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“我们这一代”:如何培养孩子的责任感:raising socially responsible kids 版权信息
- ISBN：9787507743906
- 条形码：9787507743906 ; 978-7-5077-4390-6
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：
“我们这一代”:如何培养孩子的责任感:raising socially responsible kids 内容简介
《“我们这一代”：如何培养孩子的责任感》是写给家长的书，作者告诉家长：当代青少年似乎越来越自我中心，沉湎于“我”。事实是，今天的孩子们与他们的前辈一样关注“我们”。比如，他们希望自己的能力得到关注；他们渴望自己的需要和想法得到父母的理解与鼓励；他们期待自己的重要家庭关系得到保护。作者通过鲜活的临床案例，借鉴世界各国的研究成果，阐明青少年对亲密家庭关系的渴望，父母支持对激活青少年潜能的意义，亲情关系有利于预防青少年违法犯罪等结论。青少年问题已经成为当代世界各国特别关注的课题，本书提供了一个新颖、乐观的思考视角，探讨青少年的真实特征与潜在能量。
“我们这一代”:如何培养孩子的责任感:raising socially responsible kids 目录
前言
绪言：“我们这一代”
“我们这一代”
我们作为父母的角色
哪里有关怀，哪里就有“我们这一代”
我们的孩子需要知道他们自己的重要性
一切都在于我们
今天的孩子
克里斯蒂娜：假如再来一次
**章 家长的重要性
婴儿潮引发的个人主义
行动与否
对孩子说“YES”
年龄和阶段
现在，全部动员起来
从同情到行动
有同情心的孩子
第二章 与外界联系着的孩子
良好的沟通是可以传递的
安全循环
“但是我会宠坏他们吗?”
成长中的推力与拉力
被忽视的孩子
根基和翅膀
面对面
第三章 成人是镜，成人亦友
(外)祖父母对孩子的影响很大
“大孩子”的联系策略
三个T：时间(time)、接触(touch)、谈话(talk)
同情心
滴水穿石：培养亲近感和接触感
不再说“从此以后”
离婚不一定带来创伤
当离婚带来伤害时，这种伤害会很严重
在孩子身边
亲密关系的优点
第四章 请多一些触碰
我们需要接触
多种伪装的接触
来自家人的触碰
触碰对孩子的意义
触碰的范围
经验总结
通过积极的方式学会触碰
与孩子们在一起
联结却仍被忽略
在危机事件中建立联结的五点建议
救助者
第五章 *好与*坏的联结
感情触碰
性接触
用约会做替代
保护工作
来自帮派的接触
精神上的触动
精神上的联结
正确与错误的思考
我们共同的精神
父母要做精神向导
伴随一生的联结感
第六章 通往责任之路
从我们的孩子身上期待*美好的东西
玩耍还是学习
责任感是可以培养的
良性的忽视可以培养从“我们”的角度思考问题
培养有爱心的青少年
惩罚和规训
从小抓起
“我们这一代”学会质疑权威
第七章 畸形家庭制造了怪孩子
联结着的空间
不太光明的城市
新的城镇化
脆弱联结的解决办法
做点家务事
修复家庭联结的通道
我们需要“精神社区”
意向社区
把房屋转变为家
把房屋建造成家的策略
成功的新家建设者
更健康的家庭生活
更多更亲近的个人空间
保持集中
新的家庭，旧的模式
第八章 “村庄”人
外面有人在吗
回击
年轻人能够且应当作出贡献
城市公共区
一个村庄式社区要做到的
我们的孩子在效仿
通过联结得到的幸福
听听孩子们的观点
孩子们想要加入
当孩子担当起自己的角色
结语：从“我们”的角度去思考
愚笨的慈悲
希望
区域的爱心，全球的责任
邀请
改变联结的境遇
从爱心到责任感，再到公民意识
当孩子们自己去寻找他们自己的联结
拓展视野
父母比以往更加重要
作者致谢
附录
参考文献
后记
绪言：“我们这一代”
“我们这一代”
我们作为父母的角色
哪里有关怀，哪里就有“我们这一代”
我们的孩子需要知道他们自己的重要性
一切都在于我们
今天的孩子
克里斯蒂娜：假如再来一次
**章 家长的重要性
婴儿潮引发的个人主义
行动与否
对孩子说“YES”
年龄和阶段
现在，全部动员起来
从同情到行动
有同情心的孩子
第二章 与外界联系着的孩子
良好的沟通是可以传递的
安全循环
“但是我会宠坏他们吗?”
