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我的智力观 版权信息
- ISBN：9787303240364
- 条形码：9787303240364 ; 978-7-303-24036-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
我的智力观 本书特色
《我的智力观》是著名心理学签林崇德先生的代表著作。本书以中国心理学研究中的十大关系作为出发点:①自然面与社会面的关系;②国际化与民族化的关系;③基础研究与应用研究的关系;④继承与创新的关系;⑤整体研究与局部研究的关系;⑥个人研究与合作研究的关系;⑦现代化研究与常规研究的关系;⑧实验研究与史论研究的关系;⑨定性与定量的关系;⑩普及与提高的关系,提出了“继承弘扬中华传统文化的智能观”,全面阐述了作者的智力观，是心理学研究者、教育者不可不读的重要学术论著。
我的智力观 内容简介
《我的智力观》是作者原《我的心理学观》的修订版，保持着原《我的心理学观》主要内容和体例，尤其在观点上是相同的。除增加第三章“继承弘扬中华传统文化的智能观”之外，基本上是原书的内容结构；在体例上，与原书保持一致，连页下注之外没有附参考文献都与原书一样；在观点上，集中了“心理学研究的中国化”，并坚持了自己倡导的中国心理学研究中的十大关系作为出发点：（1）自然面与社会面的关系；（2）靠前化与民族化的关系；（3）基础研究与应用研究的关系；（4）继承与创新的关系；（5）整体研究与局部研究的关系；（6）个人研究与合作研究的关系；（7）现代化研究与常规研究的关系；（8）实验研究与史论研究的关系；（9）定性与定量的关系；（10）普及与提高的关系。增加第三章“继承弘扬中华传统文化的智能观”。可谓是心理学界泰斗的大作。
我的智力观 目录
绪论 对研究聚焦思维结构的智力理论的几点回顾
**章 对恩师朱智贤理论的继承
**节 心理发展的条件
第二节 心理发展的动力
第三节 教育与心理发展的辩证关系
第四节 心理发展的年龄特征与个别差异
第二章 对国际智力心理学观点的吸收
**节 从符兹堡学派到认知心理学
第二节 维果茨基和皮亚杰的智力思想
第三节 智力研究的新进展
第三章 继承弘扬中华传统文化的智能观
**节 智能的实质及其关系
第二节 智能的形成与发展
第三节 智能的结构与成分
第四章 对思维和智力做理论的探讨
**节 思维的特性
第二节 思维的分类
第三节 思维与智力的差异
第四节 思维的结构
第五章 对思维和智力的行为研究
**节 对学科能力的探索——20世纪80年代对思维和智力的行为研究
第二节 对思维和智力整体结构的揭示——20世纪90年代对思维和智力的行为研究
第三节 对认知与社会认知新课题的探讨——20世纪90年代后对思维和智力的行为研究
第六章 对思维和智力的脑机制研究
**节 思维执行加工的脑机制
第二节 信息加工速度的脑机制
第三节 工作记忆的脑机制
第四节 思维结构的监控的脑机制
第七章 人的心理是智力因素与非智力因素的统一体
**节 非智力因素研究的变迁与进展
第二节 对非智力因素的理论认识
第三节 对非智力因素的实证研究
第八章 创造性的心理学研究
**节 对创造性心理学的几点思考
第二节 创造性人才效标群体的研究
第三节 创造性跨文化的比较研究
第九章 智力开发的研究
**节 智力开发的突破口：个体思维品质的培养
第二节 智力开发的中心环节：个体的元认知训练
第三节 智力开发的关键：个体学科能力的提高
第四节 学校是培养学生智力的重要阵地
参考文献
展开全部
我的智力观 节选
我很难忘记毛泽东同志的一句名言:“人是要有一点精神的。”我在拙著《教有与发展》中有一节叫“学校精神是学生德行发展的基础”,中央教科所原所长朱小曼教授在评论拙著时说:“看来教科所也要有一种·教科所精神由此可见,无论是个人还是集体,干成一件事情都需要有点精神。因为从生活境界来说,精神集中德行的精华,是*高的思想境界,体现出一个人和一个群体的道德观、价值观、幸福观、苦乐观、荣誉观、是非观,甚至生死观。这就可以回答为什么不同的人有不同待事态度、有不同处世方式、有不同活法、取得不同成败结局、获得不同社会评价。从心理学的角度上分析,精神(spirit)是一种心理现象,西方心理学把它看作一个人成功的动力。我认为它更多属于非智力或非认知因素，是形成非智力因素的机制或关键。
我的智力观 作者简介
林崇德,北京师范大学资深教授,中国心理学会前理事长,中国著名心理学家、教育家,现任教育部人文社会科学委员会委员兼教育学心理学学部召集人,教育部高校心理健康教育专家指导委员会主任,*组部联系高级专家。32所高校兼职或客座教授。先后获得全国劳动模范和全国“十佳师德标兵”、全国优秀教师、全国优秀科技工作者、北京市人民教师和当代教育名家等荣誉称号。
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