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蒙台梭利家庭快乐课堂:0-6岁:智商专辑(全3册) 版权信息
- ISBN：9787515107776
- 条形码：9787515107776 ; 978-7-5151-0777-6
- 装帧：一般轻型纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
蒙台梭利家庭快乐课堂:0-6岁:智商专辑(全3册) 本书特色
蒙台梭利是20世纪享誉优选的幼儿教育家，她所创立的幼儿教育方法尊重孩子的人格和自由。这套书是一本操作性很强的育儿工具书，文本有摘自蒙台梭利原著的“蒙台梭利老师怎么说”，针对我国国情和目前家庭教育现状提出的“专家解读”，以及供家长参考的训练游戏“游戏配合”这三大模块的内容。一套共3本书，内容丰富，形式多样，既有描述孩子的特性，又有通过大量的游戏来传授教育方法，对于年轻的爸爸妈妈带孩子具有重要参考价值。
蒙台梭利家庭快乐课堂:0-6岁:智商专辑(全3册) 内容简介
《蒙台梭利家庭快乐课堂-智商专辑》包括:《蒙台梭利家庭快乐课堂:培养数学能力的30个亲子游戏(0~6岁)》《蒙台梭利家庭快乐课堂:培养语言能力的29个亲子游戏(0~6岁)》《蒙台梭利家庭快乐课堂:培养智力能力的30个亲子游戏(0~6岁)》。 这三本书侧重点不同，从儿童不同方面的教育培养入手:《蒙台梭利家庭快乐课堂:培养语言能力的29个亲子游戏(0~6岁)》是对儿童语言能力和交际方面的开发与训练指导《蒙台梭利家庭快乐课堂:培养数学能力的30个亲子游戏(0~6岁)》是对儿童算术、几何方面的训练指导;《蒙台梭利家庭快乐课堂:培养智力能力的30个亲子游戏(0~6岁)》是对儿童的注意力、想象力、记忆力、观察力、思维力、意志力、分析能力方面的训练指导。
蒙台梭利家庭快乐课堂:0-6岁:智商专辑(全3册) 目录
蒙台梭利家庭快乐课堂：
培养智力能力的30个亲子游戏（0~6岁）
Part1儿童的注意力
01?? ?? 激发注意力潜能002
02?? ?? 正确引导注意力005
03?? ?? 主动集中注意力 008
04?? ?? 强化注意力持久度011
Part2让儿童自由地想象
01?? ?? 儿童的创造力是无穷的 015
02?? ?? 开发绘画潜能 018
03?? ?? 儿童的想象具有抽象性021
04?? ?? 激发音乐想象力024
05?? ?? 强化儿童想象力027
Part3儿童的观察能力
01?? ?? 激发儿童的观察兴趣031
02?? ?? 引导儿童自主观察 034
03?? ?? 准确观察与分辨能力 037
04?? ?? 提升儿童细致观察的能力040
Part4每个儿童都能拥有非凡的记忆力
01?? ?? 训练瞬时记忆 044
02?? ?? 强化记忆条理能力 047
03?? ?? 简单的联想记忆法 051
04?? ?? 延伸长时记忆054
Part5会高效思维的儿童更聪明
01?? ?? 激发儿童的思维兴趣058
02?? ?? 提高思维敏捷度 061
03?? ?? 训练空间感知力064
04?? ?? 加强思维准确性067
05?? ?? 培养逆向思维的能力 070
Part6儿童的意志力
01?? ?? 儿童的忍耐力 074
02?? ?? 培养好习惯 077
03?? ?? 儿童素养教育 080
04?? ?? 增强意志力的持久度083
Part7儿童特有的分析能力
01?? ?? 对颜色、形状的区分 087
02?? ?? 训练儿童对环境的感知力 090
03?? ?? 儿童的应变能力 093
04?? ?? 强化分析能力 096
后 记 099
蒙台梭利家庭快乐课堂：
培养数学能力的30个亲子游戏（0~6岁）
Part1儿童早期的比较能力训练
01?? ?? 培养儿童对大小的感知 002
02?? ?? 感官训练中的长与短 006
03?? ?? 让儿童熟悉高矮的概念 010
04?? ?? 提升儿童对厚薄的认知 014
Part2儿童对不同事物的辨别能力
01?? ?? 不同颜色对儿童的刺激 019
02?? ?? 提高儿童区分轻重的能力 023
03?? ?? 锻炼儿童的粗细辨别能力 027
04?? ?? 分类角度的培养 031
05?? ?? 让儿童明白分类的包含关系 035
Part3儿童的几何能力
01?? ?? 儿童对不同几何图形的认知 040
02?? ?? 增强儿童对几何图形的区分能力 044
03?? ?? 图形差异的观察比较 048
04?? ?? 强化儿童对对称概念的理解 052
Part4儿童的立体感知能力
01?? ?? 图形认知的升华 057
02?? ?? 深入认知体积概念 061
03?? ?? 建立儿童的抽象容积概念 065
04?? ?? 引导儿童对边角进行探索 069
Part5数字让儿童了解数学
01?? ?? 激发儿童数数的兴趣 074
02?? ?? 对儿童系统数数的训练 078
03?? ?? 从数量到书写符号 082
04?? ?? 逐步加深儿童对 0 的认知 086
05?? ?? 强化儿童对数字的记忆 090
Part6算术的初步学习
01?? ?? 10 以内的加法 095
