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养育积极儿童

包邮 养育积极儿童

出版社:中国友谊出版公司出版时间:2021-01-01
开本: 其他 页数: 256
本类榜单:家庭教育销量榜
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养育积极儿童 版权信息

  • ISBN:9787505750975
  • 条形码:9787505750975 ; 978-7-5057-5097-5
  • 装帧:一般轻型纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 所属分类:>

养育积极儿童 本书特色

1.智商是可以在日常生活中培养的智商不是一成不变的。 每一次新经历,每一次挑战和承担的每一次风险都会重新塑造我们的大脑。 童年时这种情况*常发生。我们给父母和老师的建议是:您对孩子的生活,对他们的未来的改变是非同寻常的。在这个激动人心但不可预测的世界中,我们要养育自信而快乐地发挥其*大潜能的孩子。 2.如何在碎片化时代养育孩子如今是手机时代,碎片化信息过多,这本书能够让我们学会如何在碎片化时代养育我们的孩子。日常生活中,让孩子变得更主动更积极。 3.未来需要什么样的孩子? 我们的孩子将来从事的职业现在还没有出现。我们要培养的,是积极的孩子,他们能应对我们未曾发现的困难,更有创造力,更加乐观。

养育积极儿童 内容简介

如何在日常生活中培养一个积极儿童,让他拥有主动学习、应变未来的能力? 如何在与孩子的相处过程中不玩手机,时刻有话聊? 如何让孩子喜欢和你在一起? 本书提供了很多富有想象力、有趣好玩的游戏。这些游戏不需要准备太多东西,简单易操作,可以在日常生活中展开,能够培养孩子的主动性、辨别力和探索精神。 在解决问题的过程中,孩子们会形成自己的创新思维、前瞻思维。本书可以给予父母和孩子更多的快乐时光,还能够培养孩子独立思考、权衡风险和解决问题的能力。翻开这本书,让孩子成为一个更积极的人吧!

养育积极儿童 目录

第 1 章 怎样激发独立思考 … 001

第2 章 怎样培养丰富的想象力 … 013

第3 章 怎样培养敏锐的观察力 … 023

第4 章 怎样激发强烈的好奇心 … 039

第5 章 怎样培养“去找找”的行为习惯 … 047

第6 章 怎样鼓励原创和创新 … 065

第7 章 怎样激发创新性和创造力 … 077

第8 章 怎样发现坚持的神奇 … 087

第9 章 怎样在合适的时候选择冒险 … 107

第10 章 怎样从成败中学习经验教训 … 117

第11 章 怎样在“废”中寻“宝” … 127

第12 章 怎样灵活思考 … 147

第13 章 怎样做明智的决策 … 159

第14 章 怎样享受解决问题的过程 … 169

第15 章 怎样掌握社交技巧 … 189

第16 章 怎样培养主动思维和前瞻思维 … 201


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养育积极儿童 节选

做流程图 将解决问题的逻辑步骤可视化的一种简单有效的方法就是做流程图,这一策略的优势在于,孩子们能用任何纸张来做,也可以搬一些箱子,如果他们愿意的话。这些箱子可以是任何形状的,尺寸大小不限,之间有箭头来标记次序,箱子里放着词汇和图片的卡片——这都由你的孩子决定。 我们通常认为,人做规划的技能是理所当然就有的,但无论哪个年龄段的孩子都认为,做规划很难。让你的孩子为实际生活中的事件做流程规划,如生日宴会或度假。以这种有意义的方式来进行这个活动,会让你的孩子认识到做流程图这一技巧的价值,而且它还有个优点,就是不太像是学校的课程表。 ◆◆给深入思考者的话 将这一活动与更抽象的概念联系起来,让它更富挑战性。例如,你的孩子能制作出成为天才的流程图吗,或者让这个世界变得更美好的流程图?如果你的孩子很有艺术天分,他们的流程图可以制作成海报贴在墙上。 报纸问题 这个活动在罗格·范·奥驰的书《醍醐灌顶》(1998)一书中出现过,而且只能玩一次,但却能让孩子认识到解决问题的一些重要规则。取一张纸,将它平铺在地板上,然后给孩子布置这样的任务:他们能不能找到一种方法,让两个人面对面站在纸上,但却不能触碰彼此? 跟大一点儿的孩子一起玩时,我发现,他们真的很喜欢去思考各种解决方案。这个活动的秘诀就在于,要给他们指出3 件事: ◆ 打破规则的重要性。如果你的孩子问“我可以撕开纸吗/可以换一张大一点儿的纸吗/ 可以攀住一根绳子站着往后倒吗/ 可以脚只踩到纸的一部分吗”,就告诉他们,他们的想法很棒,并为他们打破规则而赞扬他们。告诉他们,在很多情况下,我们的问题是都只接受事物本来的样子——而他们没有犯这个错误你真的很欣慰。然后告诉他们,在这个游戏中,他们不能按上述所说的去做。按我的经历来看,这样说总会让他们大笑起来,并增加这个活动的挑战性。 ◆灵活思考的重要性。鼓励你的孩子去尝试——任何想法的出现都有其理由。绝大部分的想法都是垃圾,这也没关系——因为这里面可能藏着“珍宝”。 ◆保持理性的重要性。做这个活动时,鼓励你的孩子进行合理的思考:他们目前的状况有什么问题?让他们停下脚步,考虑一下应该怎么做才能避免问题。他们可能会想绑住自己的手(当然他们也能触碰到身体的其他部分),然后他们*终才认识到,他们之中需要有什么东西隔开。我见过很多大一点儿的学员在这一阶段尝试多种可行的办法(木板、衣服、椅子),结果非常滑稽,但突然灵光一现:可以用房门!问题得到解决时,孩子能感受到强烈的满足感,在这个过程中能有所收获,真是很值得。可以飞的机器这里介绍的是上述活动的另一个版本,这一次我们设置的挑战是做一个纸质的物品能飞过整个房间。孩子们花了好几个小时制作出*复杂的飞行器,*终得出要飞过整个房间,只能是飞机。 这多么有趣啊。 *后,让孩子们将制作好的飞机相互比较,看看谁做得*好。跟上一个活动一样,为他们展现出来的解决问题的技能而赞扬他们,就是愿意“打破规则”(比如将纸裁剪成两段以减重);灵活思考(统计“失败”次数,并为孩子不断想主意而赞扬他们);保持理性(在孩子规划有条理、有度量等时做出评论)。 如果没有哪个孩子像你一样做,你就让他们看看,你制作的器具(揉成一团的纸团)能飞多远。问问他们,他们为什么没有想到这样做,用这个活动跟他们强调发散思维的重要性。

养育积极儿童 作者简介

C.J.西米斯特(C.J.Simister) 英国著名教育家,跨国教育顾问,“智慧·未来”发起人。作者先后就读于剑桥大学和伦敦教育学院,有超过30年的一线教学经验,对儿童如何面向未来有着独特的理解和解决方案。

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