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读懂学生:3-4年级学生成长规律与育人策略 版权信息
- ISBN:9787303261765
- 条形码:9787303261765 ; 978-7-303-26176-5
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>
读懂学生:3-4年级学生成长规律与育人策略 本书特色
科学性 基于心理学、脑科学、教育学、社会学等学科的*新研究进展和教育成果,保证育人目标与育人策略的科学性 系统性 以学生毕生发展和全面发展的视角,系统展示一~九年级学生发展的全链条,保证育人的连续性和系统性 实践性 案例来源于广大学校和教师的实践,帮助解决育人中的实际问题 创新性 理论与实践相结合,落实立德树人根本任务的创新成果
读懂学生:3-4年级学生成长规律与育人策略 内容简介
本书专门为中小学教师、班主任、学校管理者及其他基础教育领域管理者与研究者所写, 要落实党的教育方针以及立德树人这一教育根本目标必须读懂学生,只有读懂学生,才能基于学生的成长规律设立1-9年级每一阶段学生具体的育人目标,才能遵循学生的成长规律制定和实施科学的育人策略。《读懂学生:3-4年级学生成长规律与育人策略》抢先发售提出了这个年龄阶段学生的成长规律,并依据这个成长规律,提出相应的育人策略,书中还结合案例,详细为读者介绍如何在具体的教育情境下进行科学、有效地育人,全书兼具理论高度和实践价值,是作者及其团队10年研究成果的总结,对教育工作者是一本的非常不错参考。
读懂学生:3-4年级学生成长规律与育人策略 目录
读懂学生:3-4年级学生成长规律与育人策略 作者简介
边玉芳 北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心学术委员会主任,教授、博士生导师,北京师范大学心理健康与教育研究所所长,北京师范大学儿童家庭教育研究中心主任,兼任教育部基础教育质量监测中心核心专家、教育部中小学心理健康专家指导委员会委员等职。主要从事0~18岁儿童青少年发展与教育研究,致力于心理学与教育的结合。近三十年来一直从事儿童发展心理学、心理健康教育、家庭教育、教育测量与发展性评价、区域教育质量提升等领域的研究工作,在理论和实践两方面均有深厚积累,成果卓著。
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