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教养力:给女孩温暖教育 版权信息
- ISBN：9787516827390
- 条形码：9787516827390 ; 978-7-5168-2739-0
- 装帧：一般轻型纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
教养力:给女孩温暖教育 本书特色
1. 作者为**教育专家，有丰富的教学经验和案例 2. 作者的多部同类作品为热门畅销家教类图书 3. 本书汇集生动案例，详解女孩教育的方法
教养力:给女孩温暖教育 内容简介
"教育女孩的关键就是要走进女孩的内心，了解女孩的特点和真正的需求，然后在遵循女孩心理特点和规律的情况下出发，有的放矢地进行教育。本书结合女孩的特点、个性以及成长规律，从不同角度出发，通过生动的案例向父母提供了一套行之有效的教育方法，让父母在教养女孩的道路上真正做到学以致用。更希望本书能帮助父母找到教养女孩的“金钥匙”，让父母更全面、更准确地把握女孩的心理特征，陪伴女孩顺利度过人生各个阶段，把女孩培养成为一个自信、阳光、心有远大梦想的人。 "
教养力:给女孩温暖教育 目录
**章 丫头，我们懂你 001
男女有别，女孩教养不能和男孩一样 / 003
换位思考，读懂青春期女孩的内心 / 006
遵循女孩成长规律，让孩子像孩子那样成长 / 010
女孩天性矜持，不要给女孩过多的限制 / 015
富养女孩，其实是个很深的命题 / 020
管对路，客观看待女孩的天赋与不足 / 025
第二章 我教育你，和爱你并不分歧 029
女孩需要被守护，但不需要被“护犊” / 031
想让女孩“听话”，恐吓不是办法 / 036
请照顾女孩的心情，尽量躲开当面批评 / 041
控制自己的情绪，别对女孩说过头的话语 / 046
女孩敏感的心，需要温柔呵护 / 050
安抚女孩的叛逆，要用尊重和爱 / 055
父母温柔优雅地说，才会让女孩更亲近 / 060
第三章 抱歉，我们不能帮你 067
教孩子做事，而不是帮孩子做事 / 069
当女孩遇到问题，请还她自主解决的能力 / 073
给女孩一个机会，放手让她单飞 / 077
把女孩对父亲的依赖，弱化到合理范畴 / 082
适者生存的道理，从小就要扎根在女孩心里 / 086
女孩，只会享受生活，将来如何撑起生活 / 090
自己的责任自己担，教女孩遇事不推诿 / 094
第四章 宝贝，这样不可以 099
女孩的道德修养，需要父母把关 / 101
当女孩做错了，请巧妙地制止她 / 103
教育女孩，别忘了培养她抗压受挫的能力 / 107
说脏话这事，没有宽容的余地 / 112
设法将嫉妒的“弊”，转化成女孩的“利” / 115
爱美可以，但别让爱美之心出现偏离 / 120
女孩不可以乱插话，但是有发言权 / 124
想做事情就立马行动，不做懒惰的“拖沓女” / 130
不骄不躁，才是女孩该有的品质 / 134
第五章 小公主，你长大了 139
生理期的苦恼，妈妈负责指导 / 141
女儿的那份懵懂情愫，怎么对待才好呢 / 145
预防女儿早恋，父爱的作用很关键 / 149
可以结交异性，但不能放纵随性 / 153
揭开“性”的神秘面纱，用爱与科学为孩子解读性教育 / 158
告诉女孩，爱情，不需要身体证明 / 162
第六章 你想要的，必须自己争取 167
从小把自尊与自爱，送给你的女孩 / 169
