和老公对望了一下，老公说肯定怪你问题那么多，让大姐分神了。我说是的，是我话太多了。大姐说：不怪你不怪你，就是想让你们快点吃上饭。接着又慌忙站起来用抹布擦桌子，没想到一块食物残渣又被她擦得掉到妮妮衣服上了，染了一大块油。大姐又一个劲抱歉，又想给孩子擦衣服。结果越擦油抹得越多。我说大姐没事，别擦了，孩子衣服本来就该洗了，不用管了。服务员大姐擦完桌子把碗碎片端走了，我们跟着她的身影看过去，一个主管模样的人果然开始低声训斥她。老公说大姐肯定得赔钱了，这么多盘子、碗、碟子的。我也很难过，觉得大姐很可怜，说我去找那个主管说是因为我，我来赔钱吧。老公说他去说。我和妮妮看着老公走过去和那位主管说话，我俩都在说希望这位服