02?? ?? 10 以内的减法 099
03?? ?? 掌握进退位加减法运算 103
04?? ?? 强化儿童加减运算能力 108
Part7复杂运算的练习
01?? ?? 感受乘法运算 113
02?? ?? 了解除法运算 117
03?? ?? 帮助儿童区别奇偶数 121
04?? ?? 建立分数模型 124
后 记 128
蒙台梭利家庭快乐课堂：
培养语言能力的29个亲子游戏（0~6岁）
Part1儿童的听力敏感期
01?? ?? 儿童的早期听力训练 002
02?? ?? 让儿童获得语言的感受 006
03?? ?? 提高儿童对声音的分辨能力 010
04?? ?? 增强儿童对声音的理解能力 014
Part2儿童语言能力的发展
01?? ?? 激发儿童的说话兴趣 019
02?? ?? 用单个词语展开语言引导 023
03?? ?? 提升儿童对词语的理解能力 027
04?? ?? 让儿童掌握更多的词语 031
05?? ?? 为儿童提供标准的语言环境 035
Part3儿童语言爆发期的成长
01?? ?? 塑造儿童的口语表达能力 040
02?? ?? 提升儿童的语言组织能力 044
03?? ?? 鼓励儿童的表达欲望 048
04?? ?? 完善儿童的表达方式 052
Part4顺应儿童的书写欲望
01?? ?? 让儿童学会使用书写工具 057
02?? ?? 从图画的练习开始 061
03?? ?? 激发手指的肌肉记忆力 065
04?? ?? 顺应儿童的书写欲望 069
Part5儿童口语和书写的共同发展
01?? ?? 让儿童掌握文字符号的秘密 074
02?? ?? 接受从图画到文字的转变 077
03?? ?? 让口语和书写共同发展 081
04?? ?? 提高儿童手脑的协调性085
Part6从书写到阅读的自然成长
01?? ?? 创造良好的阅读环境 090
02?? ?? 锻炼儿童阅读的意识 094
03?? ?? 扩大儿童阅读的范围 098
04?? ?? 逐步加深阅读的难度 102
Part7儿童社交语言能力训练
01?? ?? 建立儿童的语言逻辑 107
02?? ?? 扩大儿童的语言锻炼环境 111
03?? ?? 培养儿童的交际表达能力 115
04?? ?? 让儿童明白语言的意义 119
后 记 123
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蒙台梭利家庭快乐课堂:0-6岁:智商专辑(全3册) 节选
04 强化注意力持久度 蒙台梭利老师怎么说 我们见过一种很有意思的现象，妈妈在哺乳时，无论怎样逗正在吮吸乳汁的婴儿， 他的注意力都不会被分散，吮吸也不会停止，直到他吃饱为止。从生理和心理上来说， 这是人本能的需求所致。 但是，儿童的注意力主要是靠感觉，进而伴随强有力的、感官的“生理调节作 用”。而在生理上，儿童的这种调节作用并不完整，这就需要遵循自然进行组织。如果 一种教具不能成为促进协调作用不断发展的刺激，它不仅不能吸引儿童的注意力，还 会引起他们生理上的疲劳，甚至损害眼睛或耳朵的调节机制。然而，儿童自己选择教 具，并且注意力高度集中地使用它们，正如肌肉收缩所显现的那样，会使他们感到愉 快，面部表情也变得丰富。愉快是机体健康活动的指数，它总伴随有益于身体结构的 练习。 ——摘自《儿童的自发成长》 专家解读 家长帮助孩子强化注意力持久度，引导孩子进行心智构建，除了采用自主集中注 意力的方法，还需在外部力量上下功夫。通过设置外部环境，为孩子提供能满足其心 理和生理需求的场所，还是非常必要的。 同时，为了让孩子的认知能力、注意力和智力得到共同发展，家长应该为孩子提 供大量的、系统的、复杂的、符合孩子需求的外部材料。孩子对外部材料有了更充分 的认知和理解，与它们建立了联系后，广泛的兴趣才会产生。在此基础上，孩子的洞察力得到发展。 游戏配合 游戏名称：传递悄悄话 适用年龄：5 岁 游戏目的：营造安静的氛围，强化孩子的注意力持久度。 游戏方式： Step 1 组织全家人或一群小朋友到家里或公园的一处空地，每个人选择一个角落。 Step 2 让大家保持安静，**个人把想说的话告诉一个小朋友，然后让这个小朋友轻轻地走到下一个角落，把悄悄话告诉另一 个人。 Step 3 以此类推，*后一个人把悄悄话传回 到**个人的耳朵里，请他来验证这句话 的准确度。如果有错误，找出是在哪个人 那里出的错，请他表演节目。 Step 4 重复这个游戏，悄悄话的内容可以逐渐增多，以提高孩子的注意力持久度。 ☆家长观察笔记
蒙台梭利家庭快乐课堂:0-6岁:智商专辑(全3册) 作者简介
蒙台梭利是20世纪享誉全球的幼儿教育家，她所创立的幼儿教育方法的特点在于对儿童早期教育的重视。《西方教育史》称她为“20世纪赢得欧洲和世界承认的伟大的科学与进步的教育家”。 唐玉芸，毕业于北京师范大学学前教育系，现为中学教师，从事教育事业三十二年，善于和家长沟通，有着丰富的教育教学经验，多次受到当地教育部门的表扬，写的《我为学生叠被子》曾被评为优秀论文，曾被评为市“十杰班主任”“师德先进个人”“优秀教育工作者”“三八红旗手”等荣誉称号。
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