成长中的推力与拉力
被忽视的孩子
根基和翅膀
面对面
第三章 成人是镜，成人亦友
(外)祖父母对孩子的影响很大
“大孩子”的联系策略
三个T：时间(time)、接触(touch)、谈话(talk)
同情心
滴水穿石：培养亲近感和接触感
不再说“从此以后”
离婚不一定带来创伤
当离婚带来伤害时，这种伤害会很严重
在孩子身边
亲密关系的优点
第四章 请多一些触碰
我们需要接触
多种伪装的接触
来自家人的触碰
触碰对孩子的意义
触碰的范围
经验总结
通过积极的方式学会触碰
与孩子们在一起
联结却仍被忽略
在危机事件中建立联结的五点建议
救助者
第五章 *好与*坏的联结
感情触碰
性接触
用约会做替代
保护工作
来自帮派的接触
精神上的触动
精神上的联结
正确与错误的思考
我们共同的精神
父母要做精神向导
伴随一生的联结感
第六章 通往责任之路
从我们的孩子身上期待*美好的东西
玩耍还是学习
责任感是可以培养的
良性的忽视可以培养从“我们”的角度思考问题
培养有爱心的青少年
惩罚和规训
从小抓起
“我们这一代”学会质疑权威
第七章 畸形家庭制造了怪孩子
联结着的空间
不太光明的城市
新的城镇化
脆弱联结的解决办法
做点家务事
修复家庭联结的通道
我们需要“精神社区”
意向社区
把房屋转变为家
把房屋建造成家的策略
成功的新家建设者
更健康的家庭生活
更多更亲近的个人空间
保持集中
新的家庭，旧的模式
第八章 “村庄”人
外面有人在吗
回击
年轻人能够且应当作出贡献
城市公共区
一个村庄式社区要做到的
我们的孩子在效仿
通过联结得到的幸福
听听孩子们的观点
孩子们想要加入
当孩子担当起自己的角色
结语：从“我们”的角度去思考
愚笨的慈悲
希望
区域的爱心，全球的责任
邀请
改变联结的境遇
从爱心到责任感，再到公民意识
当孩子们自己去寻找他们自己的联结
拓展视野
父母比以往更加重要
作者致谢
附录
参考文献
后记
展开全部
“我们这一代”:如何培养孩子的责任感:raising socially responsible kids 作者简介
迈克·安戈尔(Michael Ungar)博士，既是社会工作者也是家庭治疗师，直接服务于那些在精神健康、教育和矫正服务领域的孩子、青少年和成人。现在是加拿大哈利法克斯市达尔豪斯（Dalhousie)大学社会工作学院的教授。他长期为教育者、指导顾问和其他北美洲以及俄罗斯、中国、坦桑尼亚和哥伦比亚等海外国家的专业人士提供广泛的指导和顾问服务。此外，他还是加拿大多家电视台、广播电台的特约主持人，主持青少年节目、家庭节目。 安戈尔教授专注于问题青少年、危机青少年的研究与实务，提出了一些富有新意、颇有见地的新观点、新视角、新模式，开展过一些以“抗逆力”为主题的国际性工作坊，发表了许多关于抗逆力和对青少年及其家庭咨询工作的论文，并出版了相关著作，受到同行的一致认同和广泛关注。他主持的大型国际性合作项目在30多个国家和地区都产生了强烈的社会影响。
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