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青春期诊疗笔记 版权信息
- ISBN：9787122377609
- 条形码：9787122377609 ; 978-7-122-37760-9
- 装帧：简裝本
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
青春期诊疗笔记 本书特色
适读人群 ：家长 小学、中学老师
本书列举了48个典型案例：青春期少年如何摆脱异性的骚扰、学生和家长如何引导“低头族“、家长如何与叛逆期少年沟通；家长和老师如何去引导“低头族”；女孩子与异性交往时怎样保护自己；男孩子如何摆脱自卑与怯懦心理；青少年如何理性追星、如何淡化虚荣心……通过具体分析以及切实可行的沟通经验，对急于想解决青春叛逆期问题少年的家长和老师们，具有指导意义。
青春期诊疗笔记 内容简介
本书通过各具特色的案例，结合笔者自身经历加以点评与指导，对青春期少年的心理变化特点进行了细致分析，并对其心理问题进行了有效的疏导。这是一本不可不读的青春期指南，适合向广大家庭普及心理健康知识，也将帮助青少年认识自己、正视自己，树立正确的三观，成为积极乐观、开朗阳光的正向少年。
青春期诊疗笔记 目录
光头老师是怎么炼成的// 001
青春期，我们允许迷惘// 008
两只变形的拇指// 013
谁来把这碗水端平呢？// 018
莲花只在淤泥生// 022
我战胜了——苍蝇// 027
“大哭女神”蜕变记// 031
不要背对这个世界// 036
“孙子兵法”与“三十六计”// 040
克服“选择恐惧症”// 044
统一口径，一致对“孩”// 048
身体力行与知行合一// 052
大家都在关注你// 056
精神也需要“喂养”// 060
亲情损益表// 064
“限时令”限制了什么// 068
顾影自怜与日记的衍生// 072
曾经年少爱追梦// 077
搬起石头没砸脚// 083
你怀疑，我“报复”// 088
未若柳絮因风起// 092
自家的月亮更亮堂// 097
我们都要面对// 102
朋友一生一起走// 106
为乐趣而读书// 112
玉为精神“烛”为骨// 118
家有叛逆小“杠精”// 124
网课，想说爱你不容易// 129
出门一笑买袜子// 134
是不是小作家不重要，有没有好作品才重要// 139
是亲也不必“三分向”// 144
“拔钉子”与“契约精神”// 149
以爱之名// 154
君子动口不动手// 160
一蓬白发在风中挣扎// 165
“以己度人”及“投射效应”// 171
不识钟表的“优等生”// 176
天涯何处无知己// 181
你的诗和远方，需要父母的苟且// 185
要想改变孩子，先要改变自己// 189
都是“痘痘”惹的祸// 194
路灯下的“袖珍男孩”// 198
尊老也得爱幼// 202
爹妈不如闺蜜亲// 207
好像长大的少年郎// 211
“望子成龙”不必“如履薄冰”// 215
孩子，你大胆地往前走// 219
幼吾幼以及人之幼// 224
后记// 228
青春期，我们允许迷惘// 008
两只变形的拇指// 013
谁来把这碗水端平呢？// 018
莲花只在淤泥生// 022
我战胜了——苍蝇// 027
“大哭女神”蜕变记// 031
不要背对这个世界// 036
“孙子兵法”与“三十六计”// 040
克服“选择恐惧症”// 044
统一口径，一致对“孩”// 048
身体力行与知行合一// 052
大家都在关注你// 056
精神也需要“喂养”// 060
亲情损益表// 064
“限时令”限制了什么// 068
顾影自怜与日记的衍生// 072
曾经年少爱追梦// 077
搬起石头没砸脚// 083
你怀疑，我“报复”// 088
未若柳絮因风起// 092
自家的月亮更亮堂// 097
我们都要面对// 102
朋友一生一起走// 106
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玉为精神“烛”为骨// 118
家有叛逆小“杠精”// 124
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是不是小作家不重要，有没有好作品才重要// 139
是亲也不必“三分向”// 144
“拔钉子”与“契约精神”// 149
以爱之名// 154
君子动口不动手// 160
一蓬白发在风中挣扎// 165
“以己度人”及“投射效应”// 171
不识钟表的“优等生”// 176
天涯何处无知己// 181
你的诗和远方，需要父母的苟且// 185
要想改变孩子，先要改变自己// 189
都是“痘痘”惹的祸// 194
路灯下的“袖珍男孩”// 198
尊老也得爱幼// 202
爹妈不如闺蜜亲// 207
好像长大的少年郎// 211
“望子成龙”不必“如履薄冰”// 215
孩子，你大胆地往前走// 219
幼吾幼以及人之幼// 224
后记// 228
展开全部
青春期诊疗笔记 作者简介
刘江波，作文老师，20年一线教学经验。同时从事儿童文学写作，深谙青少年心理，并善于运用合理化、科学化的方式与青少年沟通。实践经验丰富，写作功底扎实，每一个案例都是作者在教学过程中的实例，具有典型性，富有时代个性。
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