培养正确的金钱观，别让女孩踏入“金钱至上”的误区 / 173
为女孩进行财商培育，从小教会女孩经济独立 / 177
让女孩明白，“吃人嘴软，拿人手短”的道理亘古不变 / 182
第七章 亲爱的，请学会保护自己 187
树立安全意识，比教授防护技巧更重要 / 189
女儿，对待陌生人，你不能太单纯 / 194
万一遭遇坏蛋，你该怎么办 / 198
孩子，出门乘车，小心那些黑车司机 / 202
要警示女儿，天下没有免费的午餐 / 207
远离“网络黄毒”，避免心灵污染 / 211
第八章 你说不，没有关系 215
告诉女孩，如果你不喜欢，那就尽管说“不” / 217
从小就要注意，纠正女孩的取悦他人的心理 / 220
教会女孩合理处理来自异性的无礼追求 / 224
让女孩知道，你可以拒绝任何人，包括我们 / 228
第九章 孩子，给你温暖——爱自己 233
陪女孩一起走过失恋后的狂风暴雨 / 235
提醒女孩，真正的爱，不是以委屈自己为代价的 / 239
女孩陷入单恋旋涡，要像朋友一样帮她脱身 / 243
展开全部
教养力:给女孩温暖教育 节选
中国式育儿普遍存在着这样一种怪象：一方面，父母对孩子集万千宠爱于一身，竭尽所能地提供*好的物质生活；另一方面，又不舍得放手，给孩子设定各种条条框框，控制孩子的一言一行。家有女孩的父母更是如此，他们总是不厌其烦地一遍又一遍地对女孩说： “我过的桥比你走的路都多，这事你必须听我的。” “我这么做不是为了你好吗？你为什么就不明白呢？” “你能不能听话懂事一些，成熟一些？” “你是我生的，我想怎么教就怎么教！” 什么是控制型父母？如果这些你都能对号入座的话，那么你很可能就是控制型父母。控制型父母*大的毛病就是对孩子提出各种束缚性要求，比如，女孩要“站有站相，坐有坐相”“女孩不要像男孩子一样走路风风火火的”等，在父母看来，女孩就该有女孩的样。 可是，父母一味地用自己的观点去评判孩子的所作所为，限制孩子的行为，违背女孩的意愿，*后的结果便是孩子叛逆，父母忧心。 小时候，父母觉得苏芒胆子小，过于温柔，便将她寄养在乡下和几位年龄相仿的堂哥们一起玩耍，后来上学后，父母便将苏芒接回了身边。随着年龄的增长，父母发现苏芒在乡下的几年，胆子是变大了，可随之而来的也沾染了一些习惯，比如，说话嗓门儿大，走路没有女孩的样子，不爱穿裙子却爱踢足球，有时甚至还和男孩一起到河里摸鱼。 在父母看来，女儿已经14岁了，步入青春期了，应该有个女孩该有的样子，要处处表现出淑女的风范来，说话要轻声细语，走路要不紧不慢……总之，行为举止不能像男孩那样，否则这和“假小子”有什么区别。抱着这种想法，父母对苏芒的行为严厉制止，不仅没收了她喜欢的足球，还整天这不许，那不许，用大家闺秀的行为举止来要求苏芒照做。 性格天生散漫的苏芒，哪里受得了父母的这般约束，在她看来，自己又没做什么犯法的事情，值得父母像对待犯人那样要求自己吗？ 就这样，双方互不理解，互不退让。在父母的过多限制下，苏芒越发变得叛逆了，与父母的关系也越来越疏远了。 很多父母常常埋怨孩子不理解自己，可你有理解过自己的孩子吗？如果你总是站在道德的制高点去要求孩子服从你的决定，听从你的安排，处处限制她的行为，你凭什么要求她理解你呢？ 曾有教育专家在做一个关于青春期女孩的讲座时，问台下的女孩：“如果给你们一次重新选择性别的机会，你们是愿意做女孩还是男孩呢？”令这位教育专家没有想到的是，台下约有3/4的女孩选择了做男孩，而她们给出的理由都是受到的束缚太多了。 步入青春期之后，女孩的心理和生理开始发生了很多变化，她们希望脱离父母的掌控，拥有更多的成长空间与自由。可是，在父母看来，此阶段的女孩正处在人生的十字路口，如果不能替她们把好关，她们难免误入歧途。抱着这一想法，父母就这也不许，那也不许，对女孩的行为处处限制，这种限制就如一把沉重的枷锁，限制了女孩的成长和自由，也束缚了女孩的天性。 女孩天性矜持，不要给女孩过多的限制，在教养女孩的道路上，过多的限制会泯灭女孩的天性，抑制其正常的发展。父母如果真的爱孩子，为孩子的将来考虑，就请敞开心胸，接纳和包容孩子的一切，不再用条条框框去限制她们，让她们在一种舒适、宽松、愉悦的环境下成长。 那么具体来说，父母要怎么做呢？ （1）不要用淑女的标准来限制女孩的发展。 很多父母觉得女孩就应该有女孩的样子，所以踢足球、下河摸鱼、疯跑打闹这些事都不应该参与，因为这些是属于男孩的行为，女孩就应该表现得优雅大方、规规矩矩，一颦一笑都应该展现出女孩的仪态之美，这样才是女孩该有的样子。 抱着这样的想法，父母对女孩诸多限制，可是只要女孩喜欢，又有何不妥呢？难道说，这样做就不是女孩了吗？相反，在诸如此类事物的参与中，对女孩的性格、胆量、见识、人际交往都大有益处，比如踢球可以强壮身体，摸鱼可以提升乐趣，与朋友同学疯跑打闹可以增进彼此的友谊。 作为父母，请不要再用淑女的标准来限制女孩的发展，应鼓励女孩释放自己的天性，勇敢地去做自己想做的事，唯有这样，才是对女孩身心发展*好的方式。 （2）不要阻止女孩对世界的探索。 人生就是一场看不见终点的旅行，也是一个不断探索、进取、奋进和实现自我价值的过程，在此过程中所走的每一步，都需要女孩自己去感知，方能体会到生命的意义与美好。在此过程中，父母若百般阻挠，诸多限制，势必会扼杀女孩的好奇心与探索欲，这样无异于击碎了女孩对美好人生的所有幻想。 这样的结果，是父母愿意看到的吗？我相信任何爱孩子的父母，都不愿看到这样的结果。既然不愿，那么就不要阻止女孩对世界的探索，请让女孩在不断的探索和一路的奋进中，变得勇敢坚强起来吧。 （3）尊重女孩的意愿。 步入青春期，女孩虽然在某些方面缺乏经验与历练，但至少她对自己心理的需求是非常清楚的，她也想按照自己的意愿来做事，也想成长为一个优秀的人。可惜的是，父母往往不愿意给孩子创造机会和提供平台，久而久之，亲子关系便不断恶化，甚至走向破裂的边缘。 *理想的亲子关系是“我爱你，但你是自由的”，为人父母不仅要充分认识到这一点，还要避免过多的限制固化孩子的思维，让其变得只知服从不知思考。要尊重女孩的意愿，并与她们一起商讨其成长过程中遇到的各种问题，以适当的帮助和合适的建议，去帮助孩子更好地成长。 *后，我想用黎巴嫩诗人纪伯伦诗中的一段话来告诫所有的父母：“你的儿女，其实不是你的儿女。他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。他们借助你来到这个世界上，却并非因你而来，他们在你身边，却并不属于你。你可以给予他们的是你的爱，却不是你的想法，因为他们有自己的思想。”
教养力:给女孩温暖教育 作者简介
晓丹，原名陈文姬，女，出生于1981年5月，毕业于内江师范学院，就职于首批“四川省示范高中”资中县第二中学。高级中学教师，长期从事一线教育工作，所任教班级的孩子品行和成绩都有突出表现，因此深受学生爱戴和家长好评。其本人对儿童心理学和教育心理学有深刻见解，业余时间坚持为教育专栏写文章，读者群体广泛。
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